“互联网+教育”背景下大学英语教学翻转课堂的构建探究
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摘 要 信息科技日新月异，其在社会不同层面的应用成为社会发展的重点。我国自古以来重视教育，今年我国政府报告中又对“互联网+教育”提出了重要指示，强调“发展‘互联网+教育’，促进优质资源共享”的思想，从国家政策的指引中，我们可以看出“互联网+教育”的优越性和推动其新发展的时代要求。“互联网+教育”将有效推动教学资源的共享化，为实现现代化教育添砖加瓦。
关键词 互联网 大学英语 翻转课堂
中图分类号：H319 文献标识码：A
翻转课堂能够让教师把学习的主动权交还给学生，这一课堂教学方法在现代教育中具有强大的生命力。大学英语翻转课堂要求学生能够在课下学习一定的英语知识，教师在课堂上做的更多的是引导学生应用和深化所学知识。“互联网+教育”的发展能够为大学英语翻转课堂提供新的动力，本文将结合“互联网+教育”的发展背景，探讨如何构建大学英语教学翻转课堂。
1互联网为大学英语教学翻转课堂的发展提供动力
翻转课堂以学生为主体、教师为主导，要求学生对所学知识提前进行学习或者在课堂上自主学习并在课堂上展现学习成果。翻转课堂对于学生的高要求十分适合大学英语的教学。原因在于，一方面，英语知识点繁多且学习扩展面广泛;另一方面，大学生拥有较强的自主学习能力。而互联网则是大学英语教学翻转课堂的重要动力，可以为大学生完成翻转课堂作业提供良好的学习资源和工具，可以帮助学生快速提高自主学习能力。而且大学生使用互联网资源的条件较为便利，另外目前，互联网上英语教学资源丰富，大大降低了教师寻求合适的教学资源的难度，充分满足了翻转课堂和大学英语对于学生自主学习知识的要求。互联网资源无疑为大学英语教学翻转课堂的发展提供了强大动力。
2“互联网+教育”在英语教学应用中存在的问题
互联网在教学中的作用在不断被突出、课堂派等辅助教师教学的互联网产品层出不穷，然而很多英语教师却没有对其充分利用。很多大学的英语教师对于互联网产品的应用还停留在讲PPT、放视频、点名等层面上，忽略了互联网教学资源对于学生学习主动性和学习能力的提高。也有些英语教师虽然对互联网教学资源有所认识，但也只是口头要求学生在网上进行英语学习，没有在课堂上通过翻转课堂检验其成果，导致效果甚微。另外，大学英语教学在提高利用翻转课堂的水平上，还存在着翻转课堂模式和机制不完善的问题。
3构建科学高效的大学英语教学翻转课堂
大学英语教学提高翻转课堂水平可以通过学习其他院校的方式。小组合作方式是翻转课堂实施的重要工具，利用好小组合作的形式在提高学生学习积极性和学习能力的同时，也可以增强学生的团队合作能力和领导能力。经过调查，廊坊市有一所中学的翻转课堂实践效果良好，此学校安排教师提前将学生分好小组，组内成员通常有四名左右，成绩水平有高有低，选任组长采用轮换制，小组模式结构合理。其次，教师会提前布置小组任务，要求小组通过教师在网络上发布的教学视频或者其他学校共享的教学资源，提前预习课堂内容，完成小组任务。在课上，教师只需要引导小组成员展示其作业，对完成的作业进行评价和补充，学生是课堂完全的主导者。并且，对小组任务的分配进行科学的考量，保证组内的不同学习水平的人都能有所提高。最后，该学校还有良好的教学评估机制，对翻转课堂的教学效果进行科学的考察，以达到翻转课堂模式不断进步的要求。
大学英语教学翻转课堂的进步空间在于模式的完善和互联网的多样应用。从上文所提到的教学例子中，我们可以得知，要想提高翻转课堂的水平必须从小组模式、互联网教学资源、教师主导性和评估奖惩机制等几个方面出发。構建科学高效的大学英语教学翻转课堂需要合理的小组模式、充分利用互联网教学资源，发挥教师课堂的主导性、发挥学生课堂的主体性、建立并完善教学评估奖惩机制。
从“互联网+教育”的背景出发，大学英语教学具有明显的互联网资源优势，MOOC、爱课程网等互联网平台上面都有海量的英语教学资源，大学英语教材也有配套的网上学习平台供学生自主学习。大学的互联网基础设施良好，本校英语教师也拥有发布教学视频的资源和能力。另外，大学生拥有手机，完全可以利用手机随时随地的进行英语学习。综上所述、大学英语教学拥有良好的互联网资源支持，需要对其进行全方位的利用。大学英语教学应用翻转课堂正是需要学生进行大量的自主学习，如果能够充分利用互联网资源，让学生能够充分的自主学习，那么翻转课堂的效果必定会增强。
4结语
通过马克思主义哲学我们可以知道，新事物的发展必然不是一帆风顺的，必然伴随着困难，但是新事物是经过时间和实践证明的具有强大生命力的事物，是需要我们不断探索创新才能茁壮成长。“互联网+教育”就是具有强大生命力的新事物，需要我们在教学实践中结合各种因素不断探索挖掘，充分发挥能动性，不断推动其进步的新事物。不仅仅是英语教学，也不仅仅是翻转课堂，“互联网+教育”的推动作用远不止如此，我们应当充分认识到“互联网+教育”的重要意义，推动其成为实现教育强国的利器。
参考文献
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