生态文明视域下高职院校校园文化建设的研究

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　　摘 要 生态文明作为全新的理念，对人类发展具有长期性、持久性引领。而高职院校为社会培育技能型人才，把生态文明理念融入校园文化中去，有助于打学生形成生态文明观念。
　　关键词 生态文明 校园文化 路径
　　中图分类号：G717 文献标识码：A
　　生态文明建设刻不容缓，加强生态文明宣传，把生态文明理念扎根高职院校校园文化中去，达到影响大学生行为的作用。
　　1生态文明视域下建设高职院校校园文化的重要意义
　　环境造人，文化造魂。校园文化影响大学生的道德品格、人文修养等。生态校园文化建设，对培育大学生生态价值观，提升高职生态主体意识、责任意识至关重要。
　　1.1有利于高职院校培育学生生态意识，树立生态文明理念，形成生态文明价值观.建立和谐的生态文化氛围
　　对高职生进行生态文明教育，提升他们的生态文明素质。当他们面对生态环境破坏时，能够及时将生态文明转化成意志，阻碍环境破坏。加强高职院校生态文化建设，让学生在校园文化中感受生态环境对人类生存的重要性。让他们正确认识人与自然环境和谐共生互荣，人类才能持续长久发展。树立科学的生态价值观，建立和谐的生态文化氛围。
　　1.2有利于高职院校建设生态校园环境，实现高职院校文明、和谐、绿色、可持续发展
　　生态文明对人类持续发展、解决生态危机非常重要。生态文明也是社会主义核心价值观的重要组成部分，目的为实现人与自然和谐共生互荣的中国梦。中国梦不仅是富强、民主、文明的梦，更是建设生态良好，美丽家园的梦。高职院校是美丽中国的一份子，社会生态圈的重要组成部分。在生态文明视域下开展高职院校校园文化建设，有利于高职生树立生态文明价值观，对构建绿色、和谐，美丽的生态校园环境至关重要。
　　1.3有利于高职院校园生态文化建设，提升高职院校校园文化的内涵
　　高职院校对生态文明进行宣传教育，将生态文明理念融入校园文化中去。高职院校校园文化是社会生态文化的有机组成部分，建设校园生态文化，对于传播社会主义核心价值观——生态文明具有重大作用。校园生态文化作为人类生态文化的重要组成部分，本身具有人类生态文化具体样式。生态校园文化的建设对于宣传生态文明，构建社会主义和谐社会至关重要，有助于高职院校提升校园文化内涵。
　　1.4有利于提升高职院校大学生生态道德素质，促进学生的综合全面发展
　　大学生全面发展不仅要求掌握专业领域的知识，更注重对思想道德素质的要求。生态道德素质是大学生思想道德素质的一部分，培养具有节能环保绿色的生态文化理念，已经是各个高校思想政治工作和学校的重要任务之一。在生态文明视域下高职院校开展校园文化建没，提升生态文明素质增强生态文明程度非常重要。
　　2生态文明视域下高职院校校园文化建设存在的主要问题
　　生态文明建设事关国家持续发展、民族振兴。作为培养建设适用人才的高职院校，要抓紧宣传生态文明理念。校园生态文化建设仍旧存在以下幾个方面问题：
　　2.1高职生生态责任意识缺乏，生态文明理念理解模糊，忽视对生态主体意识的培育
　　高职院校校园文化建设需要以生态文明理念作为校园文化建设的先导，把生态文明理念融入校园文化中去。高职院校校园文化建设必须紧密结合现实社会的发展，不能只停留在传统保守落后的发展理念中，导致校园文化建设滞后。其次. 高职院校校园文化作为培育和践行生态文明的重要建设平台，对于大学生生态主体意识、责任意识培育力度不够。导致大学生绿色意识淡薄，绿色科技创新能力明显不足，阻碍了高职院校实现绿色、和谐发展。
　　2.2高职院校校园文化建设中，过度重视物质文化，弱视校园精神文化现象
　　校园文化建设，主要以物质文化为主，弱视精神文化的主导作用。调查显示，大多数高职院校都建设楼阁假山、豪华图书馆等，对于校园精神文化建设缺乏。另外，校园资源不能循环利用，各个学校都有大型设施建而未用。学校内部资源不能共享，重复盲目建设严重。再者，过度追求物质化忽略校园精神文化建设，高职院校承担着为社会培养高素质的绿色人才的责任，高职院校校园精神文化本应引领物质文化建设。
　　2.3对生态文明的宣传教育过于单一，生态文明教育方式需要改进，有待创新
