高中数学教学中存在的问题及改进策略
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作者:赵晋芳
摘 要：随着我国经济的增长和社会的进步，教育问题越来越被社会所关注，这无形中给学校和教师增加了压力。近年来，我国教育不断改革，传统教育方法已经无法适应现代教育的发展，新型的教育方法应运而生，确立了以学生为主体地位的教学方法。在整个教育系统中，高中数学占有重要地位。高中数学主要是培养学生的抽象推理能力以及逻辑思维能力。高中数学内容普遍比较抽象，学生学习起来比较困难，且教师授课过程比较枯燥，因此教学效果并不能达到预期目标。针对高中数学教学过程中存在的问题进行探讨，并给出相应的解决方案。
关键词：高中;数学;问题;策略
高中数学是学生学习过程中比较重要的一门课程，想要学好数学就需要有严谨的逻辑思维能力和推理能力。但是，目前我国高中数学教育还存在严重的问题，如教师教学方式比较单一，由于高中课程比较紧张，教师在课堂上很少与学生互动，通常情况下，都是以完成教学任务为主，没有达到课堂效果的预期目标。因此，教师需要改变教学方法，找出课堂教学存在的问题，更好地推动教学改革。
一、高中数学教学的现状
高中生的思维和行为普遍比较成熟，都有自己的个性。高中数学课堂更注重理性思维且内容比较丰富。但是从高中课堂教育方式上来说，我国教育普遍存在教学方式单一、僵化的问题，教师在课堂上依旧沿用传统教育方式，以教授为主，互动较少，学生处于被动学习的状态，难以发挥主观能动性。这种长时间的学习状态会导致学生依赖性加强，不会主动去总结学习的经验和方法，缺乏主动学习的精神，严重影响高中生的学习成绩。
二、高中数学教学中存在的问题
（一）教学方式单一
想要得到好的教学成果就需要教育方式的多样化。传统的教育方式下，教师在课堂上是主体，教师在课堂上传授相关知识，学生机械模仿学习，整个课堂缺乏激情和热情。严肃是我国高中课堂的普遍状态。
（二）不利于学生展现自我
每个学生的成长背景不同，造就了他们不同的性格。尽管高中生的思想和行为还比较成熟，但是毕竟社会经验比较少，他们彼此的个性差异更加明显。但是，我国高中教育统一化的教学方式忽视了他们的个性差异，阻碍了他们想象力和创造力的发展。
（三）教学内容比较枯燥
高中教学内容比较枯燥，教师根据高考大纲来设计教学内容，注重教材的基础知识。高中教材编排比较注重科学性，但内容还是比较单一，教师上课讲解的内容都是按照教材设计来进行授课，导致课堂教学内容比较枯燥乏味。高中生都有自己独立的思想，他们的思想正在慢慢成熟，因此，枯燥乏味的教学内容难以让他们集中注意力。
三、高中数学教学应对对策
（一）提高学生的自主学习能力
培养学生的自主学习意识是现代教学的主要目的，在课堂教学中，教师可以一改传统教学的方式，实施新型教育方式。例如在高中数学“等差数列”和“等比数列”知识教学中，教师可以先介绍等差数列和等比数列的相关概念，然后再请学生介绍他们理解的两种数列，并进行对比。接着教师布置作业，学生再进行解答。最后再留十分钟的课堂时间，让同学们讨论数列问题，也可以以小组为单位，彼此之间相互出题。这样可以调动学生的主观能动性，加深学生对数列的理解。
（二）增强师生之间的互动
传统的教学方式下，教师与学生的互动极少。这样不利于教师对学生的了解，教师与学生之间容易产生隔阂，不利于教师调动学生学习的积极性。为了加强师生之间的互动交流，教师可将课堂交给学生，自己不再是课堂主体，而是发挥指导作用。教师可以在课堂上把学习的内容设置到游戏中，这样既活跃了课堂氛围，又提高了课堂质量。
（三）尊重学生的个性发展
教学的目的是促进学生全面发展，而不是将学生打造成一个模样。教师要充分尊重学生的个性。在高中数学课堂教学中，教师要时刻关注学生的学习状态，耐心教导学生。教师要善于发现学生身上的亮点，认真对待学生提的问题，经常使用鼓励的方式对待学生，增强他们的自信，激发他们的学习热情。
（四）改变教学内容，增加趣味性
教学内容既不能过于依赖教材，又不能脱离教材，教师需要在教材的基础上根据学生的需求进行调整。教师在设计教学内容时，需要选择一些比较生动有趣的内容来活跃气氛，同时可借助多媒体来丰富教学内容，增加高中数学课堂的趣味性。
（五）改变传统的教学方式
随着社会的发展，教育的不断进步，传统教育方式已经不能适应现代教育课堂，因此教师要根据时代的发展，创新一套属于自己的教学方法，不能随意模仿，而要根据实际，结合学生的特点，制定相应的教学方法。高中生的自控能力普遍比较差，因此，教师在教育过程中要制订有针对性的计划。教师可以在课堂举办一些数学竞赛，让学生在竞赛中充分发挥自己的能力，促进学生的自主学习。
高中课堂教学的改革是推动高中教育发展的重要环节，高中教师在课堂教学中要尊重学生的个性发展，采取鼓励式教育，加强学生的学习自信以及提升他们的学习积极性。教师要改变传统的教学方式，借助多媒体教学，增强课堂内容的丰富性，让学生充分发挥自主探究意识和自我学习能力，减少在学习过程中对教师的依赖。教师要在教学中不断积累经验，以便创新学习方法，促进教育的发展。
参考文献：
[1]吴建榮.高中数学教学中存在的问题及改进策略[J].西部素质教育，2017，3（6）：252.
[2]姚小平.高中数学教学中存在的问题分析及措施改进[J].数码设计（下），2018（6）：79.
[3]朱从朴.浅析高中数学教学中存在的问题以及改进策略[J].新课程导学，2012（26）：47.
编辑 高 琼
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