试论情感教育在中职语文教学中的应用
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摘 要 本文对实施情感教育的重要性实行概述，对中职语文教学中应用情感教育情况进行分析，经研究发现合理运用情感教育于中职语文教学中，利于丰富语文教学内容、培养学生对语文课程的兴趣，以及挖掘语文教学情感、促使学生获得情感体验。由此可见，中职语文教学活动中适时引入情感教育，能提高学生的综合能力，为社会培养出更多优秀的人才，对于学生日后的发展来讲非常有利。
关键词 情感教育 中职语文教学 应用
中图分类号：G633.3 文献标识码：A
中职语文教学涉及的内容较多，经传统教学方法组织活动，已不能满足学生的学习需求。因此，本次研究在中职语文教学中，应用了情感教育，可将多个教学任务联系起来，加强师生间沟通、学生间交流，合理設置教学方案、教学目标，进而能提高学生的综合素质及能力。
1实施情感教育的重要性
教育机制的优化，有助于更好的开展教育工作，借助适合的教学方法，组织教学活动，使学生能够更扎实的掌握学习内容。相关研究人员表示，情感教育在实际应用时，可借助情感教育的作用，丰富教学内容，转变以往灌输式教学，并构建良好的师生关系，尽可能满足学生的学习需求。同时，可通过提问教学方式，积极调动学生参与活动的热情，帮助学生找到在教学活动中的优势、不足，养成良好的学习习惯。
2中职语文教学中应用情感教育情况的分析
2.1有助于丰富语文教学内容
中职语文教学开展时，为提高教学的效果，需要在适当的时机引入情感教育，以便满足辅助教学的目的。应用情感教育的过程，以声情并茂的方式，组织语文教学活动，以此为学生创设良好学习环境、学习氛围，使学生能全身心投入到语文教学活动中。如：进行《沁园春·雪》教学活动时，朗读过程可要求学生准确把握字、词、句子，有感情的朗读，通过自身理解富有感情进行朗读。如此一来，不但能引导学生有感情的朗读，而且可以帮助学生不断累积学习经验，加强对学习内容的理解、认知，提高学生的学习水平。
2.2积极调动学生对语文教学内容的兴趣
中职语文教学开展期间，为做好情感教育工作，应有效的调动学生学习兴趣，以便使学生经被动学习——主动学习转变，为学生其他学科学习奠定坚实基础。为培养学生对语文教学活动的兴趣，需采用适合的教学方法，秉持一切为了学生的原则开展教学活动，以此给予学生更多的尊重、理解、支持，激发学生学习的兴趣，减轻学生学习的压力。此外，在组织阅读交流活动、讨论活动时，应合理运用叙事方式、修辞技巧，旨在给予学生更多想象的空间，在阅读过程提高学生的文化素养。
2.3挖掘语文教学中的情感内容
当前，中职语文教学中，融入情感教育，可挖掘教材情感方面的教育内容，使学生能够更好的理解教学内容，以及教学中的表达情感。通过小组讨论方式，调动学生学习的热情，大胆表达自己的想法，以便不断提高学生的学习能力、理解能力、沟通能力、表达能力等。如：实行我的母亲教学活动时，为提高学生对于教学内容的感知能力，建议在熟悉教学内容后，深入分析人物情感，经细节感受母爱的伟大。鼓励学生说出教学内容中“我和母亲”间的平常小事，以及现实生活中学生与母亲的平常小事。在教师引导下，使学生感受母爱，总结母爱为无声的、无私的、伟大的，调动学生内在的情感，平时多陪伴父母，给予父母更多的回馈。
2.4使学生获得良好的情感体验
随着科学技术的快速发展，新课改的背景下对课程设置要求较高，采用以往的教育模式，无法满足学生实际的学习需求及要求。为此，可通过不同的教学方式，结合班级学生学习特点、年龄特点，合理设置教学目标、教学方案，从而保证设置课程内容、目标、环节的合理性、有效性，满足学生的实际学习需求。在组织“哦，香雪”课程时，通过不同的教学模式组织活动，如：提问、情感教育、多媒体课件展示等，吸引学生的注意力。促使学生感受火车经过山村台儿沟，出现了一位美丽姑娘的情境。这时，教师可提出问题：你可以在哪个情节描绘中，感受到台儿沟的模样？火车进山后，台儿沟出现的变化有哪些？促使学生带着问题阅读教学内容，寻找问题的答案。然后，以借助多媒体的作用，展示教学内容，主要的目的：丰富学生的情感，准确把握教学内容及教学内容表达的情感。
3结语
中职语文教学中，应用情感教育，可促使枯燥、乏味的教学内容——生动、有趣的方向转变。与此同时，适时融入情感教育开展语文教学活动，能积极调动学生参与活动的热情，培养学生对语文教学的兴趣。如此一来，可以丰富学生的情感体验，使其准确把握教学内容、教学重难点、语文教学内容表达的情感，为学生日后的学习、工作，打下了良好的基础。
参考文献
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