高校辅导员创新创业能力培养实践教育基地建设探索
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摘 要 随着教育改革的深入发展，大学生创新创业建设工作也显得越发重要。文章主要从高校辅导员的角度出发，对创新创业能力培养展开分析与探讨，希望进一步提高大学生创新创业水平。
关键词 辅导员 创新创业 能力培养 实践基地
中图分类号：G641 文献标识码：A
0引言
创新创业作为我国现阶段最为火热的动力之一，催生着众多大学生发挥其聪明才智走向创新创业之路，并在相关政策和其他力量的协助下为我国经济发展助力献计。在大学生开展创新创业的今天，作为大学生在校园里最直接的引导者和管理者的辅导員，更应该为高校大学生创新创业工作的开展提供有益的帮助。
1辅导员在大学生创新创业教育中的角色定位
高校作为人才培育主阵地，紧跟时代发展，积极开展大学生创新创业教育，并取得了一定成效，其中很大程度上得益于辅导员工作的有效支持。辅导员作为高等教育师资队伍的有机组成，在大学生创新创业教育中扮演着重要角色，对其职能的精准定位，是确保系列工作开展的基础。具体而言，辅导员是大学生创新创业观念的引导者，其最重要的工作职能之一是思想政治教育，通过多种有效方式，引导树立大学生正确的价值观念，适时宣传国家政策，促进他们发展。同时，辅导员还是大学生创新创业文化的创造者。根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员要加强校园文化建设和社会实践的指导，拓展学生素质，培养学生的创新能力、实践能力。除此之外，辅导员还扮演着大学生创新创业支撑者的角色，其本身的工作职能属性，突出了其在此方面中的巨大优势，与学生接触最广，跑行政最勤，领导汇报最常，因而有利于沟通学生需求与学院发展，提供最大支持。
2高校辅导员创新创业能力培养实践教育基地建设
2.1从根本上树立创新创业理念
在新时代的背景下，辅导员对于自身的定位更应当由纯粹的高校思政辅导员转变为思政辅导+创新创业辅导的双重定位，同时还应当鼓励辅导员考取创新创业导师资格证书，为辅导员开展创新创业工作确立资格，保障程序规范和实体内容的准确性，这样一来也可以为很多辅导员开展创新创业工作提供便利条件。要重视对学生的创新创业教育，经过现有研究调查我们发现，许多高校仅仅是开设了相关的创新创业课程供学生自主选修，然而这种培养方式并不足够，作为高校生活中对学生了解程度最高的辅导员，其有能力也有义务为所带学生开展创新创业教育，笔者建议可以把日常教育活动同创新创业教育活动相结合，加强对学生创新创业思维理念的关怀。
2.2高度重视，提高本领
首先，应充分重视创新创业教育的开展，树立起正确的创新创业教育意识。辅导员应把更多的时间和精力用于此项工作的宣传和实施，应重质量、重效果，才能做到有效指导。其次，应加强创新创业知识的学习，提高自身的工作本领。辅导员应加强相关知识与技能的学习，积极参与培训与实践活动，并及时关注国家在创新创业教育方面的方针政策，从而才能让学生更全面的掌握创新创业知识。除此之外，辅导员可加强与相关专业任课老师的沟通和配合，一方面多了解学习适合学生实际的专业理论，另一方面可在指导学习创新创业过程中寻求相关专业课老师的帮助和支持。
2.3进一步丰富创新创业教育实践教学
高校辅导员在从事创新创业教育的过程中应充分发挥实践教学的作用，特别是可以引入SYB等实践型教学模式，通过小组实际模拟创业过程让在校大学生在游戏中切身体会到创新创业所需要的各种知识，启发学生对照自身不足开展自主性学习。此外，高校辅导员还要结合所带学生的专业特点，根据专业的市场发展前景和不同学龄阶段的在校大学生身心特点开展创新创业实践课程，以在校大学生喜闻乐见的方式通过诸如模拟训练、创新创业大赛、创办企业现场竞赛等方式引导大学生通过实践活动切实参与到创新创业教育中来，通过从实践中来，再到实践中去，不断丰富大学生创新创业教育实践教学。
2.4从学生利益出发，重视双创教育工作开展
高校辅导员要从大学生的切身利益考虑，加强双创教学管理。完善创新创业学分管理制度，在专业人才培养方案中设置创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度，制定学生休学创新创业弹性学制规定，允许学生根据自身创新创业需求，保留学籍休学创业，设立创新创业奖学金，奖励在创新创业、学科竞赛、创业实践等方面表现突出的学生，将创新创业教育成果纳入评先评优体系，学校把学生在各级各类创新创业活动中的成绩作为评先评优加分条件。辅导员还要强化双创实践训练，着力搭建创新创业教育实践平台，建议学校完善专业实验室、基础实验室、实习实训场所等建设，面向全体学生开放，推动学校投资建设创业孵化基地，广泛开拓校外创新创业教育资源，着力整合校内校外两种资源，将协同育人作为创新创业教育改革的重要抓手，通过校地、校企、校校合作，建成校外实践教育基地，充分发挥大学生创新创业社团作用，组织开展各类创新创业活动，构建浓厚的创新创业文化氛围。高校辅导员通过切实关注大学生的就业和创业发展，积极从多方面推动双创教育工作开展，能够有效提升大学生双创能力。
3结语
综上所述，高校辅导员作为创新创业教育指导者和参与者，根据实际情况扮演自身角色为思想引导者、活动组织者、心理疏导者、知识传播者、能力提升者、氛围营造者、技能培训者，为创新创业教育工作顺利推进尽职尽责。
参考文献
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