论当前高校物流人才培养模式存在问题及对策
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作者:孟瑞层
【摘 要】近些年来，国民经济不断发展，第三产业的发展速度不断加快，与此同时物流市场不断持续扩大。我国物流行业发展起步晚，加上一带一路战略的推进，越来越需要现代化的专业的物流人才。因此培养专业化的具有应用能力的物流人才是许多高校物流专业教改的方向。
【关键词】培养模式;物流专业;优化策略
【中图分类号】F240 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）18-0013-01
随着现代科技的发展和人们物质的极大丰富，物流已经作为一个新兴的服务产业登上了历史舞台，专业的物流人才已经成为了整个行业的稀缺资源，而现代高校在培养物流专业人才方面有着很多的不足。所以本文主要从当前高校物流人才培养模式的弊端出发，分析和探讨高校物流人才培养的新模式。
一、现代高校物流人才培养模式的弊端
1.专业针对性不强。
在2002年，教育部下发了首个物流专业批准建设的文件，到目前它已经形成了一套体系完备的理论体系，但是在现实的各大高校物流专业教学中，即使有了明确的指导体系，物流专业性不明确的现象仍然存在。最为突出的就是专业知识大幅度重合，大专、本科甚至到了研究生教学的内容梯度不大，使得学生用大量的精力和时间换回来的却是非常少的知识量。其次物流专业因为自身的特性，经常会与管理学和交通运输方面等相联系，所以物流专业的学生经常是被其他专业性强的教师来教授知识，这就更加导致了物流专业培养模式过于杂乱，造成了物流专业针对性不强的弊端。
2.物流专业课程设置不科学。
很多高校在物流专业的课程设置方面，也存在着很多不合理甚至是不科学的现象。第一，物流课程制度过于死板，缺乏创新，尽管物流专业已经创建了很多年，但是当下的物流课程仍然是在使用传统的、老旧的设施和课程制度。第二，物流理论课程与实际不相符，物流课程设置的不变通，最后必然导致与时代脱轨，一些实践性的课程，教学过程不仅仅要重视理论教学更加要重视实践教学。第三，在每个学期的课程考核方面，高校大多采用的是传统的试卷考核，这对实踐性很强的物流专业来说无异于是流于表面形式，再者，物流业不断发展导致的物流业的不断革新换代，而高校如果仍然采用落后的理论知识的考核，忽视学生实践能力的考核，这样的学生不能真正的学习到这个专业的精髓，最后的结果就是他们毕业后很难胜任专业工作。
二、高校物流人才培养模式的优化策略
1.创新物流人才培养理念。
高校想要改变传统的人才培养模式，必须对原有的教学理念做出改变，形成全方位的创新人才培养理念，用科学的方式来指导物流专业学生的发展和实践。首先，高校应该始终抓住时代的脉络，紧跟物流市场和产业的发展趋势，不仅仅要培养理论性人才也要培养实践性人才，加大对学生手动能力的培养和考核。其次，高校在进行物流专业创新升级的时候，要不断总结办学的经验教训，在特定的情况下可以借鉴其他国外高校成功的经验，摸索出一条适合我国高等物流专业人才教育培养的新道路。再者，在培养物流人才的过程中，高校要明白物流专业不是一个单一型的专业，例如，在现代物流管理中，物流经常与电子商务进行合作，可以发挥出更大的效果和作用。
2.创新物流人才培养模式。
创新型的理念需要一套创新型的人才培养模式来实现。在人才培养计划、教学内容、课程设置方面都应该进行相应的革新。它的目的是把学生培养成为理论知识扎实，动手能力强的复合型人才，因此，高校应该鼓励学生通过多种渠道来提升自己的实践能力，在每个学期期末的考核中，也要加入实践考试，以此来督促学生动手能力的练习。同时在教师方面，高校应该聘请本专业的高学历教师来提升本校的教学水平，定期邀请校外专家来学校进行讲座和对学生们进行现场的指导，让学生可以增长更多关于物流行业前沿的知识。
3.建立反馈监督机制。
新的人才培养模式需要一个良好的监督来进行反馈，只有实时监督和定期反馈才能在实际的操作中发现问题并及时改正问题，这种机制同时也可以防止原先制定好的计划不会因为某些原因而脱离轨道，从而使得专业在改革的路上可以持续健康的发展。
三、小结
物流产业的发展为高校物流专业的革新升级提供了依据，同时也给新时期下的物流专业的发展带来了挑战，只有充分的跟紧时代的步伐，实现理论与实际相结合的教学模式，创新人才培养模式，才能使物流专业的学生进入社会后承担起物流管理的重担，使得物流行业可以可持续的发展。
参考文献
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[2]王智泓，宋竞青.物流管理专业应用型人才培养方案构建研究——以辽宁对外经贸学院为例[J].辽宁高职学报，2017，19（10）：20-23.
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