高职教育大众化背景下学生公寓长效管理研究
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摘 要 研究了高职教育大众化背景下学生公寓管理对学生行为习惯的影响、学生公寓长效管理存在的问题及管理举措，提出了一些合理的建议，以期能为高职院校公寓管理提供借鉴。
关键词 高职教育 大众化 学生公寓 长效管理
中图分类号：G717 文献标识码：A
高职院校学生公寓是学生除了教室外，学习、休息、活动的“第二课堂”。学生在公寓中与室友进行沟通交流，需要学会包容他人的缺点，并且在公寓中学会自我约束与管理。高职院校学生公寓是学生形成正确的人生观、价值观、世界观的重要场所，有利于大学生行为习惯的养成。高职教育大众化背景下，学生基本素质出现较大的差异性，同时学生行为习惯具有较大的随意性，因此在进行公寓管理时，必须掌握正确的管理方法，对学生的行为习惯进行有效约束。
1高職院校学生公寓管理对学生行为习惯的影响
首先，高职院校学生公寓管理有助于学生文明习惯的养成。当前，大学生中部分同学过于看重自己的利益，将公寓看成自己的私人场所，在寝室生活中不懂得尊重他人，经常以自己的利益为重，不注重个人卫生，造成宿舍脏乱差等不文明的现象出现。或者由于作息习惯不同，在他人睡觉时做一些睡眠无关的活动，严重影响了其他同学的正常休息。尤其是寝室成员来自不同地区时，地域的差异也容易使学生出现纠纷。对学生公寓进行有效管理，在一定程度上杜绝这些不文明现象的发生，规范学生养成良好的习惯。
其次，学生公寓管理有助于学生良好交际礼仪的养成。高职院校学生成员来自五湖四海，生活习惯、生活方式的不同会影响学生之间的人际交往朝着和谐的方向发展。如果成员之间出现不可调和的矛盾将会影响学生的心理健康发展，影响学生学习的积极性，宿舍管理人员、辅导员、班主任等可以利用学生的评价意识来对学生进行有效管理。学生在公寓生活中非常关心每个人对他人的评价，教师可以利用学生给予被肯定的心理动机，定期举办一些卫生之家、爱心之家等活动。学生在进行活动的过程中，就会增加与他人的交流，提高自己的集体荣誉感，从而看轻自己的个人得失，培养学生的交际礼仪。这种行为习惯在学生步入工作时，也会给学生带来积极的影响。
最后，学生公寓管理有助于学生自强自立行为习惯的养成。学生在公寓生活中需要自己处理生活中的事务，学生在公寓中需要有自我管理意识，因此，学生公寓是学生养成自强自立行为习惯的重要场所。但是学生拥有自我管理意识也离不开教师的合理引导，否则会使学生变得自由散漫，无法养成自强自立的行为习惯。
2高职教育大众化背景下学生公寓长效管理存在的问题
首先，相关管理机制有待完善。生源多元化已是高职院校目前及将来发展的趋势，相关的管理机制是否完善对提高管理水平及有序开展各项学生工作起着关键性的作用。单一和传统的管理机制也已无法满足多元化的管理需求，因此，系统全面的制度保障显得尤为重要，需要主管部门及时更新和完善相关工作机制，更好地满足不同学生的需求，引导学生树立正确的价值观，养成良好的生活与行为习惯。
其次，学工人员管理方法滞后。很多学生工作者对于全新社会形势的研判及多元化生源问题的调查有待深入，不能够全面深刻掌握生源多元化的成因、生源现状及差异性特征等问题。尤其是一线辅导员长期疲于处理事务性工作，容易忽略学生在公寓中的情况，要么将公寓管理工作寄希望于公寓管理人员，要么抱有侥幸心理，认为学生在宿舍里相对比较安分，不会出现重大问题，对学生公寓管理的工作方法也仅仅停留在卫生检查和住宿纪律方面的说教，没有从本质上做到防微杜渐。因此，如果在工作中为图方便沿袭传统的管理方法，缺乏灵活性，敷衍了事，眉毛胡子一把抓，那么学生将很难认同，配合度也将会大打折扣，管理效率将很难保障，就会失去学生公寓这个思想政治教育的阵地。
最后，学生群体自我管理不足。高职教育已进入大众化阶段，加上不同生源类型学生综合素质的差异性，来自五湖四海的学生在生活习惯、行为举止等方面都产生了各式各样的问题，常因鸡毛蒜皮的小事引起宿舍舍友矛盾。生活自理能力欠缺，生活经验不足，遇到问题难以形成一致意见;公德心和安全纪律意识淡薄，综合素质较差的学生乱扔垃圾、乱涂乱画、不爱惜公寓资产、翻爬围墙、使用违章电器等不文明或违纪现象所带来的负面示范效应明显，有些原本行为习惯较好的学生也有可能效仿。这些问题既危害学生们的身心健康，同样也不利于良好公寓文化的建设。
3高职教育大众化背景下学生公寓长效管理举措
首先，形成合力，加强思想政治教育。由于辅导员、班主任等忙于日常事务，来公寓的次数往往较少，因此可由学校牵头，学工、保卫、后勤等多方形成合力，构建复合型学生思想政治教育模式。由辅导员、班主任、学生党员等多方力量深入学生内部，做到“同住、知情、关心、引导”，通过定期访谈、卫生检查、通知公告等形式，及时了解学生情况，为他们提供专业的就业指导、心理咨询及其它服务。
其次，创新管理方法，预防“破窗”发生。要考虑到不同类型学生的特征，由弹性管理代替单一枯燥的管理，针对综合素质较好的学生群体，利用赏识教育等理念，充分调动学生的荣誉感，在评奖评优方面给予适当的政策倾斜，以此培养比学赶帮的良好公寓氛围。而针对综合素质相对较次的学生群体，可以抓住学生动手能力强、个性鲜明且爱表现等特点，以学生喜闻乐见的形式开展公寓管理工作，寓教于“娱”。
再次，加强自我管理，营造“护花”氛围。由学生群体自己来参与公寓管理，不仅是有益补充，同时还会激发学生的内在动力，促进学生养成良好文明的生活习惯和行为举止。以学生乐于接受的形式，突出特色，弘扬时代主题，改掉陋习，营造良好的“护花”氛围。
参考文献
[1] 谢晨，张黎.高校学生公寓留宿违纪情况分析及应对措施[J].高校后勤研究，2018 （09）：25-27.
[2] 尹宗平，王宏卫.高校学生公寓工作体制优化的研究[J].巢湖学院学报，2018，20（04）：155-159.
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