新时代背景下幼儿劳动习惯的培养

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　　摘 要：幼儿是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，因此，我们都应重视对幼儿的劳动教育，坚持正确的引导，使幼儿养成良好的劳动习惯，培养幼儿从小热爱劳动，热爱劳动人民，懂得尊重他人劳动成果的优良品德。
　　关键词：幼儿;劳动习惯;培养方式
　　中图分类号：G611       文章编号：2095-624X（2019）18-0154-01
　　一、新时代背景下幼儿劳动习惯的培养意义
　　幼儿作为社会未来发展中的接班人，其有必要具备良好的劳动习惯和劳动素养。目前很多幼儿在家中是独生子女，因为家长的溺爱，导致了幼儿的劳动素养较低，没有一定的劳动习惯。在生活中的一些劳动都是家长亲力亲为，从未让幼儿自己动手劳作。还有一些家长过于重视幼儿知识与艺术的培养，进而忽视了对幼儿劳动习惯的养成。在这种情况下，幼儿不仅失去了劳动的机会，同时也失去了最为基本的自我服务与劳动习惯，影响了幼儿德智体美劳的全面发展。因此，在新时期背景下，幼儿必须要养成好的劳动习惯，这样才能让自己成为一名合格的社会主义接班人。
　　二、新时代背景下幼儿劳动习惯的培养方式
　　1.以多元方式让幼儿认识劳动的意义
　　幼儿期思维的主要特点是具体形象性，因此我们应创造条件来让幼儿亲身体验，在他们在实际操作中直接感知，通过多元方式了解劳动教育。一是可采取讲故事、看图说话、唱歌曲等方式，让幼儿知道爱劳动的孩子最光荣，懂得只有勤劳的人才会有收获，从而达到教育幼儿热爱劳动的目的。二是可以通过观察成人劳动，进行劳动教育。结合“人们怎样工作？”的话题，让幼儿通过实地观察、观看录像等方式间接或直接地了解各行各业人们的工作，在幼儿说到自己所知道的职业环节中，与他们一起分析各种职业的人们是怎样来工作的。
　　2.在日常自我服务中培养劳动技能
　　日常生活是幼儿学习的大课堂，在这个大课堂中，能使幼儿获得简单的劳动技能，学会做自己力所能及的事情。因此，在日常的学习生活中，我们时常引导幼儿自己的事情自己做，通过自我服务逐步学会穿衣服、系鞋带、洗手、叠被子、收玩具等一些简单的劳动，培养劳动技能。中班幼儿自我服务能力较强，他们大多数能独立地完成许多力所能及的事情。因此，我们设置了值日生工作，要求值日生做到：一是每天都要整理清洁区角柜、玩具盘子，进餐前后擦桌子、拿点心、收叠毛巾等;二是做老师的小帮手，配合老师收拾整理玩具、图书和准备学具物品;三是扮演检查员督促检查幼儿清洁卫生、喝水情况，提醒小朋友遵守常规等。到了大班，大部分幼儿都有了为班集体服务的意识，除了做好值日生工作外，还让他们一起整理、清洁自然角，浇花、换水、擦灰等，这些都是幼儿的劳动能力在慢慢提高的表现。
　　3.在各种游戏活动中体验劳动的价值
　　游戏是幼儿园最主要、幼儿最喜歡的一种活动形式，把培养幼儿劳动意识和劳动能力的任务融入幼儿喜爱的游戏活动中，是幼儿实现愿望和学习知识经验的重要途径。如把小班收拾玩具，抹椅子的劳动，设计成“帮小玩具找家”“给小椅子洗澡”的游戏; 中班幼儿的“看谁穿得快”“看谁叠得快又好”的比赛性游戏;大班的角色游戏“理发店”“医院”等活动，幼儿在游戏的过程中，不但体验到了理发剪刀“咔嚓咔嚓”的乐趣，而且培养了梳理、装饰等丰富的劳动技能。在活动中，每个幼儿都承担着不同的角色，他们在玩中学、玩中做，体验各行各业人们的劳动，在游戏中不知不觉地体验了劳动的乐趣和价值。
　　4.在家园同步中强化劳动习惯
　　幼儿劳动习惯的养成离不开家长的配合与支持，为此，我们充分利用家长园地，家访等形式向家长宣传劳动教育的意义和方法。
　　总之，洒下花籽，将收获鲜花;播下种子，将收获粮食;播种良好的习惯，我们将收获效率与质量，收获高素质的劳动者。
　　参考文献：
　　[1]葛敏珍.新课改理念下幼儿劳动习惯的培养[EB/J].科教导刊-电子版（上旬刊），2015（10）.
　　[2]韩学娣.新课改理念下幼儿劳动习惯的培养[J].科技信息，2009（28）.
　　作者简介：吴彩虹，女，一级教师，本科，副院长。
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