《药物分离与纯化技术》课程改革探索

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　　摘 要 课程改革作为教学改革的重头戏，是提升教育品质的重要内容。通过对《药物分离与纯化技术》课程在授课理论、实际操作、讲授方式等方面进行革新的探寻，从而能够进一步培养学生的学习兴致，提高他们的自主学习积极性。
　　关键词 药物分离与纯化技术 课程改革
　　中图分类号：G712 文献标识码：A
　　药物分离与纯化技术是当代药物生产过程中必不可少的技术。为了能够更好的去满足相关行业的发展，就必须要进行药物分离与纯化相关的课程教学，培养应用型人才。本文从此课程出发，提出了在不同方面可以去落实课程改革。
　　1优化理论教学内容
　　本课程选择的书籍是中度困难的《药物分离与纯化技术》，这本书的出版社为人民卫生出版社。在仔细阅读了这本书的内容之后，把相关工作岗位必需的专业技能作为课程计划与安排的基础，老师根据药物分离实际纯化过程去讲授给学生，主要教学内容包括基本原理、提取手段、蒸发和冷凝两种操作结合起来的蒸馏工艺、层析分离方法、膜分离技术、从固液两个体系中把二者分开的方法、固相析出技术、电泳技术等。
　　首先必须要看重概括的论述，它作为这门课的第一课，概括论述的内容会对学生有一个深刻的印象，并决定了接下来的部分能够引起多少学生的注意力，因此，要采取各种教学手段来引发出学生的兴致，防止最初就让学生感到没有兴趣。可以选择具有象征意义的录像，例如制药公司的宣传片，这里面会涉及到很多近期刚出来的配置装备和工艺，在学生观看之后，让他们热爱将来的职业，同时也让他们明白学习这个课在现实生活中的重要意义。这门课的主要内容围绕分离纯化技術展开教学，老师在开始讲述每一章之前，都会向学生说明一些比较重要的药品的生产过程，并提出其中生产工艺的不足之处。
　　很多学科的知识点都会有重复的部分，这样老师们就要梳理出在药学这个大的专业方向方面细分出的不同学科的知识侧重点，在确定每个学科的学习重点的时候要有明确的目的性和针对性，让学生在有限的时间内学到尽可能多的东西。任课老师要经常去整理学习内容的关系，在讲课的同时让学生感觉到所学科目不再是琐碎庞杂的零散的东西，而是明晰有条理的结构关系图。在平时讲课的时候要多拿例子加以佐证，并且可以多用平常生活中常见的现象作为例子，层层递进，以让学生更好的明白相关含义。随着科学技术的巨大发展，书本上的东西总是不能与时俱进，它也只是老师备课时的大体结构，所以说老师要经常重视相关科目范围内的最新发展情况，把超前的工艺带给学生。与此同时，也要把自己与学科有关系的科学研究的积累告诉学生。药物分离与纯化技术这门课会有一些比较难的东西，对于这些内容老师应该让同学们利用闲暇时间自己去了解相关知识，老师应该在上课的时候主要讲述分离纯化的基本原理、技术等，以在以后的工作生活中必须用到和够用为前提依据，工作内容和环境等为方向去做一个教学内容的安排。其中，教学目标的前身是现实世界中工作的主要要求，而主要要求来源于相关行业的工作过程，因此，老师要将讲课内容和现实工作有效的连接起来，这样学生更容易把理论和实践结合起来，让他们在学习的过程中更积极踊跃，从而最终提高学生的职业水平和专业能力。
　　2设置更合理的实训体系
　　为了让学生对课上所学的内容有更深的印象，同时也能提高他们的实际操作技能就是实操。在过去的实训课上，大部分都是一直延续使用的典型实训案例，很少有最新研究出来的案例，所以说，课上的实验内容都是比较老套的。学生按照本来就有的操作次序去做，所以说在实验过程中遇到什么出现错误的地方也没有能力去解决，这样就不能从根本上理解实训的目的。除此之外，药学下属的具体专业的理论课都形成了自己的一套完整的结构体系，这样却无形之中忽略了实训部分的残缺甚至漏掉的情况。
　　对于实训过程中存在的问题，首先必须要革新相关课程，针对不同的学习内容采取不同的授课方法。从而真正提升学生的实践技能。在挑选实验模块的时候，要把关注的重点放在药物分离与纯化技术经常使用的操作上，同时要与其他科目的任课老师一起商量，防止与其他学科出现一些相同的内容。在平时的教学过程中应该加入一套设计学习情境的完整方法，也被称作问题式学习，这种方法是基于现实世界的以学生为中心的教育方式，可以让学生积极的去自主学习。其次，要让学生知道提前预习的重大意义，要求学生再开始实验之前要熟悉其目标和相关概念作为基础，让学生不仅知道它是这样的，还要知道它为什么是这样的。再次，一定要看重和企业的合作，可以在闲暇时间组织学生前往合作企业进行学习。最后，随着科学技术的发展，在教学的过程中一定要注重多媒体的使用，尽可能地向同学们展示新设备，填补现实教学条件的缺陷。
　　3多种教学方法相结合
　　因为学习的时间有限，课堂上没有办法去讲完那么多的知识。由于大学生有较强的独立提出和实施行为目的的能力，根据学习能力、学习动机等要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度，主动的学习知识、技能等，所以说老师一个劲地自己讲课，全盘给学生灌输思想并不能有好的效果，反而还会让学生越来越反感学习。这时，就需要对原来的教学方法做出改变，比如说可以使用新的方法--问题式学习。同时，还可以想想可以吸引学生的教学方法，比如说让同学们扫描二维码，他们只要扫描进去就会有大量的相关内容和另外的知识，这样可以让枯燥无味的学习变得更有趣。
　　4结语
　　《药物分离与纯化技术》基本上涵盖了药品生产中涉及的各种药物分离与纯化技术，不仅作为化学制药技术专业的必备教材，还可供生物制药技术、中药制药技术等专业教学选用。同时可作为从事药物分离与纯化生产和技术人员的培训教材，对岗前培训、岗位技能训练、职业技能考核、职业资格取证等也有指导作用。
　　 （通讯作者：刘辉）
　　作者简介：杨志远，男，1965年2月生，吉林安农人，本科毕业，高级工程师，研究方向为生物化工;通讯作者：刘辉，女，1976年7月生，湖南冷水江人，博士研究生毕业，副教授，研究方向为环境生物的教学与科研。
　　参考文献
　　[1] 陈旭鸿.高职医学影像技术专业内科学课程设计的几点思考[J].卫生职业教育，2014，32（17）：42-43.
　　[2] 陈优生.药物分离与纯化技术[M].北京：人民卫生出版社，2013.
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