法理学教学与法学人才培养模式研究

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　　摘 要 法律的职责在于维护正义，使社会走向更加公平，更加公正的道路上去，因而法律，對整个社会的秩序维护有着重大的意义。为了使我国的法律制度不断规范化完善化，优秀人才的培养是不可或缺的。本文将主要从法理学教学和法学人才培养模式的相关内容进行探讨，分三个方面来进行分析，从而提升相应的课堂教学水平。
　　关键词 法学专业 法理学 人才培养模式
　　中图分类号：G642 文献标识码：A
　　1组建精英团队
　　法学这门学科的实用性较强，因此学生在学习过程中应该更加注重自己实践技能的培养，有意地锻炼自己的口才和思辨能力，将理论知识运用到现实的训练中。除了将法理知识应用到现实中的能力，法学专业学生还应具备相当严密的法律思维能力。这两项能力是学生作为一个优秀的法学人才所必备的能力，但远不止于此。真的的法学人才除了要会“做事”，还要会“想事”，能思考每个案件背后的社会矛盾和人性冲突，进而承担起律师的社会责任，为这个社会的安定和谐贡献出自己的一份力量。但是，目前的法学教育存在一个比较突出的问题，那就是个人倾向的愈演愈烈，“个人精英”成为了各院校乐此不疲的培养对象，虽然这种方式能够让学生最大程度地提升自己的能力，锻炼自己的技能，但经过实践的检验，这类学生在就业方面的形势也不容乐观。这种现象背后存在着两大原因，一是随着时代的变化，法学专业与其他专业的共融共通和交叉现象越来越明显，专业扩张之下法学专业学生往往难以独自应对复杂的案件;二是学生自身的认知存在一定的短板，在思维方面也就受到一定局限。通过这些问题，我们可以发现，团队意识和团队合作在当前法学人才培养中的重要性，学校应该在原有的教学基础上，积极开展“精英团队”的教育模式，让学生在团队的氛围中各尽其能，让学生在团队协作中完成高效工作。将个人精英积极转变为一个精英团队，这样，法学人才的能力才能得到最大程度的发挥，法学专业的教学也能更上一层楼。
　　2及时优化法理学教学内容
　　法律知识与社会生活息息相关，因此，法律应当是与时俱进的，法理学的教学也要走在时代的前列。我国进入社会主义新时代，国内的主要矛盾发生了重大转变，人民的生活也面临着新变革，法理学的教学中已经出现了一些与现实情况不相符的部分，因此必须引起我们足够的重视，进而进行调整。以知识结构为例，以往的传授过程往往只是单方面地向学生讲解法理学知识，学生也只需要熟记课堂内容即可，思维长久得不到锻炼。并且，法理学知识的脉络往往又教师整理，而学生们对整个知识体系的架构缺乏深刻的理解。因此在今后的教学中，教师可鼓励学生自主梳理法理学知识，画出思维导图，并在课堂上积极展示，以此来训练学生的思维能力，也能使法理学的知识结构更加清晰简明、通俗易懂。这一方式不仅让学生的能动性得到极大发挥，还能使更多的学生对法理学有一个全新的认识。在知识的梳理过程中，教师可以予以必要的辅助，，帮助学生加强结构图的条理性和层次性，并在学生展示完毕后，针对各个知识节点进行更加深入的讲解，分析各部分知识点之间的关联，培养学生们的发散思维，适当援引相应的法律条文作知识补充。在教学环节方面，法理学作为一门基础学科，有着为学生的日后工作打好底子的重要作用。如果说法律知识是一座高楼，那么法理学就是这座高楼最牢固的地基。没有地基，高楼无法建成，同时，夯实了地基，我们才能一步一步向上修筑。法理学既是打基础，也是过渡，帮助学生由易到难、由浅入深，一层一层进入到新的学习状态当中去。教师要把握好这种递进性，灵活地针对不同学生的能力，有针对性地增加教学难度，这样才能让学生们在自己的能力范围内最大程度地挖掘出思维潜力和学习潜力。
　　3实施高效的“双精双动”课堂形式
　　“双精双动”课堂教学模式实质上是前两种人才培养模式的有机结合。既满足了院校的“精英”培养需要，又能够使学生最大程度地参与到课堂互动中来，是比较高效的教学模式。为了使这种方式较好地落实，在课程计划方面应该做好充足的准备。首先，引导学生组建一支团队，并且鼓励他们积极地在团队中训练、学习，相互交流，共同进步，尤其要注重口语表达和辩论能力的训练，注重思考。在课堂展示中，教师可以以一些较为经典的案例来导出整堂课的学习重点，引起学生兴趣，鼓励他们针对这些案例发表自己的见解。同时，在个人发表完意见后，教师还可以组织学生的小组进行团队之间的讨论，引导学生团队在课后进行进一步的探究，研究案情和发展轨迹。除了课堂教学外，院校还可以在课余积极组织辩论赛，设置一些新鲜有趣的环节吸引学生参与，适当加大比赛难度，让学生在团队协作中完成各自的任务，在辩论赛中，锻炼自己的能力，并收获荣誉和友情。
　　4结语
　　如今各种社会矛盾层出不穷，对于法律从业者来说也是巨大的考验。但是，考验同时也是机遇。各院校应抓住这一机遇，创新法学人才的培养模式，更新法理学知识，努力为社会培养出更加优秀、更加全面的高质量法学人才。既要注重学生个人能力的培养，又要注重学生之间团队的合作，将一个个“精英”变为一个个“精英团队”，积极与时代接轨，积极与社会接轨，只有这样，法学的未来才会更加光明，充满希望。
　　参考文献
　　[1] 王晨.法理学教学与法学人才培养模式探索[J].产业与科技论坛，2018.
　　[2] 闫弘宇，尹奎杰，YAN Hongyu等.论法理学教学内容优化的策略———基于卓越法律人才培养的视角[J].现代教育科学，2016.
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