　　生态文明理念的习得，需要认真的学习，深入了解。从认知到形成生态价值观，再到引领大学生的行为，需要持久的宣传教育。其次、生态教育走过场，不能深入人心，进入人脑。再者，传统的生态教育方式已经明显落后，急需更新。因此，全新的宣传模式要采用，直接摄入到学生生活的每一个角落，改变他们的观念，用生态价值观引领他们的日常行为。
　　2.4生态文明未能融入高职院校制度文化建设，生态文明教育未得到制度保障
　　高职院校生态文明宣传缺乏制度性保障，只有制度才能保障良好生态文化建设得到延续。目前，高职院校生态文明的相关规章制度还不健全，校园文化制度不能适应生态文明宣传建设的需要。另外，生态学术制度有待建立，学术不规范、不道德现象时有发生，学术评价制度急需完善。不完善的校园文化制度导致生态文明的宣传不能彻底贯彻。学校内部运行不能按照生态的运行方式进行，导致生态文化制度建设的障碍。
　　3生态文明视域下高职院校校园文化的建设路径
　　针对在生态文明视域下高职院校校园文化建设出现的问题.高职院校采取有效方式宣传生态文明理念，增强学生生态环境责任意识，培养环境情感等。
　　3.1高职院校加大力度宣传生态文明理念，增强学生对生态环境的认知程度，培育大学生的生态主体意识
　　首先，构成“五位一体”的社会主义建设总部局，其中生态文明是崭新的理念，为高职院校校园文化建设提供了一个全新的视域。生态文明建设，关乎人民福祉，民族复兴。高职院校作为培养技能型人才的摇篮，要积极响应国家号召，以“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念统领校园文化建设;其次， 高职院校校园生态文化建设以绿色发展理念为核心，纠正过去绿色发展理念上的缺失。要加大生态文明宣传力度，提高高职生的生态文明素质，让他们从对生态文明认知到自觉遵守的转变，培养大学生生态主体意识，营造良好生态文化氛围。
　　3.2高职院校校园文化建设中改变只注重物质文化轻精神文化现状，精神文化引领校园文化建设，打造和谐的校园文化氛围
　　生态文明视域下的高职院校校园文化建设，要以生态文明理念为指导，精心提炼校园发展历史及人文资源，把学院特色文化融入高职院校校园文化建设中，从而达到提升校园文化品位的作用，打造和谐的校园文化氛围。因此，校园文化建设中过去只注重物质而轻精神，导致精神文化弱视现象。要实行既抓物质文化建设，更注重精神文化的引领。在物质文化建设上，要把生态文明融入其中，这样绿色校园、生态校园的建设将取得显著成效。
　　3.3加强生态文明宣传教育，采用新颖、灵活地教育方式
　　校园生态文化建设，首先，要定期进行生态文明宣传教育，让他们树立生态文明意识，提升生态道德素质。其次，改变宣传方式，多渠道宽领域教育方式。请生态学专家作报告，组织学生讨论，激发学生的环境情怀，曾强环境保护意识和忧患意识。同时，让学生去社会宣传生态文明思想，让社会感受生态文明教育的必要。再者，互联网上开展生态文明宣传教育势在必行，网络生态教育要得到加强。利用网络开放时代，倡导生态文明观念，推行生态文明教育。网络生态教育要管控好生态文明理念的主流思想选择，要把国家规范的生态文明理念进行宣传，达到社会国家生态观念一致。
　　3.4高职院校要构建生态校园制度，融生态文明理念于校园制度中去，建立绿色、和谐的生态文明校园
　　首先，是要建章立制。规章制度的建立主要是把生态文明理念的绿色发展、可持续发展与和谐发展理念融入到校园文化制度建设中去，要用制度来规范管理.保障高职校园制度文化建设得到贯彻。其次，要建立生态评价制度和生态学术制度。建立制度的目的就是要使管理更加规范化，不偏离目标。用制度遏制規范，使既定目标保障实施。再者，高职院校构建绿色、和谐的制度。高职院校要建立科学合理、权责明确、管理高效的生态制度，保证高职院校生态文明建设取得良好的效果。让老师和学生对生态文明建设产生认同感，并且自觉遵守。
　　参考文献
　　[1] 崔永和等.全球化与生态文明论纲[M].北京：当代中国出版社，2002.
　　[2] 杨京平等.生态安全的系统评价[M].北京：化学工业出版社，2002.
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