高校休闲体育发展中的若干问题及对策

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　　摘  要：休闲体育是在社会发展的形势下提出的体育概念，休闲体育越来越受到人们的关注，休闲体育在高校中的开展具有特殊的意义。我国休闲体育处于刚起步的阶段，经验不足，在高校中的发展还存在有诸多问题，本文阐述了休闲体育的内涵及其功能，通过对高校发展中出现的问题进行分析，为休闲体育在普通高校中的发展提出相应的对策。
　　关键词：休闲体育  高校体育
　　中图分类号：G807    文献标识码：A           文章编号：2095-2813（2019）08（b）-0153-02
　　休闲体育是根据当前社会发展提出的一种体育概念，虽然形式广泛存在，但其具有统一的、多样的影响。休闲体育具有独特的特点，吸引了更多的人参与到休闲体育中去。休闲体育具有丰富的运动形式以及锻炼方法去吸引人们，在人们的锻炼意识也不断提高，锻炼方式的选择也变的多样化，人们多喜欢以健身、娱乐、休闲为主的锻炼形式，因而，休闲体育得到了越来越多人的喜爱。大学生具有较高的素质修养，具有更高的敏锐性，对事物的理解能力也更强，因此，在自己成为体育人口的同时也会无形的影响到周围的人，也参与到体育中来，这利于全民健身的进一步落实。参与到休闲体育中，不仅得到生理，心里的锻炼，也能够培养健康的生活态度。休闲体育在高校中的发展，还存在有不少问题，研究还需更加深入。
　　1  休闲体育的概念
　　休闲体育在西方国家被称为“leisure sport”，是指在现代物质文明与精神的基础之上，人们能够完善自我、发展自我的态度，在闲暇时间积极的参与追求和享受活动带来的乐趣的表现形式。休闲体育具有文化性、自由性、主动性以及非功利性等特点。可以有效地提高健康水平，预防疾病与康复，正是由于这些实用性的价值，受到大众的接受与欢迎。我国的法定节假日不断增加，这也使得人民有更多的时间休息与消遣。
　　休闲体育汇集了竞技、表现、娱乐与教育为一体，通过身体运动谋求身心健全发展，丰富文娱生活，发展人的才能、志趣和个性。对于大学校园文化，人文生活的丰富，他们在完成了自己的规定课程对具有娱乐性的休闲体育的锻炼方式呼声越来越高。休闲体育不仅可以满足学生的身心健康，而且有利于提高生活品质，展现个人价值。也正符合了国家对终身体育的倡导。休闲体育具有很大的自由度这一特性，能够调动学生参与体育锻炼的积极性，培养对体育的兴趣，正是投其所好，能使学生主动参与到体育中，逐渐养成终身体育的习惯。
　　2  高校休闲体育发展中的一些问题
　　2.1 高校休闲体育专业课程设置现状
　　学校中的休闲体育专业的教学模式，都受到傳统教学模式的影响，课程依附于体育学科下进行开设的。我国休闲体育的课程的开展，在很多方面受到了英美等国家的影响，很多理念都是借鉴、模仿，出现中西方文化差异的影响出现问题。我国高校休闲体育的课程开展具有各种特色，部分高校都具有各自学校的特色项目，有户外、攀岩、滑雪、高尔夫、台球、野外生存、舞龙舞狮、民间体育、奥运体育等等。这些项目具有个性化、独特性，但在课程设计的合理化、科学化、培养的方式是不是和传统方式相同，培养出的人才质量是否过关，在专业能力、应用能力等方面，能否适应社会对于人才的需求等方面均需要等到进一步考证。
　　2.2 师资专业能力的培养
　　当休闲体育专业的出现，各种具有特色的项目出现，相应的对于教师的要求就要更高，有些特色课程，需要有专业的教师来承担课程，但由于学校没有能够进行教学的教师，就需要外聘一些专业课程的教师来进行课程的教授。还有一些学校因为没有师资而把一些可以开展的课程取消。不是根据学生的兴趣、社会的需求、培养目标的定位来考虑。一些新兴的课程，例如健身健美、攀岩、高尔夫等需要非常高的技能水平，而在高校的人事制度来考虑，又需要具有高学历的要求，因而对于高学历高技能的优秀人才本身就很稀缺，而高校的一些制度不能满足高技能人才的要求，不利于课程的开展。
