思想道德修养与法律基础课程教学模式探索
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作者:薛妍
摘 要：只要方向正确，就算旅途再远都可以到达，由此可见人生的目标和方向对每个人的重要性。从小学到大学，思想品德课程一直伴随着我们的学生时代，如同一盏指路明灯，指引着我们前行的方向。作为一名高校思政课教师，让思政课成为学生喜爱的一门课程，提高其课程参与度，引导他们在自己人生道路上找准方向并继续努力，格外重要。
关键词：方向;教学;模式
1 思想道德修养与法律基础课堂教学模式探索
三尺讲台迎冬夏，一腔热血谱春秋。如今，笔者参加工作已经有两年，不忘初心，方得始终，当笔者回望来时路的时候，依然能清楚地记得自己刚刚参加工作的时候负责思想道德修养与法律基础的教学，最初自己非常有信心，但开学一段时间后，发现学生们的听课状态开始变得散漫，参与度也不是很高，这让笔者百思不得其解。刚刚参加工作，笔者自己还在探索和学习中，还需要经验的积累，思考再三，笔者决定从学生那里寻找答案。
笔者利用周五下午的时间召集各班级的课代表，专门召开了课代表工作会议，一方面，总结大家近期的工作，另一方面，听听大家认为本门课程的教学有哪些需要改进的方面。根据学生们反馈的信息，笔者得出了结论，也找到了自己心底的答案，纯理论教学是学生听课积极性下降的重要原因。理论教学要获得鲜活的生命力，要能够调动同学们的积极性，必须与当下对接，和新时代紧密结合，做到接地气，同时要借助学生喜闻乐见的形式，从学生的实际情况出发。
为此，笔者一方面学习理论知识，夯实自己的理论基础，另一方面，开始搜集大量素材以辅助教学。笔者开始借助微视频、微电影、纪录片来丰富课堂教学内容，辅助学生对理论知识的理解。
例如，在“人生的青春之问”这一章的开始，笔者为大家播放了央视节目《经典咏流传》中的《明日歌》，让学生们懂得了：珍惜大学时光，开启人生新篇章，现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。
在弘扬中国精神的章节，笔者用古典诗词开启中国精神的篇章：在我们的古典文化里，既有着“关关雎鸠，在河之洲”的一份质朴，也有着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的一份探索，既有着“东临碣石，以观沧海”的雄心，也有着“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的从容，这是文化的味道，是民族精神的味道。学生们听后掌声雷动，课下有的学生来到讲台旁，对笔者竖起大拇指：“老师，感觉您读过很多书，真的很棒！我从来不敢想象，思想道德修养与法律基础可以被讲得那么生动和形象。”学生们学到了知识，升华了情感。
学生的肯定让笔者备受感动，对自己成为一名优秀的高校教师充满了信心。愈是学习，愈发觉得自己还存在多方面的不足和困惑，就越发激励自己去探索、去创新。
2 思想道德修养与法律基础实践教学模式的探索
笔者深知，要全面提升学生的思想道德素质，仅仅是教师的分享和传授还远远不够，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，理论要和实际紧密结合起来，才会发挥其最大的价值。思想道德修养与法律基础课程着重培养学生的思想、意识、道德、修养，使学生内化于心，外化于行，在日后的学习工作中充分體现，做到知行合一，这才是本门课程的初心和目标所在。
所以，在思政课教学中，应适当发挥学生的主体作用。在课堂上，笔者在课前安排演讲，演讲内容有诗词、历史、文学等，首先让演讲学生课下搜集材料，制作好课件，准备好演讲稿，课前预留3分钟时间进行演讲。学生们的参与度和热情都很高。
