新媒体视阈下高职院校学生党建工作创新研究
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作者:杨金辉
摘 要：高职院校是培育学生专业技能、强化学生专业基础知识的重要场地，是学生思想道德素养教育的主要课堂。随着新媒体的发展，高职院校的党建工作发生了较大的变化，新媒体为党建工作带来了新的发展机遇，也带来了诸多考验。因此，文章积极探究了创新高职院校学生党建工作的具体策略，促使高职院校中的学生党建工作进入一个崭新的发展阶段。
关键词：新媒体;高职院校;党建工作;创新策略
作者简介：杨金辉，湖南工艺美术职业学院副研究员，研究方向为高校管理、思想政治工作。（湖南 益阳 413000）
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2019）24-0016-02
随着现代化信息技术发展，新媒体技术已逐步融入学生的日常学习生活，极大地转变了他们的学习思维和学习方式，也变革了高职院校的党建工作模式。高职党建工作者务必要重视新媒体技术对党建工作的影响，借助新兴技术的发展优势联合学生共同创新高职院校的党建工作，为学生未来的就业和发展提供重要的思想指引。
一、新媒体视域下高职院校学生党建工作的发展现状
新媒体是现代化背景下媒体行业的一种新型技术，涵盖了多种媒体方式，有数字报刊、线上视频的多种传播形式，相对比传统的媒体形式而言具有便捷性特点，信息数据传输速度较快，新媒体工具已经成为高职院校学生日常生活和学习中必不可少的工具。特别是在互联网的大范围覆盖下，当代高职学生都配备了智能设施并高频使用，新媒体的广泛应用已强势改变了高职学生传统的学习和生活方式，他们可以自由地开展线上读书、娱乐以及学习。
在新媒体视阈下，高职院校要重视党建工作对学生未来工作和学校发展的积极影响，深入探索学生党建工作引领高职学生成长过程中的规律和作用。其一是新媒体的普及扩大了高职院校学生党建工作的覆盖范围，为党建人员借助校园舆论提供了前提条件。学生党建工作的重点内容是对学生进行思想道德教育，用社会主义核心价值观指引学生的人生价值观的形成，为人生的发展指明方向。其二是新媒体技能优化了党建工作的工作模式，推动了学生党建工作的实施。当下高职院校学生党建工作被动式思维较为严重，发展进程缓慢，但新媒体的运用使当前高职院校学生党建工作能够转变以往被动的状态，凸显其创新性思维和发展特色，为高职院校的教学活动增添活力。
二、新媒体视阈下高职院校学生党建工作面对的困境与考验
1.新媒体给学生提供了各种网络信息。互联网技术是新媒体时代下重要的产物。高职学生在平常的学习和生活中经常运用网络查阅知识，可是网络平台中的信息包罗万象，内容参差不齐，也有可能给高职学生带来负面影响。假如学生的判断意识不强，当学生受到不良的网络信息冲击时，就会在这些不良信息的作用下做出不良的行为，给其他人或者自身带来极大的危害，浪费高职学生时间和精力。这表明新媒体具有两面性特征，怎样使用完全取决于学生本身。
2.新媒体的融入冲击了传统的高职院校学生党建工作模式。传统学生党建工作对学生思想政治素养的培育方式过于死板，缺少灵活性，并未立足于高职学生的实际思想发展现状和实际接受能力，教育效果一般，对高职学生的思想发展不能起到推动作用。但在新媒体发展背景下，一些高职院校相继建立了网络党建工作发展平台，为学生提供多种形式的党建教育形式，高职院校党建工作线上平台的发展让高职学生乐于参与。
3.新媒体为高职院校学生党建工作的高效实施提供了发展条件。在信息技术逐步普及的环境下，各个地区的党建工作也开始运用了先进的互联网平台，特别是在高职院校的学生党建工作中。但是，网络党建平台建设不够完善，出现了规划不合理的现象。不论是党建工作的内部结构，还是教育模式都不全面，扼制了高职院校学生党建工作的快速发展。另外，高职院校党建工作模式出现了与其他地方党建工作同质化的发展模式，无法显现出针对高职院校学生的教育特征，也没有立足于学校的发展现状。
三、新媒体视阈下创新高职院校学生党建工作的具体策略
1.组建素质高、专业性强的新媒体党建工作团队。高职院校学生党建工作主要是对高职学生思想政治涵养和道德素养进行建设，需要经过各种党建活动。在此过程中，高职院校的首要任务就是借助新媒体组建一支专业素养较高、党建思想较强的专业化建设团队，负责党建工作的监管和点评内容。高职学生的思想和政治素养建设需要辅导教师协助，因此，党建工作队伍中还要有辅导教师的协助，逐步加快高职院校学生党建工作发展进程。
2. 改进并创新高职院校的党建工作方式，设置“网络党校”。运用创新性的政治思维，并借助互联网技术创建网络党建工作模式——“线上党校”，可以及时处理高职院校学生中出现的思想问题和党建工作互动问题，强化高职院校学生党建工作的实操性和便捷性。党建工作人员借助网络平台实时地发布政治思想和社会热点话题，为高职学生增加丰富的党建思想生活，线上交流的形式也便于党建工作人员对学生实施线上监管，提高线上教学的实效性。线上党建工作平台是一种较为新颖的发展模式，可以吸引高职学生的注意力，同时线上的社会热点或者校园舆论能够激发学生的爱国热情以及讨论激情，促使学生自主配合，完成党建工作。除此之外，线上平台还可以定期播放有意义的剧目，如红色革命作品或者是带有爱国主义情怀的影视作品，强化高职学院内部的党建氛围。
3.创新并改进党建工作汇报方式，设置网络监督机制。新媒体视阈下高职院校的学生党建工作模式受到科学思维的影响，其工作报告方式发生了巨大的变革，由书面报告形式向线上报告转变。新媒体时代下高职院校学生党建工作打破了空间上的界限，线上工作报告的方式有利于党建人员与管理者深入互动。高职院校党建工作人员借助新媒体技术设置了网络监督机制，为校园内部的党建工作提供了保障，能夠指引、监督以及点评高职学生党建工作，并为他们提出更多可行性的创新建议，推动高职院校学生党建工作迅猛发展。
四、结语
综上所述，新媒体的发展给高职院校学生党建工作带来了多种挑战和发展考验，高职院校学生党建工作若想在如此新颖、激烈的新媒体环境中高效发展，就需要及时运用创新性的思维转变原有的党建工作模式，开设线上党建教育，创建线上党建实践互动，为高职学生提供各种可行的党建工作发展形式，丰富其道德思想和政治思维，促使学生能够学好专业基础知识掌握专业技能，以一种健康的生活方式融入到未来的社会发展进程之中。
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责任编辑 郝 婵
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