儿童绘本在小学美术教学中的应用途径
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摘 要：在素质教育的大背景下，我们不仅要让学生学会学科内固有的知识，还要学生通过学习不同学科，发散自身思维，激发学习兴趣。对于小学美术的教学来说，其不仅需要提升学生的审美以及绘画的能力，还要促进学生学习的积极性。儿童绘本在美术教学中的应用，能有效帮助教师做到这一点。基于此种情况，相关教育工作者应努力拓宽儿童绘本在小学美术教学中的用途，以保证小学美术教学工作的良好展开。
关键词：儿童绘本;小学美术;应用途径
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）30-0146-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.138
随着我国教育体制改革的不断深化，家长越来越注重对于孩子的个性化培养，各类美术辅导课程也纷纷涌现出来，大量的小学生参与到美术学习中。在这种前提下，要想保证好小学生对于美术的学习与理解，教师课上的教学模式是十分重要的一个环节。在小学美术教学中运用儿童绘本，不仅能激发学生的美术学习兴趣，也能帮助学生更好地理解美术相关知识。笔者从实际出发，分析儿童绘本的应用给小学美术教学带来的优势，并提出相关的应用途径，以供参考。
一、 儿童绘本的应用的优势所在
（一） 儿童绘本的应用能弥补教学资源短缺的问题
将儿童绘本应用于小学美术教学的过程中，能有效改善美术教学资源短缺的局面。传统教学过程中，小学美术的教学资源较少，单纯依靠课本，缺乏有效的拓展空间。儿童绘本的应用，既给教师开展教学工作提供了丰富的素材，也给学生学习提供了更多临摹的选择，对于提升美术教学质量有积极的意义。
（二） 儿童绘本的应用能提高小学生的学习兴趣
传统的小学美术教学手段过于单一，教师依照课本的素材，在黑板上展示相关画法，让学生学习。长期重复这一简单过程，容易降低学生的学习兴趣，儿童绘本的应用则能有效地改进这一问题。儿童绘本中大多都包含丰富的色彩，同时还含有许多故事，因此教师可以通过讲解故事，来提升学生的好奇心和兴趣，使学生积极加入美术知识的学习环境中。
（三） 儿童绘本的应用能有效提高学生创造力和想象力
美术的学习对于学生的创造力以及想象力都有较高的要求，儿童绘本的应用能有效提升学生的这两种能力。首先，儿童绘本中有各种各样的圖画，学生在长期的观察过程中，会潜移默化地将其转化为自己的灵感来源空间，从而提升学生的创造力。其次，儿童绘本中丰富的图片还能充分激发学生的联想，给学生营造出良好的自主想象空间，从而提升自己的想象力。
二、儿童绘本在小学美术教学中的应用途径
（一） 针对不同阶段学生选择不同的儿童绘本
在小学美术教学应用儿童绘本的过程中，对于儿童绘本的选择不能一概而论，要针对不同年龄学生所对应的学习特征选择不同的儿童绘本[1]。这样才能使儿童绘本的应用效果得到保证。在对一二年级的学生选择儿童绘本时，应选择色彩鲜明，文字内容较少，趣味性较强的儿童绘本。对于三四年级的学生选择儿童绘本时，应适当提升文字部分的比例，通过故事的形式来吸引学生，同时注重提升绘画内容的难度。对于五六年级的学生来说，由于其已经具备一定的美术基础，在儿童绘本选择时应注意培养学生的审美以及美术素养，为学生以后的美术学习打好基础。
（二） 在课前准备过程中充分利用儿童绘本
在课前教师要将使用的儿童绘本内容与教材内容进行充分融合，利用儿童绘本所具有的特性来吸引学生融入到美术课程的学习之中。以儿童绘本作为课程的导入点，减少新课程、新知识在讲解过程中的晦涩感，使美术课程的开展有良好的前提保障。
（三） 利用儿童绘本来讲解小学美术教学中的重难点
在小学美术的教学过程中，有许多重点以及难很难通过传统教学手段来进行良好的讲解，但儿童绘本的应用能有效解决这一问题。例如，在小学美术教学中，“透视”这一概念抽象性较强，导致学生难以有效理解和掌握。这时，儿童绘本中许多的透视作品可以让学生直观地认识透视这一概念，理解透视的美术含义。
（四） 基于儿童绘本开展相关美术活动
对于小学生来说，举办各种活动是提升学生兴趣的最好方式[2]。教师可以儿童绘本内的元素作为基础，让学生通过看图、读故事的方式来进行想象，并进行美术创作。同时，教师要对学生所创作的作品进行展览和评比，并对学生的作品给予足够的肯定，从而保证学生的创作热情，使儿童绘本能更好地应用于小学美术教学过程中。
三、结语
综上所述，儿童绘本应用于小学美术教学过程中具有十分积极的意义，因此教师必须积极主动地开展相关工作，完善儿童绘本在小学美术中的应用途径。上述应用策略旨在抛砖引玉，希望读者能够借此进行充分的思考，提出更加高效的应用策略，以保障儿童绘本在小学美术教学过程中的应用。
参考文献：
[1]王飞.儿童绘本在小学美术教学中的应用[J].艺术科技，2018（6）：273.
[2]唐二伟.儿童绘本在小学美术教学中的应用分析[J].美术教育研究，2018（14）：141.
[责任编辑 杜建立]
作者简介： 郭丽丽（1980.10— ），女，汉族，山东日照人，小学一级，研究方向：小学美术教育。
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