素质教育背景下多元文化音乐教育发展的时代策略
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摘 要 素质教育是提高学生各方面素质的教育模式。随着教育体制改革的逐渐推进，多元文化已经成为教育的主流趋势，音乐是文化的一种，因此多元文化音乐教育的发展也要符合当今国家和社会的需求。本文针对当前我国多元文化教育的现状。浅谈在素质教育背景下，多元文化音乐教育发展的时代策略。
关键词 素质教育 多元文化音乐教育
中图分类号：G420 文献标识码：A
随着国际各国之间形势的逐渐严峻，竞争也逐渐加大，目前我国倡导建设文化自信和文化强国，音乐作为文化的重要组成部分，也要承担起相应的责任。结合素质教育的改革需求，多元文化音乐教育也要积极寻求新的发展途径。在经济全球化的今天，多元文化音乐教育要不断的更新、进步，在立足和发展本土民族音乐的基础上，积极地吸纳国外的优质音乐元素，积极改善当前的素质教育水平，为建设文化自信和文化强国贡献力量。
1素质教育背景下，多元文化音乐教育存在的问题
1.1缺少先进的教育理念
我国是发展中国家，经济、政治、文化都呈现欣欣向荣的景象，但是面对西方的发达国家，我国的压力也在逐渐的增大。教育是为国家和社会培养人才的重要途径，因此各学校都非常重视对学生综合素质的培养。在文化入侵的今天，国家也逐渐重视传统文化的学习，立足传统文化并没有错误，但是也要积极地吸纳西方国家的先进文化。目前我国缺少先进的教育理念，有些人对西方国家的优质文化表现出极大的抵触情绪，有些人又过分的崇洋媚外，认为西方文化比中国文化好，两种极端的思想非常不利于多元文化音乐教育的发展。忽视本土文化音乐教育，多元文化音乐包含的种类非常多，但是在当今时代的背景下，还要重视对本土文化音乐的教育。本土文化音乐是发展的根基，根基不牢就会导致在音乐文化的继承和发扬上出现断层。
1.2师资队伍不足
素质教育的背景下，要求学生德智体美劳全面发展，但是调查显示，绝大多数的学校过分重视学生对文化课的学习，忽视了对音乐艺术的培养。即使学校已经组建了相应的音乐社团，带领学生组织的音乐表演也很少，不能为学生提供登台表现的机会，无法激发学生学习音乐的兴趣和爱好。学校的师资队伍严重不足，由于学校的不重视，导致在师资队伍构建的投入上存在欠缺。例如人员编制不齐全，制度规范欠缺，发展机制不具有长效性等，无法为学生提供优质的多元文化音乐教育。目前绝大多数学校配备的音乐教学设备不健全，硬件条件的制约使得教师无法充分发挥自身的带动性，无法提高多元文化音乐教学的质量。
2素质教育背景下，多元文化音乐教育发展的对策
素质教育的背景下，音乐教育要呈现多元化趋势，这就要求教师在教授本土音乐文化的基础上，吸收借鉴优质的西方音乐文化，在秉持民族主义精神的基础上，理性地培养具有高素质、全方面发展的多元化音乐人才。
2.1修正教育理念，建立健全多元文化音乐教育机制
转变教育观念，正确对待西方文化。多元文化音乐有利于充实我国民族文化音乐，因此要理性的对待西方文化音乐。纠正狭隘的民族主义，摒弃崇洋媚外的不良思想，要秉持去粗取精的态度，积极吸纳优质的西方文化音乐。站在世界的角度看待问题，逐渐培养学生多元文化音乐素质和审美能力。
2.2正确定位本土音乐，设置多元文化音乐课程
在建立文化自信和文化強国的背景下，教育必须要重视本土文化音乐，这对我国优秀传统文化的继承和发展来说非常重要。在课程的设置上，要立足本土文化音乐，倾向于对本土文化音乐的学习。学校还要本着可持续发展的原则，密切结合国际形势，开展多元文化音乐教育。例如在课程设置中，增加世界音乐史、民族民间音乐概论、北美土著民族音乐、拉丁美洲及加勒比海地区的音乐等。由于多元文化音乐包含的形式非常多，所以可以采用学生选修的方式，让学生自主地选择自己喜欢的音乐形式以及音乐种类。在教授音乐理论课的基础上，还要为学生讲解音乐的专业知识，例如声乐、器乐、舞蹈、指挥等表演类课程，鼓励学生根据自身的实际情况，选择适合自己的音乐选修课。激发学生学习音乐的兴趣、爱好，提高学生对音乐的表现力。
2.3充实师资队伍，创新教学方式
优质的师资队伍才能够为学生提供优质的教学。多元文化音乐教学对师资队伍的要求比较高，其包含专业的音乐教师，完善的音乐设备，以及浓厚的音乐学习氛围。还要创新教学方法，以学生喜闻乐见的方式传授多元文化音乐知识。学校要为教师提供更多的培训和提升机会，定时定期组织教师进行教学教研探讨，分享自身在教学过程中的心得体会，彼此交流的经验和想法，共同提升多元文化音乐的教学质量。利用互联网创新教学形式，借助互联网上的资源丰富课堂教学内容。可以构建网络社区、网络论坛进行多元文化音乐知识的传播和探讨，借助互联网构建多种教学平台，例如慕课、微课等，方便学生利用碎片化的时间学习多元文化音乐，提高学生的学习效率。以学校的音乐社团为依托，举办音乐节、艺术节等活动，为学生提供更多登台表现的机会，激发学生的上进心和音乐鉴赏力。
3总结
音乐文化教育是素质教育的一部分，在素质教育的背景下，各学校要纠正音乐教育的地位。在文化自信和文化强国的背景下，学校要在立足于本土民族文化音乐的基础上，积极开展多元文化音乐教育。结合本校的实际情况，开设更多符合学生需求的音乐课程，促进多元文化音乐教育的有效发展。
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