大学生职业观现状研究
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摘 要 职业价值观的树立对独立学院大学生择业就业的影响起着举足轻重的作用。本文结合大学生职业观的时代特征，设计适用于独立学院大学生职业价值观的调查问卷，对天津财经大学珠江学院学生的调查结果进行实证分析，探索影响珠江学院立职业价值观的主要因素，从而发挥思想政治教育的导向作用，为培养大学生树立正确的职业价值观提供建议与对策。
关键词 职业价值观 调查问卷 思想政治教育 对策
中图分类号：G646 文献标识码：A
1大学生职业观实证分析
本次调查以天津财经大学珠江学学生院为研究对象，随机抽取了320名在校大学生，他们来自不同的院系和专业。回收有效问卷304份，有效回收率95%。其中大一学生占比18%，大二：67%，大三：15%。专业分类：金融学专业学生占比30%、会计专业：29%、营销专业：8%、国贸专业：18%、精算专业：15%。对样本进行结构分析，有利于保证调研结果的科学性和准确性。
通过问卷结果反馈，该校大学生职业观方面的特征较为突出：其一，择业形式多样化。當代大学生主要依赖网上找工作，其次选择社会关系，如父母、亲戚、朋友推荐等，而影响大学生择业最主要的还是父母。其二，创业意识强。珠江学院65%的学生有自主创业的意识。自主创业可以缓解就业压力，也可以锻炼自己的能力。但是其中有31%的学生会考虑创业资金的问题。认为创业资金高，承受风险损失压力大。其三、职业类型有所转变。学生不再一味地追求国企，公务员系统，名企等收入高、稳定型类的工作，26%的学生表示愿意选择提升学习能力、为社会提供更多价值的企业，12%有意愿去西部支援。当代学生的职业观中的功利主义取向有所减弱。
2影响职业价值观的因素分析
由于每个人的家庭条件、生活环境有所不同，每个人的职业价值观也会有所不同，本文以天津财经大学珠江学学生院为研究对象，从调查结果来分析，独立学院大学生的职业观特点较为明显，主要影响因素可总结为：
2.1个人因素
在职业价值观中起决定性和首要作用的是个人因素。其中个人因素包括个人的职业兴趣、职业目标及职业能力。调查结果表明，63%的学生很清楚自己的职业兴趣，但是其中52%的学生对自身的职业目标却不明了。大学生应该对自己的兴趣进行客观分析，对自己的职业兴趣爱好进行培养和调整，结合自身职业能力，充分发挥自身优势，扬长避短，做好职业规划，以更好地实现职业目标。
2.2环境因素
除个人因素之外，环境因素也会影响当代大学生职业观的发展方向及结果。学校教育、家庭教育和社会环境都被归为环境因素。
2.2.1家庭因素
家庭是学生形成思想的第一所学校。家长的教育方式、教养态度对于孩子性格、理想的树立，人生观和价值观的形成起着关键性作用。家庭的文化程度，职业种类及思想意识对孩子们的就业有着重要的影响。有些父母以自己主观愿望出发为孩子确定就业方向和职业目标，导致孩子们对未来的职业没什么规划，一味地等待着父母的“安排”，这对学生们的职业观形成造成了一定的思想障碍。
2.2.2学校教育
进入大学之后，高等学校的竞争水平，专业设置，师资力量及就业指导措施等对学生个体职业观的形成起着举足轻重的作用。高等院校特别是独立学院应结合学院特点、根据培养目标为学生就业提供各种条件。如：加强职业理想和职业道德教育;完善教学课程改革;提高就业水平指导。
2.2.3社会因素
随着社会的发展，社会分工越来越明细，职业种类多样化，职业地位的差距也越来越大，使得大学生的择业意识也随之改变。特别在当今社会网络信息技术的迅猛发展，当代大学生与网络接触的时间长，受其影响深刻。网络上的各种招聘信息，就业信息对大学生树立职业价值有一定的积极影响;当然，由于网络的隐蔽性、虚拟性，网上也充斥着各种虚假、过时的垃圾信息，大学生在网上求职时要掌握一定的窍门，增强识别虚假不健康信息的甄别能力，避免盲目带来损失。
3建议
3.1做好职业生涯规划，提升个人实力
一份行之有效的职业生涯规划将会引导大学生对自己的价值进行正确定位，当代大学生应该树立明确的职业价值观，做好职业生涯规划，从而学会如何采取可行的步骤与措施，不断地增强自身职业竞争力，实现职业理想与目标。
3.2把职业价值观融入思想政治教育课中
随着教育事业的发展，思想政治教育不再是单纯的思想教育或政治教育。思想政治教育包括道德、思想、心理和政治等多方面的教育。而影响大学生职业观的因素也包括心理、思想和道德方面的原因。况且思想政治教育课是全校大学生的必修课，所以学校把大学生职业观教育与思政课相结合，贯穿在思想政治教育课程教学中，先让大学生掌握一定的职业价值观理论知识，培养大学生职业价值观意识，养成自己的职业性格和职业能力。使学生充分认识社会需求和自我需求，充分为将来的择业就业提供良好的基础和保障。
3.3加强就业指导工作
学校有关部门帮助学生树立正确的就业观念、就业标准及建立高尚的求职道德。很多大学生在择业时会优先考虑福利待遇，而忽略了自身专业的适用性以及个人职业的发展前途，从而也掩盖了职业的价值。这就需要学校要注重加强学生职业选择方面的教育教学工作，正确引导学生处理眼前利益与长远利益的关系，平衡物质利益与精神的追求。再者对大学生毕业生进行必要就业工作程序、信息指导、技术指导以及创业指导。
参考文献
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[2] 吴志鹏，王艳等.遵义师范学院学报[J].独立学院大学生就业价值趋向变化特点及引导研究，2018（08）.
[3] 桂诚，西部素质教育[J].高校思政教育对学生职业价值观的影响分析，2015（01）.
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