基于核心素养下的高中篮球教学的方法研究

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　　摘  要：篮球运动是一项促进学生全面发展的运动项目，基于核心素养下的高中篮球教学，不仅有利于增强学生适应未来社会发展的能力，同时也有利于学生形成健全的人格品质。在当前高中篮球教学中还存在很多不足，因此，核心素养下的高中篮球教学具有非常大的意义和价值。本文简单概括了当前高中篮球教学存在的问题，分析了基于核心素养下的高中篮球教学意义，并且提出了基于核心素养下的高中篮球教学策略。
　　关键词：核心素养  高中篮球  教学策略
　　中图分类号：G633.7    文献标识码：A           文章编号：2095-2813（2019）08（b）-0096-02
　　篮球是学校体育教学的重要内容，核心素养理念下的高中篮球课程改革，是引领高中体育教育发展的新潮流，核心素养下的高中篮球教学有利于学生掌握基础理论知识的同时又能形成健康体育意识以及正确价值观念等。
　　1  当前高中篮球教学存在的问题
　　1.1 缺乏篮球理论教学
　　随着素质教育以及新课改的不断推进，越来越注重在教学过程中培养学生核心素养。高中篮球教学有助于高中生综合素质的提升。理论基础与实践操作相辅相成，只有不断增强学生理论基础知识才有利于提高学生在篮球方面的领悟能力，从而在篮球实践中发挥更大的潜能。在当前高中篮球教学中还存在一些问题，受传统应试教育影响，很多教师为了提高学生的篮球技能，过分调整篮球技巧而忽略了对学生篮球理论讲解。比如，一些篮球最基本的犯规动作，以及运球的细节等，不利于學生将理论知识更好的运用到篮球实践当中。
　　1.2 学生主体性地位缺失
　　在高中篮球教学中学生占据主体地位，应充分尊重学生的主体地位，以学生为主体开展教学。在当前高中篮球教学中，很多教师为了增强学生的篮球技巧，会不停地进行篮球动作的讲解及示范，未充分发挥学生的主体地位和学生的主观能动性。在教学过程中没有给学生充足的时间进行实践活动，导致很多学生在篮球学习中实践能力不强，不仅会降低学生参与篮球实践的积极性，同时也造成高中篮球教学效果不理想。
　　1.3 教学方式过于单一
　　在素质教育不断的推动下，不仅强调教师要注重培养学生的核心素养，同时还要求教师积极创新教学方式，从而有效提高教学效率。在当前高中篮球教学中，很多教师仍然采用传统的教学方式，以单一的教学手段向学生传授篮球知识，传统的教学方法即“课程简介—实践操作”。虽然这种教学方法具有一定的优势，但不适合长期运用，会使学生产生厌倦心理，从而失去对高中篮球教学的兴趣。并且每个学生有不同的学习方式，学习水平和能力之间也存在着个体差异，教学方式过于单一很难有效发挥学生的主观能动性，不利于教学质量的有效提高，也不利于促进学生全面发展。
　　2  基于核心素养下的高中篮球教学意义
　　2.1 转变传统教学观念
　　随着社会的发展，很多教育工作者也越来越注重对学生综合能力的发展，同时高中篮球教学有利于培养学生综合素质。核心素养下的高中生篮球教学，不仅能够培养学生的体育运动技能，同时也能增强学生身体素质。由于很多高中生意识比较薄弱，学生往往会在一开始上课前时非常积极，而练习一段时间后热情就会减退。从核心素养方面对学生进行篮球教学，转变了传统的教学观念，是一种以学生为主体，充分尊重学生主体地位的教学方式。虽然篮球运动是趣味性的项目，但采用传统的教学观念会降低学生的学习兴趣，通过核心素养能够使篮球运动，从培养学生的机智、灵敏、速度以及力量等多方面进行培养，从而提高学生篮球的核心素养。
　　2.2 提高学生篮球水平
