学前教育对幼儿个性发展的重要性探究
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作者:程菊芳
【摘 要】作为教育领域的基础和开端，学前教育有着十分重要的作用，其重要程度直接影响幼儿的成长与个性化发展。正因如此，教育部门对学前教育越来越重视，并提出了“尊重幼儿个性化发展，实现教学改革”的教育教学要求。但是，在落实该教学要求时发现，部分学前教育机构并未重视幼儿的个性化发展，采用“一刀切”和传统模式开展教育工作，让幼儿在固定的教学环境中学习，不仅会泯灭他们的天性，扰乱其成长规律，还会使幼儿失去学习兴趣，导致他们的综合能力不高，严重影响了幼儿的未来发展。针对上述情况，本文对学前教育对幼儿个性发展的重要性进行探究和分析。
【关键词】学前教育;幼儿个性发展;重要性
【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）23-0041-01
引言
随着社会的改革与发展，对人才的培养需求越来越高，不仅需要他们具有优秀的文化素养与道德品质，在日常的工作中还要提升自己在企业中的价值，彰显人格魅力，也就是人们所说的个性化。要想实现人们的个性化发展，就要从根源做起，学前教育作为人们接受教育的基础，在此过程中实现幼儿的个性化发展，能够为后续的人才培养奠定基础。但是，目前我国教育机构都是采用统一的固定模式对幼儿进行培养，且幼儿教育小学化趋势越来越严重，这种教学方法的运用与实施，容易加重幼儿成长过程中的负担，无法实现其身心健康的全面发展。要想贯彻落实教育部门提出的学前教育要求，就要充分认识到幼儿个性发展的重要性[1]。
一、教育与人、学前教育与幼儿的关系
教育与人之间的关系就是锻造技术与材料之间的关系，教育的本质就是锻炼人，而人就是教育中的材料，教育的有效性越高，人的学习效率与学习效果就会越好。换句话说，学习效果与人的学习能力呈正比关系。而学前教育与幼儿的关系相对于教育与人之间的关系则更加紧密，这是因为幼儿有着较强的可塑性，同时处于德智体美劳发育的关键时期，如果幼儿在这个时候能够接受到良好的教育，那么就会更具潜力[2]。在这种情况下，人们都希望能给幼儿一个非常好的学前教育环境，让幼儿的智力水平能够快速提升，从而更好地成长。
二、学前教育对幼儿个性发展的重要性
1.学前教育对幼儿的社会认知能力发展的意义。
社会认知能力的主要含義指的是让人认清社会中的具体事件，了解人与人交往的本质，因此，社会认知能力对于每一个人来说都非常重要。值得注意的是，这种能力的行车若是仅靠人类自身是无法形成的，还需要外界的帮助和引导。受个体因素的影响，每个幼儿都会有属于自己的认知方法与认知理念，在这种情况下，学前教育要做的是为幼儿明确未来发展方向，指引他们做出正确的选择，并沿着自己选择的方向不断向前。在日常的幼儿教育中，如果教师只是单纯教授，为幼儿灌输大量知识，忽视幼儿的自主思考与主观能动性，那么幼儿对于社会的认知就会是非常片面的，主要原因是他们没有形成自己的逻辑体系。所以，在学前教育阶段，幼儿的社会认知能力培养应该是个性化的，并且需要教师改变传统教学思想，根据幼儿的年龄特点、成长规律以及个体差异合理制定教育教学方案。如果这个阶段对幼儿加以束缚，不让其个性化发展，那么对于幼儿而言就是一种极大的危害。
2.学前教育对幼儿的个性魅力形成的重要性。
人与人之间的交往在一定程度上取决于魅力，这种魅力通常包含几个方面：首先是人格魅力，也就是个性魅力。由于每个人都有属于自己的特点，使得他们的人格魅力也有所不同，所以教师在教学中，要善于发现幼儿的人格魅力，并运用有效手段将其放大。其次是能力魅力，能力魅力是每个人需要具备的重要能力，其基本含义指的是人会因为一些特殊的能力对有需求的人所产生的吸引力。这个能力是可以普遍存在的，其存在的方式就是职业，例如，教育要寻找老师，看病要寻找医生，这都是从事这些职业的人所带有的能力魅力。最后是个性魅力，个性魅力和能力魅力最大的不同就在于这种魅力是不可控的，或者说每一个人都是完全不同的。因为每一个人都会有自己独特的思维方式和独特的性格。在这种情况下，就会形成千奇百怪的个性魅力，有的人个性魅力稍强，有的人则弱一些。但是每一个人都是存在这种个性魅力的。而学前教育就是要培养幼儿这种个性魅力，让每一个幼儿都能够按照自己的性格和思维进行个性化发展，从而展现自己的个性魅力[3]。如果单纯地对幼儿进行统一式教育，会让幼儿的个性魅力变弱，人格魅力不明显。所以，学前教育应该注重幼儿的个性化发展培养，确保每一个幼儿健康成长。
3.学前教育对幼儿性格培养的意义。
学前教育开展与实施的主要目的不仅体现在对幼儿的文化素养进行培养，还要通过有效的方式对幼儿进行德育教育，健全其品格与人格，使其养成良好的行为习惯，进而养成深受人们喜爱的性格[4]。由此可见，学前教育时期是性格养成的重要阶段和最佳时期。在这个重要阶段，幼儿主要是通过家长和教师的评价引导自己，因此，教师以及家长必须重视幼儿内心的认知变化，重视幼儿的教育环境，重视对幼儿性格的引导与矫正。每个幼儿都有自己独特的个性，有自己独有的想法，教师在教学过程中要关注每个幼儿的性格特征，因材施教，用鼓励教学的方式促进幼儿个性魅力的形成，让每个幼儿都能得到鼓励与赞美。无论幼儿对哪方面感兴趣，教师都不要打压他们的积极性，即使幼儿的兴趣有所偏差，也要用温和有效的方式矫正幼儿的兴趣，让幼儿自己意识到对与错，这样才能使他们形成良好的性格。
三、结语
综上所述，学前教育与幼儿的个性化发展有着相互依存、密不可分的关系，也就是说，高效率的学前教育能够实现幼儿个性化发展目标，为其日后的学习和发展奠定基础，而幼儿个性化发展与综合能力的养成，对学前教育起到重要的推动作用，能够实现其持续稳定发展。所以，在今后的学前教育中，教师要给予幼儿充分的尊重与信任，根据他们的个体差异性开展教学活动，促使幼儿身心健康的全面发展。
参考文献
[1]邵美涵.学前教育对幼儿个性发展的影响分析[J].职业技术，2017，24（09）：115-116.
[2]毛娜艳.学前幼儿个性化培养的重要性[J].成才之路，2015，30（21）：120-121.
[3]安松子.浅谈如何促进幼儿的个性发展[J].延边教育学院学报，2015，19（03）：179-180.
[4]吕伟.关于尊重幼儿个性发展的若干思考[J].牡丹江大学学报，2014，35（06）：220-222.
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