化学仪器与药品管理系统的信息化建设

来源:用户上传      作者:

　　【摘 要】利用信息化技术建立化学仪器与药品管理系统，促进化学教学与实验等方面的发展，已成为时代的迫切需要。本文基于化学仪器与药品管理中的具体实践，结合计算机网络技术、信息化管理技术，构建中学实验室信息管理系统，使化学仪器的利用达到资源最大化，化学药品得到最有效的使用，提升實验室的管理效率，实现化学教学与实验信息化。
　　【关键词】实验管理;化学仪器;化学药品;信息化建设
　　【中图分类号】G64       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）23-0256-01
　　一、前言
　　1.构建实验室信息管理系统的原因。
　　“管理”一词在〈现代汉语词典〉中的解释为“保管和料理”，而化学实验管理员的任务却只是化学仪器的清洁和保管。实验室管理是综合性的，实验教学是化学教学的重要部分，成功的管理方法和有效的实验教学资源开发最能将实验教学效果显示出来[1]。
　　因此，利用计算机网络技术、信息化管理技术，对实验室进行了全方位信息化管理，使实验室资源达到最大化利用，降低实验室运行成本，实现化学教学与实验一体化、信息化[2]。
　　2.国内实验室管理现状。
　　国内实验室现状：（1）实验室常年不开放，只做一两个简单的演示实验或视频播放的方式进行实验教学，实验药品滥使用等;（2）化学实验室的建设模式和仪器设备基本上还是处于八十年代的状态，没有按照现行教学大纲的要求配备，与新教材校本不相符合，教与学的方式陈旧;（3）现在大多数中小学实验室几乎处于无人看管状态，与新时代的要求渐行渐远[3]。
　　二、研究过程（思路与方法）
　　1.实验室开放程度的建立。
　　一般而言，中学实验条件往往有限，为最大化利用实验室资源，本文建议在实验室开放时间上采取以下管理方式[4]：（a.预约开放;b.定时开放;c.全天开放。）
　　2.根据新教材特点整合原有实验室资源的具体方法。
　　进行化学实验室的改革与创新（a.实验方式的改进与创新。b.实验装置和方案的改进与创新。c.实验手段的改进与创新。d.小实验的开发。）
　　3.制定科学、规范的信息化管理制度。
　　为建设好化学信息化实验室，必须制定一整套管理规章制度。如《实验室管理制度》《实验室安全制度》《化学实验室开放制度》《药品和仪器使用登记表》《学生开放性实验登记表》等。这不但可以规范实验室管理，保证实验的顺利进行，还可以提高学生遵守操作规范和爱护公共财物的自觉性，减少药品和仪器的损耗，提高实验的安全性[5]。
　　三、可行性分析及功能设计
　　1.实行开放式实验室管理制度。
　　在实验室管理制度上改变过去严格的实验室开放时间和进出实验室制度，形成开放式管理人性化服务的实验室管理制度。一方面在实验内容、力法、设计等方面的开放;另一方面可简化物品使用登记程序，每个学生在校内可随时进入实验室使用常用仪器或自制仪器。既可以按照课程标准的要求，又可以结合自己的时间做一些感兴趣或课堂上尚未完成的探究实验，允许部分有余力的学生自已设计实验并实施，以满足求知欲，进一步提高实验探究能力。
　　2.大力开展研制自制教具活动。
　　实验室的课程资源不仅局限于实验室的现有设备，学生身边的物品和器具也是重要的实验室资源。研制自制教具是一项既省钱，又能解决实际问题的教学活动。教师从科学所特有的角度去观察去思考，引导学生自制教具，例如：
　　①矿泉水瓶，从中上部截开，上部是漏斗，下部是盛水用的烧杯;
　　②小孩退烧用的布洛芬混悬液用完洗净用作实验室滴瓶和胶头滴管;
　　单是用矿泉水瓶就可以做许多探究性实验利用身边随手可得的日常器具做实验，不仅具有简便、直观等特点，而且可以培养学生独立实验能力，不仅可以拉近科学与生活的距离，而且可以让学生深切地感到科学的真实性。
　　3.中学实验室信息管理系统模块的构建。
　　（1）管理系统模块的构建。
　　（2）预约系统模块的构建。
　　①实验预约。
　　②专用实验教室预约。
　　（3）查询系统模块的构建。
　　①实验设备的查询。
　　②实验仪器查询。
　　③实验药品的查询。
　　④实验统计系统模块的构建。
　　上述系统构建都可以启用微信公众号小程序，录制一些实验室的理论知识、注意事项和往届学生做过的相关实验视频。实验室信息管理系统应用小程序就能协调人员、设备、仪器、药品、资金、实验教学之间的各种复杂关系，使实验室工作协调有序。
　　四、结论与展望
　　1.结论。
　　通过简单网络实验环境体系的构架以及学生主体作用的体现激发了学生对中学化学实验的兴趣和求知欲，也培养了学生分析和解决问题的能力。对计算机网络实验教学内容进行优化，探索计算机网络实验教学的有效方法，开发中学实验室信息化管理系统软件，为理化生教师和实验室管理人员提供最优化的实验教务管理、实验设备管理、实验仪器管理、实验药品管理、资料管理、验室开放等为一体的实验室管理系统。使中学实验室达到从静态到动态、被动到主动、封闭到开放的管理状态。
　　2.展望。
　　建立校园网信息管理平台，将实验室信息及时、准确地传递到学校的各个部门，各个教室，使实验室的各种信息能得到充分共享。系统合理地运用了信息技术，可以基本实现实验仪器和药品的动态管理，实现资源共享，充分合理地利用。通过数据库技术及网络共享技术，开发网络平台，例如微信界面，可以随时查询实验室的最新动态，共享他人实验的一些经典案例，得到共同实验，共同发现，实现实验与教学信息化。
　　参考文献
　　[1]何俊萍.浅谈中学化学实验室信息化管理《甘肃科技纵横》，2010年（第39卷）第1期125―126.
　　[2]王丛辉.高中化学实验室管理现状研究《新校园：中旬刊》，2016年第6期10-10页.
　　[3]安健彤.新教育下的标准化中小学实验室，《科学中国人》，2017年第8X期184-184页.
　　[4]黄美娜，陈裕森.中学化学开放性实验室建设探讨，2016年第3期;68-69.
　　[5] 李红.高校化学实验室管理初探[J].江西化工，2010（3）;38-40.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15037284.htm