让中华优秀传统文化浸润学生的心灵
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作者:李红
摘 要：党的十八大提出，以立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。让学生在潜移默化中获得优秀传统文化的滋养和熏陶。用优秀传统文化浸润学生的心灵，成为中华传统文化的继承者和发扬者。因此，结合优秀传统文化的学习，加强学生思想道德教育，更显得非常重要。
关键词：中华优秀传统文化;浸润;学生心灵
[中图分类号]G [文献标识码]B [文章编号]1008-1216（2019）08B-0092-02
中华优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神。道德理念和集体智慧，是民族的瑰宝。党的十八大以来，党中央高度重视中华优秀传統文化的传承和发展，开拓了优秀传统文化传播的新格局，使之成为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴“中国梦”的根本性力量。怎样才能将优秀文化深深地嵌入学生的脑子里，浸润他们的心灵，拥有中华民族的文化基因呢？
“少年强则国强”，我们更应该把优秀传统文化融入到少年儿童的学习生活中，并且要作为固本工程和铸魂工程，重点抓落实。加大中华优秀传统文化的宣传教育的力度，立德树人，培养社会主义建设者和接班人。
一、从优秀传统文化中汲取营养，让学生有一颗“中国心”
如今有的学生崇尚国外的生活，选择去国外留学，爱过国外的一些节日，认为这是一种时尚。平时周末，一些小学生最喜欢让家长带着去“肯德基”“麦当劳”等餐厅去吃洋快餐。他们盼望过圣诞节，期待着父母的圣诞礼物，而对中国的传统节日却并不感兴趣。我国的传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，蕴含着丰富的历史文化、伦理道德、哲学思想、价值观念等，是优秀传统文化的重要载体。许多传统节日习俗，是对小学生进行思想道德教育的宝贵资源，对学生养成中华传统美德有着重要的意义。如中秋节，自古就有祭月、赏月、拜月、吃月饼，饮桂花酒等习俗，以月之圆兆人之圆，寄托着思念故乡，思念亲人的情感。中国人最讲究合家团圆，所以人们喜爱过中秋节。中秋节与端午节、春节、清明节并称为中国四大传统节日。教师应结合这些节日，用蕴涵在传统优秀文化中的人生观、价值观、爱国情怀等精髓，来启发影响学生，使他们懂得生命的意义、价值和应有的担当。
应通过语文教学活动的展开，让学生进一步了解我国优秀优秀传统文化，感受中华民族的伟大，提高学生对民族传统节日的认识，增强爱国主义情感和民族自豪感，不忘奋斗初心，牢记强国使命。
二、学习优秀传统文化，提升学生的语文学科素养
要在平时的语文教学中，渗透优秀传统文化的学习。每天早读时，鼓励学生诵读经典诗文。低年级可以吟诵《三字经》《弟子规》《千字文》等，锻炼并提高了学生的记忆，激发并发展学生的思维。在一年级上学期，学生就已经接触到对子了，如《对韵歌》。让学生懂得对联是中华优秀传统文化之一，它是中华民族的文化瑰宝。我在指导朗读时，让学生们要注意节奏，韵脚要收得干脆不要拖长，要读出词语的对应关系。鼓励学生平时可以搜集并交流更多的对联，多读一读，并能学以致用，在作文中恰当地引用对联，为文章增色不少。
为了让学生爱上古诗文，学校还专门组织开展了诵读经典诗文的比赛活动。活动涉及许多经典古诗词，主要是为了让小学生诵读千古美文，接受优秀传统文化的熏陶，积累大量语言文字的精华，丰富学生的文化素质修养，全面提高学生的语文核心素养，开拓学生的知识视野，努力营造深厚的书香校园氛围。
三、让优秀传统文化走进学生的生活
学生对优秀传统文化的学习，往往主要是通过课本。但这样的教学方式，很难完全地还原优秀传统文化的真实性与独特性。
“纸上得来终觉浅”，学生的学习和感受不深刻，领略不到优秀传统文化的魅力。就无法真正爱上优秀传统文化。因此，除了课堂上的教学活动，还应该让优秀传统文化走进学生的生活，帮助学生真正认识到优秀传统文化的内涵是很有必要的。当务之急就是要多开展丰富多彩的课外活动，开拓视野，让学生亲近并热爱优秀传统文化。
如我校从今年三月份开始，开展了学习优秀传统文化的学生社团活动，受到了广大师生的欢迎和喜爱。通过精心设计和组织内容丰富、形式多样的优秀传统文化活动，让学生学习博大精深的优秀传统文化内容。如书法、象棋、国画、剪纸、民乐、空竹等社团活动，极大地提高了学生参加优秀传统文化活动的兴趣，让学生在潜移默化中获得优秀传统文化的滋养和熏陶。用优秀优秀传统文化浸润学生的心灵，成为中华优秀传统文化的继承者和发扬者。
学校在开设空竹社团之前，为了让学生了解空竹这项运动，于2018年9月21日下午，邀请天水市空竹运动协会近30名爱好者来到塑胶操场，为广大师生做了精彩绝伦的空竹艺术表演，让师生们大饱眼福。学生们从表演中近距离地领略了中华民族优秀传统文化，令人叹为观止的表演艺术魅力，感受到了空竹艺术带给大家的健康快乐，激发了学生对祖国传统优秀文化的热爱之情。
为了弘扬中华优秀优秀传统文化，践行“戏曲进校园”理念，2018年12月6日上午，天水市西秦腔研究院的20余名优秀演员和乐队代表，不畏严寒，送戏进校园，为我校师生表演了精彩的戏曲节目。学生开拓了视野，丰富了文化素养，从而培养了对中国传统戏曲文化的感情和关注。这些真实的实践活动，能让学生近距离地了解优秀传统文化，培养学生对优秀传统文化的热爱之情。
学生还可以利用节假日的空闲时间，了解学习更多的优秀传统文化知识。寒假还可以帮助家长撰写或者收集春联，尤其是节假日还可以安排学生进行优秀传统文化的社会实践活动。如结合社区开展优秀传统文化汇演活动，既能丰富学生的日常生活，还能真正地让优秀传统文化成为学生生活的一部分。如我校舞蹈社团的学生带着排练的戏曲节目——《刀马旦》，参加了天水七里墩街道办事处迎国庆暨道德模范表彰大会的表演，受到了社会各界的一致好评。在日常生活中，学生接受优秀传统文化的耳濡目染和熏陶，感受优秀传统文化的无限魅力，就能做合格的中华民族优秀传统文化的传承者和接班人。 四、结合优秀传统文化的学习，落实立德树人的根本任务
党的十八大提出了以立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，结合优秀传统文化的学习，加强学生思想道德教育，更显得非常重要。
要把語文教学与优秀传统文化有机地结合起来，渗透中华传统美德的教育。如学生学习《三字经》《弟子规》，可以了解历史，增长学识，培养学生的爱心、孝心和良好习惯。通过古诗教学，对学生进行积极的人生观、价值观的教育。学习并诵读古诗文的过程，就是对学生进行思想教育，道德熏陶和人格塑造的过程。同时增强了他们对优秀传统文化的关注，培养了学生热爱祖国，热爱家乡亲人，热爱中华民族优秀传统文化的优秀品德。
从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失。培养学生仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报，诚实守信的品质，勇于担当的胸怀，为国为民的情怀。让学生接受实实在在的“中国人”的教育，弘扬中华优秀传统文化，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。学生通过诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智。使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高。在语文教学活动中，践行社会主义核心价值观，立德树人，进一步推动学校全面素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐家园。
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