　　2.3 体育活动项目及场地问题
　　大学生在选择参与的体育活动项目，一般是从自己的爱好出发，同时能够满足场地以及时间上的安排。但是由于现实问题，往往很难满足学生的需求，场地不足，时间不合适等等。目前还有部分高校在课程的设置上还较陈旧，一些新兴的项目设置比较少。关于休闲体育的课程设置就更加匮乏，由于是新兴的项目，所以在相关的休闲体育活动中缺少专门的指导，这就阻碍了大学生参加锻炼的积极性与持续性。如果学生因对运动的方式缺乏指导而造成了身体上的伤害，没有得到应有的预防，很容易对这些新兴的项目缺乏其锻炼的兴趣，会因为受伤而中止锻炼。
　　2.4 安全问题
　　在高校开展课程中有一个非常重要的问题，就是安全问题。在新兴项目中，如攀岩、户外等项目，如果没有专业教师的指导，非常容易出现安全问题。主要原因是由于这些项目需要高度的安全意识，学生对于安全意识淡薄，同时身体素质较差，户外运动经验不足，环境陌生等问题所造成。我国大学生在遇到危险的处理上，在户外的生存、逃生、自救等相关知识以及技能都相对欠缺，有的甚至可以说是空白，这样造成了非常大的安全隐患。
　　3  对高校休闲体育发展的建议
　　3.1 提高学生参与休闲体育锻炼的动机
　　在大学生参与休闲体育的动机中，男同学大多是倾向于享受运动所带来的快乐，而女生却只是停留在生理层次上，对形体保持的需求。所以要让学生对休闲体育锻炼有更深层次的理解，来保证坚持休闲体育的进行。高校实施休闲体育，可以改善丰富课程内容，教学方法有所创新。学校是一个具有很到号召力以及感染力的群体，校园的休闲体育文化以及参与者都会影响到大学生休闲体育的发展。可以举办一些趣味运动会，讲座等形式，来让学生能够了解这方面的内容，从而引导学生参与进来。大学生在求学过程中与家庭的关系最为密切，所以家庭对子女参与体育活动也具有一定的影响力。家长若大力支持子女参与体育活动，那么子女在闲暇时光参与体育活动的可能性就大些。
　　3.2 合理的课程设置，符合实情的教学方案
　　高校休闲体育专业的建设离不开合理的课程设置以及科学的教学目标与方案。高校可以通过俱乐部、学校、以及与教学相关的资源进行整合。同时对社会对休闲体育人才的需求和高校中对于休闲体育人才培养的实际教学能力进行全面的调查与分析，按照社会真正对于休闲体育人才的需求来确定高校休闲体育人才的培养方案。加强对于基础知识的培养，不断调整确定高校休闲体育的定位，提高教学质量。
　　3.3 提高师资队伍建设
　　教师要不断提高自己的专业知识与技能水平，因是新兴事物，不能一成不变，按照传统课程的教学方式来进行教学，这样会使学生逐渐失去对于休闲体育的兴趣。因为教师要提高对于休闲体育的认识，丰富有关休闲体育的知识，根据学生的实际情况去选择适合自己的教学方式，从而提高教学质量。一些课程对于教师的专业能力，有特别的要求，因此要教师通过专门的培训来提升自己的能力，例如在亚洲运动及体适能专业学院的学习，可以得到亚洲体适能证（AASFP），进而提高休闲体育的教学质量。
　　4  结语
　　我国休闲体育处于刚起步的阶段，经验不足，对于人才的培养还有诸多问题，研究不够深入，在课程的设置方面不够完善与社会脱节，造成学生的实习问题，就业问题等。另外在一些特殊的项目当中，安全需要特别提出的，要提高学生自身的安全意识，提高自身的身体素质。由于课程设置新颖，对于教师的专业能力有很大的挑战，就要求教师有更高标准，特殊的项目需要专业人才，很难同时满足高学历与高技能，教师要定时进行培训。场地限制了很多项目的开展，高校根据自身的实际情况，进行课程的定制。学校要不断的进行改革，才能完成培养社会需要的专业性人才。
　　参考文献
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