绘本阅读在小学语文写话教学中的应用
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作者:宋琦
【摘 要】在小学语文教学的时候，教师可以根据实际的教学内容开展绘本阅读教学策略，以提高写话教学的质量与效率。下文就绘本阅读在小学语文写话中的实际应用进行研究分析。
【关键词】绘本阅读;写话教学;教学应用
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0-02
引言
在小学语文教学的过程中写话教学是一种有效的途径，可以很好的启蒙学生的思维智力。在写话教学的时候，通过对学生进行绘本阅读的教学引导，可以很好的提高学生的写作综合实力。
一、小学写话教学的现状分析
在写话教学开展的时候，一部分教师侧重于字词的认识与文章的阅读，没有突出写话教学的重点，从而影响到写话教学的质量。在写话课堂教学时，教师没有给予学生充足的思维发散空间，局限了学生的独立学习与思维创新，也会影响到学生写作学习的兴趣与动力。
在写话教学的时候，为了更好的提高课堂的教学质量，教师需要遵循学生身心成长的规律设计针对性的写话教学方案，在教学方案执行的过程中突出小学生学习的主体性，让学生可以更好的参与到写话教学活动当中，从而有效的提高学生的写话学习质量[1]。
二、绘本阅读教学应用的意义分析
绘本阅读主要是以绘画为主线，启迪学生的思维智力，从而更好的促进学生身心健康的成长。绘本阅读起源于西方国家，随着绘本阅读教学在我国的不断普及，很好的提高了我国小学语文的教学质量。
绘本阅读教学并不同于图画教学，绘本阅读教学可以归纳于小学语文教学的一部分，绘本教学内容不仅可以单幅图画成为一个独立的教学情境，并且每一幅图书都非常的精致，可以很好的启迪学生的思维智力。
在小学语文写话教学的时候进行绘本阅读的开展，可以有效的提高写话教学的效率。因为绘本阅读教学的时候，主要以图画的方式进行故事内容的表达，在学生们观赏的绘本图画过程中就可以理解学习有关的故事内容。从而很好的激发出学生的语文写作兴趣与热情，提升学生的写话综合实力。
三、绘本阅读在小学语文写话教学中的应用分析
在小學语文进行写话教学的时候，不要呆板的给学生固定写话题目，这样容易影响学生思维想象力的提升。小学生在写话学习的时候，思维非常的发散，常常可以创新出一些新的理解与观点，而教师需要做的就是对学生们进行合理的引导。
在小学写话教学的时候，可以发现小学生的模仿能力非常的强，通过简单的写话学习，学生就可完成一篇作文。但是在小学写话教学的时候，不是以培养学生的模仿能力，为最终的教学目的，而是以培养学生的思维创造力为教学宗旨。因此在小学语文写话教学的时候，教师需要深入的激发学生模仿潜能，将学生的模仿潜能很好的转移为学生的思维创造力[2]。
在小学语文写话教学的时候，就可以充分的发挥出绘本阅读的教学作用。在进行写话教学的时候，可以将绘本阅读为导向，引导学生进行写话学习。在绘本阅读教学引导的时候，教师可以进行循序渐进的导入教学内容。首先引导学生进行单幅图画绘本的模仿学习，如比喻句、拟人句、排比句等绘本的模仿学习，让学生逐渐的培养自己的语感和语文基础实。但学生积累了一定的写话基础之后，然后教师可以引导学生进行连贯绘本的阅读学习，让学生们通过绘本故事的整体阅读，从而在脑海中形成相关的故事情节。最后就是让学生们根据绘本阅读进行写话练习，在小学生进行写话练习的时候，教师无须给学生们增加任何的约束，将写作的时间与话题全部交于学生。让学生在思维想象力的引导下进行写话的联系。
在绘本阅读教学的引导下，学生可以对写话学习产生足够的学习兴趣。通过语文教师对绘本阅读与写话教学进行很好的融合，可以充分的激发出学生的语文学习潜力，促进小学生语文写话综合实力的提高[3]。
在绘本阅读教学开展的时候，为了让学生的创造思维得到很好的培养，可以充分的发挥出绘本阅读教学中“补白”的教学价值。补白的绘本阅读是指将连贯的绘本故事进行空缺处理，这样连贯的故事主线就出现了补白，需要学生们发挥自己的思维想象力，对补白的故事进行合理的补充。一般情况下，为了更好的发挥出补白的教学作用，绘本补白的内容设计在绘本故事主线的中间或者是最后，因为小学生的思维需要适应学习绘本故事，将补白的绘本教学设计到故事中间位置与最后位置，可以让学生更好的进行发散思考，得出独一无二的绘本补白内容，很好的提高学生的语文写话质量与效率。
四、结束语
综上所述，在小学语文写话教学的过程中，教师应当依据小学生的实际学习情况与写话教学的内容，采取针对性的教学方案。在小学语文写话教学的时候，进行绘本阅读教学，不仅可以充分的激发出小学生的思维想象力，并且可以很好的培养小学生的创新意识，对学生今后的学习与成长具有非常重要的意义。
参考文献
[1]金崇好.让绘本成为学生写话交流的平台——摭议小学低年级写话教学的轻负高质[J].亚太教育，2018，23：59.
[2]黄碧莹.绘本阅读在小学语文写话教学中的运用[J].文学教育（下），2019，02：116-118.
[3]王悦.创设情境绘本助兴——浅析绘本在小学语文阅读教学中的应用[J].小学教学研究，2018，30：13-14.
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