　　高中篮球教学能够使学生身体得到全面的锻炼，有利于提高学生各个感受器官的功能，最主要的是提高学生神经系统的灵活性以及协调能力，使学生的上下肢、骨骼、肌肉得到良好的发展，从而提高内脏器官功能及人体的力量、速度、耐力等，其核心素养下的高中生篮球教学，能够促使学生在比赛中具备齐心协力、密切配合的坚定意识，不断培养学生，战胜自我和勇敢顽强的竞争精神，在提高学生篮球水平的同时又能有效提高篮球训练效率。
　　2.3 培养学生核心素养
　　核心素养不仅是学生终身发展的必备品格，同时也是适应社会发展的关键能力。基于核心素养下的高中篮球教学对学生核心素养的养成有着积极的作用。在高中篮球课程教学中，学生能够通过“看”篮球、“秀”篮球、“演”篮球等活动，充分激发学生的篮球兴趣，陶冶学生情操，不断提高学生打篮球的技能和技巧，进一步培养了学生的核心素养。
　　3  基于核心素养下的高中篮球教学策略
　　3.1 创新教学方法
　　高中篮球课教学是一篮球技术技能的练习为核心，其中所包含的相关知识、技能、思想、行为都是教学的重要内容。基于核心素养下的高中篮球教学，首先，要转变传统教学观念，不断创新教学方法，明确每节课的教学目标。始终以目标为导向，不断激发学生的学习动机，从而有效提高学生的篮球运动技能。其次，在创新篮球教学方法时，要充分落实“立德树人”都根本任务，同时坚持“健康第一”的指导思想。最后，教师可以经典创新案例教学入手，不断培养学生的创新精神和核心素养。在篮球活动中，教师可以引入NBA、CBA比赛中的精彩瞬间和最佳进球等，鼓励学生发挥自己的想象力，锻炼学生的创新思维。在增强学生篮球意识的同时又能培养学生健全的人格和心理状态，从而使学生形成篮球学科核心素养。此外，教师可以让学生观看篮球比赛视频，通过观看篮球比赛，增强学生对篮球的了解，使学生在“观”“看”中熟识篮球，其中包括篮球常见技术、比赛规则、违规等，从而有利于提高学生对篮球文化、篮球精神的记忆和认识。
　　3.2 注重情感推进品格培育
　　高中篮球教学的目的是为了全面发展学生的身体素质，不断促进身心健康发展。基于核心素养下的高中篮球教学，其主要情感目的是培养学生积极进取和顽强拼搏的竞争意识，同时也能够培养学生的团队协作和吃苦耐劳的优良品质。因此，在高中篮球教学中，教师要增强学生的爱国情感，不断提高学生的想象和交往能力，增强学生篮球运动当中的心理素质。教师在篮球教学过程中，不仅要注重技术技能的讲解，同时还要重视对学生篮球情感和篮球品格的培育。
　　3.3 优化评价机制
　　在传统上篮球教学当中，其目标定位仅局限于强身健体，对篮球学科缺乏重视，从而在一定程度上影响了其核心素养的培养。基于核心素养下的高中篮球教学，需要着重注意完善评价机制建设，重视对学生知识、技能和思想等方面的综合考察，从而能够在潜移默化中引导学生转变其价值观念。教师在教学过程中应将理论教学与实践教学结合起来，根据学生之间的差异性，为学生制定不同的评价标准，从评价方式以及评价主体等方面进行优化，以确保师生全方位参与，同时也有利于促进评价结果的公平性和合理性。此外，在对学生进行篮球核心素养评价之后，要认真分析评价结果，给予表现优异学生奖励的同时对篮球课程学习中存在问题和不足的学生给予鼓励和帮助，从而有效适应学生核心素养培养要求。
　　4  结语
　　基于核心素养下的高中篮球教学，应转变传统教学观念，注重对学生情感推进和品格的培育，同时教师还要重新定位自身教育目标，从而在培养学生全面发展的过程中创造更大的价值。
　　参考文献
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