当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策
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摘 要:语文阅读是初中语文教学的重点内容,尤其新课程改革后,语文阅读教学地位逐渐提升,各校在语文阅读教学上取得了一定发展与进步,但依旧存在不足,本文通过分析当下语文阅读教学存在的问题,进一步提出了教学改善对策,希望为初中语文阅读教学提供一定参考作用。
关键词:初中语文;阅读教学;问题;对策
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)17-0077-01
语文阅读教学不仅是为了提升学生的阅读能力、逻辑分析能力,还包括了学生的阅读习惯、阅读兴趣培养,是考核学生语文综合素养的关键指标。同时,通过阅读,学生可以提升自身文学素养、想象力、语言能力、写作能力,还有利于学生树立正确的价值观、人生观、世界观。作为初中语文老师,应该担负起人才培养的重任,找到当下教学中存在的问题,寻求有效对策,不断提升语文阅读教学质量与效果,从而全面提升学生语文素养及综合素质。
1.目前初中语文阅读教学中存在的问题
新课程改革下,各校在语文阅读教学方面提高了关注度,主要表现在语文教学目标中突出了语文阅读能力培养的重要性,课程时间、内容增多,在语文能力考核所占比重加大等等方面,但依旧存在以下几个问题:
第一,教学主体;在语文阅读教学课堂,多数初中老师还是以满堂灌为主,再阅读教学内容、计划安排都以老师为主导,老师讲解阅读内容、作品背景、阅读技巧等为主,留给学生自主阅读、思考的时间较少,学生被动的接受教学内容,无法让学生从阅读中找到解决问题的乐趣。
第二,教学模式单一;教学课堂上主要还是传统的教学方式,课堂上以老师讲解,学生阅读后答题为主,这样呆板的教学模式让学生养成了阅读惯性思维,拿到读物就是找到文章中心思想、主旨内容,根本不去关注阅读内容本身的文字美、蕴含的情感等,学生只能从阅读学习中掌握技巧,根本无法熏陶情感或是爱上阅读,长期以往,学生逐渐丧失阅读兴趣。
第三,忽略了自主阅读习惯培养;教学课堂上,老师在教学过程中,只注重培养学生的阅读理解能力,提升學生的阅读、写作等应试能力,并不注重培养学生的阅读习惯、兴趣,多数学生的阅读量都集中在课堂,导致阅读量不够,在写作时经常出现没有素材的情况。
2.初中语文阅读教学改善策略
针对当前存在的教学不足,初中语文老师应该及时发现问题,并寻求解决策略,具体如下:
(1)尊重学生的教学主体地位
在阅读教学过程中,首先,老师应该了解当下学生的阅读能力现状、心里状况以及学生日常感兴趣的阅读内容,根据阅读教学目标,合理制定教学目标与内容;其次,教学课堂上,尊重学生的主体,给予学生一定范围的书本内容,老师引导学生如何选择阅读内容,由学生自主选择阅读内容,老师通过给出问题引导学生一边阅读一边思考,课堂上给予学生充足的阅读时间、思考时间,从而让学生感觉到课堂的小主人地位,激发阅读兴趣,学会选择、思考阅读内容。
让阅读课从传统的教学课堂转变为读书分享会,老师在设定阅读主题后,可以将自己认为优秀的读物推荐给学生们,并为学生准备好读物,课堂上更多的时间让学生去阅读、相互分享阅读感想,在自由、充足的时间、空间下,让学生尽情从书中领略美丽的文字与情感,从而让学生得到身心放松、自由想象,爱上阅读课堂。
(2)创新语文阅读教学方式
老师应该通过创新语文阅读教学方式来吸引学生的注意力,充分利用多媒体教学手段来打造全新阅读课堂,运用音乐,打造舒缓的读书环境,让学生可以安静下来享受阅读的美好时光,运用图片视频等将抽象的文字内容生动化、直观化,从而更易于学生们理解阅读内容。
这样的教学方式,不仅让教学课堂更生动、活泼,激发学生读书兴趣,同时也锻炼了学生阅读思考能力。
(3)培养学生自主阅读、终生阅读的习惯
学生的阅读有利于其语文素养提升,且有利于从阅读内容中学习到正确的人生观、价值观、世界观,感受文字中流淌的情感,从而发展成为人格健全的社会主义事业接班人。但学生阅读课堂的时间有限,老师需要激发学生阅读兴趣,培养学生自主阅读时间,从被动的接受阅读教学向爱读书、主动读书发展,最终养成终生阅读的习惯。
比如说,当语文课本内容教学到综合性学习《少年正是读书时》时,综合性学习中谈到的古人很热爱读书,尽管他们的年代资源匮乏,但他们依旧热爱读书,老师可以结合教学内容,展开阅读教学,引导学生们了解阅读的重要性,我们也正处于少年时期,最好的读书年纪,读书资源丰富,学校为我们设立了图书馆,教室里也有图书角,我们应该珍惜当下的丰富资源,课后可以多花点时间读书。
语文老师应该及时更新图书角的书籍,在图书角放置书籍愿望本,供学生们记录借阅记录以及希望阅读的书籍记录。及时记录学生的阅读情况,并跟家长保持交流互动,让家长做好家庭阅读习惯培养,让学生在家也可以保持读书习惯,日积月累,帮助学生养成读书的好习惯,让学生终生受益。
总之,养成良好的阅读习惯、兴趣,会让学生受益终生,作为初中语文老师,不应该只注重学生的阅读题目解答技巧提升,而是要注重培养学生自主阅读、终身阅读的兴趣、习惯,让学生通过持之以恒的阅读,丰富自身语言词汇与情感,树立正确的三观,成长为积极向上的青少年。
参考文献
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