新时代高职院校学生党建工作诊断与改进

作者:未知

  摘 要:为了提升我国国民素质,我国高等教育愈发大众化。高职教育成为高等教育的主要构成部分,对高职学生进行党建工作能够有效地提升其综合素质,增强其社会适应力。目前,在进行高职学生党建工作时还存在一些问题。基于此,文章阐述了新时代高职院校学生党建工作的诊断与改进问题,以期促进高职院校更好地发展。
  关键词:高职院校;党建工作;改进策略
  一、重视学习实践,端正入党动机
  随着时代不断变化,当今社会各种文化交织,从而形成了多种思潮。在高职院校中,一些学生受到不良思潮的侵蚀,像个人名利、发展等,使得其入党动机愈发复杂、多样。入党多样化主要可以分为三种类型:一是盲从型。一些学生看到其他学生上交了入党申请书,由于受到从众心理的影响,被动地上交入党申请书[1]。二是功利型。此种类型的学生入党的原因是为评选优秀学生,为自己未来就业奠定良好的基础,觉得入党有利于自己的未来发展。三是荣誉型。此类型的学生入党是为了能够受人尊敬,有更好的名声。为了改变这种局面,高职院校学生党建工作要重视学习实践,端正学生的入党动机。
  二、提升学生党员的发展质量
  各地党组织会为了贯彻落实有关高校党建工作的会议精神,对其学生党员比例做出了规定:一年级要有党员;二年级要有党员小组;三年级要建立党支部。但是在高职院校中,学生党建工作的周期较短,并且流动性较大,至于党建工作要靠党员教师来进行。现阶段,各大高职院校都在纷纷扩招,入党积极分子的人数也在增多,但党建工作者人数少,甚至有些高职院校还保持在原有水平。党员干部不仅要做好其他日常工作,还要培养多名入党积极分子,任务十分艰巨,难免会产生重视发展轻视培养的现象。这导致新学生党员的素质较低,自我要求不高,从而对党组织产生极为不利的影响。
  为了改变这种局面,高职院校要通过一定合理的方式提升学生党员发展质量。因为高职学生在校时间不长,具有较强的流动性,所以赋予了学生党建工作的特殊性。在进行党建工作时要严格遵守党纪党规,并根据学生的特点制定一套较为完备的高职学生党员发展标准体系,并在其发展中处理好学生党员数量与质量之间的关系。
  三、做好思想建设工作,提高学生党员的理论修养
  衡量高职学生党员的重要标准是判断其是否具备较高的政治修养。现阶段,高职院校在进行学生党建工作过程中往往会忽视政治理论的学习,这使得学生党员对于党的认识不清晰,理想信念十分容易动摇,政治敏锐性与鉴别力不高。
  党员是具有一定觉悟的先进分子,但是其觉悟并不是天生具有的,而是在不断地学习科学的社会主义理论中逐渐形成的。所以为了加强学生党员的党性修养,就要做好学生党建工作,用科學的理论来加强自身的思想建设[2]。同时,高职院校的学生党支部要认清形势,定期对党员进行有效的思政教育,以使其树立正确的世界观、人生观和价值观。
  四、做好入党后续教育工作
  当前,一些高职院校会在学生入党前对其进行重点考核,入党后对其教育力度降低。轻视党员后续教育,致使党员中存在入党后松懈的状态,思想问题逐渐暴露,学习成绩大幅度下降,甚至存在违纪问题,严重损害了党员的形象。基于此,高职院校要制定相关管理制度,定期对学生党员进行考核,同时要召开各种相关会议,进行自我批评和培训学习,从而使学生党员干部可以提高其思想觉悟,认真对待工作。
  综上所述,现阶段高职院校在学生党建工作上还存在着一些问题,所以要重视学习实践,端正入党动机;提升学生党员的发展质量;做好思想建设工作,提高学生党员的理论修养;做好入党后续教育等,改进党建工作,促进学生更好地发展。
  参考文献:
  [1]李波.以党建为引领:新时代高职院校思想政治教育的途径与方法[J].西部素质教育,2018(18).
  [2]徐惠强.新时代高职院校党建工作面临的挑战及化解路径研究[J].机械职业教育,2018(9).
  课题项目:本文系重庆电力高等专科学校人文社会科学研究项目“新时代高职院校学生党建工作诊断与改进”(18DZDJ07)。
  作者简介:刘婷(1981—),女,重庆人,讲师,本科,从事高职院校党建工作。
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