初中物理实验教学有效性探析
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作者:李志君
【摘 要】在初中物理教学中，实验在其中占据重要的教学地位。学生学习物理知识时，通过进行相关的教学实验，能够更好的理解物理知识中所要体现的概念以及相关的知识规律，对学生观察能力、分析问题能力有很大的提升作用，同时对学生动手操作能力也有一定的帮助，本文对如何提升初中物理实验教学有效性进行简单分析，希望以此为相关教育工作者提供参考性的教学意见。
【关键词】初中物理;实验教学;有效性
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）17-0231-01
前言
在初中物理教学过程中，实验是其中比较重要的一部分学习内容，当前很多初中院校也非常重视物理实验方面的教学，这主要在于通过实验能够切实提升学生的物理成绩，提升教学成效以及学生动手实践操作的能力，本篇文章针对当前初中物理实验教学进行探究，并根据如何提升物理教学有效性提出相应的教学策略，以此更好的促进我国物理教学事业的顺利进行。
一、激发学生对物理实验的学习兴趣
其一，教师在进行物理课堂教学时，对学生展示即将学习的实验内容，通过实验演示进行教学，是当前物理教学中使用比较普遍的教学方式，教师将实验的方式以及相关步骤明确告知学生，根据实验操作要求进行试验，学生通过观察教师实验过程产生的各种物理现象，进而分析该实验的原理，最后得出相应的结论。另外对于一些实验条件要求高、复杂的，教师可以利用多媒体演示的方式为学生播放相关的教学课件，这样做一方面能够为学生提供更清晰的教学实验场景，同时学生还能在学习过程中反复运用多媒体进行试验观察，并得出相应的物理实验结果[1]。
其二，学生根据所学物理知识动手进行相应的物理操作实验，这也是当前物理教学中主要的教学方式，在进行实际物理实验教学前，教师应该让学生做一些相应的实验准备工作，例如设计实验原理、方案，选择合理的物理实验设备或一起，对所学实验的步骤设置等等，关于这些物理实验准备工作教师可以不用向学生进行详细讲解，可以让学生根据教材进行自主性选择、设计。通过进行物理实验教学，最重要的教学目的就是让学生通过实验提升自身动手实践能力，因此教师在教学过程中应该多给予学生操作的机会，让学生在实验过程中掌握相应的实验操作方式，以此来提升物理实验教学成效。
其三，开展室外物理实验，在初中物理教学学习过程中，其中对学生的课外物理实验给予了一定的教学重视，在教学课后安排相应的物理实验，主要目的在于利用实验帮助学生进一步丰富除教材之外的物理实验只是，同时也在一定程度上开阔学生的物理知识视野，帮助学生加深对物理知识的掌握和了解。教师可以让学生根据自身比较喜欢的兴趣进行自主探究，例如在学习光学这部分的物理知识时，教师首先为学生做一个简单的教学引导，然后学生根据这部分的知识开展“小孔成像”物理实验，制作简易望远镜等等，这样不仅仅提升学生对物理实验的学习兴趣，同时可以在实验过程中扩展自身的物理知识。
二、利用物理实验教学资源，提升物理实验教学成效
其一，在教学过程中充分运用有效的教学实验设备，切实改进教材实验教学，要想切实提升物理实验教学成效，学校应该开放物理实验室的使用，让学生能够切实运用实验室的设备进行相应的实验学习，以此来提升学生对物理实验的动手操作能力，另外学生在实验过程中通过运用各种各样的学习器材，能够及时对物理教材中的实验内容以及方式中存在不足进行合理改进，虽然初中物理教材中为学生提供了物理实验方式，但并不是所有物理实验都能够符合校园物理实际实验教学条件，这也在一定程度上为物理实验提供一定改进，同时对于学生创新方面能力也有很大的提升作用[2]。
例如在学习声音这部分的物理知识学习时，首先教师可以让学生根据教材对这部分知识进行演示和改进，物理教材中的实验是在密闭的玻璃罩环境中放置一个闹钟，但在实验中无法做到全面密闭环境，使得整个物理实验没有发挥相应的教学成效，但将这个试验中的闹钟用手机来代替，将其悬挂在玻璃罩中，这样可以有效减少固体传声，若把物理实验中的玻璃罩中抽成真空状态下的环境，利用其它手机往玻璃罩中的手机进行拨打，这时候学生只能看到玻璃罩中手机呈闪烁状态，但听不到手机发出声响，这样的实验效果与以往相比有了很大的改进，同时也能更加清晰的证明声音不能在真空环境下传播。
其二，自主制作与教材相关的物理实验简易器材，以此来丰富学生物理学习过程中的实验知识。在实际初中物理教学中，因学校经费方面问题或者实验中需要用的仪器缺乏等等，导致学生无法全面完成物理实验。基于以上，教师可以组织学生动手制作物理实验器材，利用生活中不用的废弃物品进行制作，这样不仅满足了物理教学中实验方面的需求，帮助学校节约相关的实验经费，还能够有效提升学生动手能力。教师要想切实引导学生积极进行生活化的物理实验，生活中有很多不用的资源都可以成为物理实验资源，只要将这些资源进行相应的改造就能进行物理实验教学，例如纸杯、塑料瓶、吸管等等。
总结
综上所述，在物理实验教学过程中，要想切实提升物理实验教学成效，这就需要教师采取有效教学方式加强对学生物理实验方面的教學，以此来更清晰的帮助学生掌握初中物理知识以及物理实验规律，进而培养学生在实验过程中思维和动手操作能力，从而提升物理实验教学的有效性。
参考文献
[1]尹瑞娥.初中物理实验教学有效性探究[J].甘肃教育，2018（6）：119-119.
[2]王学伟.初中物理实验教学有效性实践研究[J].黑龙江科学，2017，8（5）：88-89.
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