试论高职思想政治教育与职业素养教育的融合

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　　摘要：人才是社会发展、科技创新的重要原动力。随着我们国家社会实力的不断加强，社会所需求的人才方向变得越来越多元化，在一定程度上带给现如今的高职院校学生不小的压力，因此德育工作的积极开展成为了疏导学生心理压力的关键，怎样才能够将职业素养教育与思想政治教育有效的融合在一起，更好地提升学生心理素质，使学生们能够在学校学习期间树立一个正确的价值观，为社会培养出更多符合新时代标准的年轻人才，成为像如今高职教育工作者首要考虑的问题。
　　关键词：高职思想政治教育;职业素养教育;融合
　　引言
　　职院校的德育工作主要是进行思想政治教育以及职业素养教育这两个方面入手，之后把这两项教育融合在一块，使高职的德育走向创新之路。之所以把政治教育与职业素养教育分离开来，主要是因为这两者虽有相同之处，但是还有差别，只有把这两者融合在一块才能更好地完善高职院校的德育工作。社会主义核心价值观是高职思想政治教育与职业素养教育的基础，是行业文化与企业文化的纽带，在此基础之上建立完善的评价机制，打造更加专业的德育队伍。
　　1高职思想政治教育与职业素养教育融合必要性
　　1.1创新高职德育有效路径
　　立德树人，德育是高职教育的重要组成部分。在多元思想冲击下，高职院校学生思想引领成为一个突出问题。这就对高职德育提出新要求，高职思想政治教育与职业素养教育融合是创新高职德育的有效路径，改变当前德育狭隘的教育观，从而构建高职院校大德育观。
　　1.2全面贯彻素质教育理念
　　素质教育的核心理念是促进学生全面素质发展，不仅提升学生专业理论，发展学生专业技能，而且要促进学生生理素质、心理素质等全面发展。高职思想政治教育与职业素养教育融合将有助于提升学生思想道德水平与职业素养，使学生成为身心健康发展、职业素养过硬的职业人才。
　　1.3凸显高职教育职业导向
　　高职院校是职业人才培养的重要阵地，职业人才的核心素养不仅包括职业技能，而且包括学生职业素养，只有确保职业人才的职业素养，学生走向社会后才能更好地满足职业需求。高职思想政治教育与职业素养教育融合将拓展德育维度，在提升学生思想道德修养的同时促进学生职业素养发展，凸显高职教育的职业导向。
　　2高职思想政治教育与职业素养教育的融合策略
　　2.1改善评价机制、促进思想政治教育与职业素养融合
　　对高职院校传统评价机制而言，过于注重学生的基础理论知识的传输，而忽视了学生职业素养。高职院校要想实现与职业素养进行有机融合，则需加强完善高职院校评价考核机制。同时要对现行的评价机制进行改革与创新，根据高职院校评价考核机制需要，将思想政治教育与职业素养纳入到考核体系当中。与此同时，高职院校要努力开展多元化的评价方式，对学生的表现作出综合考评。例如，职业素养、思想政治素养、思想政治成绩、知识运用能力等方面。通过对高职学生进行全方位考评，则需要培养综合能力，增加高职学生就业竞争力。
　　2.2加强高职师资队伍建设、提升教师的素质
　　高职思想政治教育与职业素养教育融合是高职教育发展的主流趋势，而要想实现上述这一目标，则需要高职院校加强师资队伍建设，不断提升思想政治教师的专业素养，不但要保证教师具备扎实的理论基础知识，而且还需要不断提升自身的综合素质。只有强化思想政治教师的综合能力，才能够保证高职思想政治顺利开展，同时也有助于对高职学生展开职业素养教育，实现二者的有机结合。此外，高职院校根据当前的实际需要，加强对教师系统化培训教育，强化思想政治教师的职业素养与思想政治素养，促使教师能够全面、系统学习相关知识，并根据当前实际情况，打造一支高水平、高素质的专业化教师团队。
　　2.3坚持社会主义核心价值观的引导效果
　　社会主义核心价值观是所有思想政治教育开展的核心性内容。在高职院校中展开思想政治教育活动，应当将社会主义核心价值观作为教育内容开展的核心，同时还要明确社会主义核心价值观的地位以及其主要的信道作用，让学生在进行思想政治教育过程中了解个人发展的主要方向以及主要想要完成的素质水平，这样才能够更好地实现思想政治教育与职业素养教育的融合。例如，在对高职院校采矿专业学生开展职业素养教育工作期间，应当着重去培养学生的责任意识以及专业能力的提升等几方面;对于高职院校会计专业学生开展思想政治教育工作期间，应当着重培养学生对于工作的耐心、细心以及精准度等方面，同时将这些优秀习惯的培养作为职业素养教育的主要任务。创建思想政治教育和职业素养教育想融合的教学任务，在社会主义核心价值观的正确指引下，才可以更好地提升高职院校的教育质量。
　　2.4利用思想政治教育与职业素养教育建立校园文化
　　要想将思想政治教育与职业素养教育完美的结合到一起，除了要完成以上两点内容外，还要不断的加强校园文化的建立，只要创建了优秀的校园文化，这两者自然而然的就融合到一起了。利用企业文化提升校园文化，让学生在校园中了解社会，才能够帮助思想政治教育的开展，也能够让学生更好地了解职业素养提升的意义，将校园文化建设好，能够帮助学生更加迅速的成长。高职院校的教师可以利用各个专业发展历程的不同，多多为其讲解其发展历史，让学生在历史氛围中了解自己所学习的专业，多种元素加入校园文化，能够帮助校园文化更好地建立，帮助学生更加快速的提升自身的职业素养以及政治思想水平。
　　2.5学科互相渗透，融合课程体系
　　素养的形成不是单一因素作用的结果，而是由知情意行等多重因素共同作用。高职院校素养培养的主要途径是课程教学，这就需要高职院校进一步打通学科之间的界限，摆脱当前狭隘的教育观，将思想政治教育与职业素养教育有机結合起来，实现课程体系的有机融合，以思想政治课为主阵地，向基础理论课、专业课、实践课等辐射，并将思想政治教育与职业素养教育作为课程教学的重要目标之一，构建起思想政治教育与职业素养教育相融通的课程体系，帮助学生形成正确三观，并提升学生职业素养。
　　结语
　　综上所述，高职院校在实际的思想政治教育教学当中，要重视职业素养教育对于学生的影响力。实现二者之间的相互融合，对于科学落实素质教育具有重要的积极推动作用。与此同时，根据思想政治教育实际需要，加强高职师资队伍建设，以此来提高思想政治教师的整体素质，通过加强对教师进行系统化的专业培训，强化教师的思想政治理论知识与职业素养，使其为高职学生的未来成长提供重要的引领作用。此外，高职院校要积极改变评价考核机制，加强对现行的评价机制进行改革与创新，积极开展多元化的评价方式，将高职学生职业素养、思想政治素养等纳入到实际的考核评价当中，进而实现二者的有效融合。
　　参考文献：
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　　（作者单位：红河卫生职业学院）
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