在教学进行到一半多的时间，教学即将进入道德和法律专题章节，笔者专门拿出一节课的时间做模拟法庭的实践课，让学生们自己查阅资料，统筹安排，进行角色扮演、案例分析，然后模拟法庭的开庭审理。整个过程中，教师们在一旁作观众，并在本次实践教学活动结束后予以指点和点评，帮助学生进一步了解法律常识，增强法律意识。模拟法庭结束后，教师们对学生的表现感觉十分满意，同时也提出了需要进一步完善和改进的意见和建议。
在课下的作业布置中，通过拍摄“赤子初心”的微视频，让学生们通过朗诵、歌唱的方式表达对国家的热爱，让他们领悟不忘初心，方得始终的真正内涵，通过拍摄“我们都是追梦人”为主题的微电影，让学生明白，个人的理想要融入对家国的热爱之中，个人的理想要与对国家和社会的责任和担当紧密结合在一起。微视频、微电影的拍摄，让学生们能够用心去感受和发现生活中的美好，品味自己的人生，同时增强自己的使命感和责任感。
实践课教学作为课堂教学的延伸，让思政课变得更加丰富多彩，也增进了师生之间的感情。思政课，重在立德树人，坚持德才兼备，以德为先。作为思想政治课教师，笔者能够深感自己肩上的责任，大学生正处在人生观、价值观形成的关键时期，为大学生树立正确的价值取向对于他们今后的人生发展起着至关重要的作用。曾写下宏伟巨制《白鹿原》一书的陈忠实先生，曾经讲述了自己学生时代的一件事。他在读书的时候，因为家庭贫困，面临休学一年的窘境，他在办理休学手续的过程中，遇到了一位之前在学习工作中并没有太多交往的老师，可是就是那位老师的温和与美好，使他在多年之后仍历历在目，感动不已。可见，教师的举手投足、对学生的关怀和爱，甚至是一句鼓励和温暖的话语，都会影响学生的整个人生。
3 思想道德修养与法律基础与专业课实训叠加的教学模式的探索
高职大学生在大学期间每年都会有实训课程，然后到大学三年级，都会根据本专业的特点进入企业实习。高等职业教育院校的培养目标是为社会输送优秀的技能型人才，所以校企合作已成为高职院校人才培养的首选方式和重要途径。
一代人有一代人的使命和担当，新时代的国有企业更加注重培养青年国企人，不断加强年轻人理论结合实际能力的培养和锻炼，尤为重要。“现在20岁左右的大学生，到2035年社会主义现代化基本实现时，还不到40岁;到21世纪中叶全面建成社会主义现代化强国时，刚过50岁，当代大学生是民族复兴伟大进程的见证者和参与者，也是社会主义事业的生力军。”[1]
社会是一个大舞台，大学生在企业学习的实际操作中，能够总结工作经验，在大学毕业之前能够对自己的能力有一个全新的认识和符合实际的定位，比如自己的专业更加适合从事什么类型的工作，还可以通过实践学习到新的理论知识和技能。
因此，实现思政课实践教学与不同专业结合的叠加教学，不仅有助于促进不同专业的实训与实习工作任务的顺利开展，而且有助于充分利用企业单位提供的顶岗实习实践教学平台和机遇，作为思政课实践教学基地的补充和辅助。
思政课的理论也可以在大学生专业实训和实习过程起到导向作用。首先，大学生可以在社会实践中得到锻炼和升华，积累知识与经验。其次，在工作中，思政课中的与人沟通、合作，文明礼貌，爱岗敬业，诚实守信的道德修养，为学生在各行各业做社会主义核心价值观的积极践行者，以自己的实际行动践行全心全意为人民服务奠定了坚实的基础。
4 结语
作为一个青年教师，担负着为新时代培养建设者和接班人的使命和责任，在工作岗位上，笔者会继续坚持学习知识，武装自己的头脑，丰富自己的涵养，增强自己的创新意识，为学生们展现一个更加广阔的世界。笔者将不忘初心，以“化作春泥更护花”的赤诚为人民教师行业添彩，为祖国的教育事业奏响时代强音。
参考文献：
[1] 思想道德修养与法律基础[M].高等教育出版社，2018：2-3.
[2] 王丽红.思政课实践教学考核评价体系构建研究[J].智库时代，2019（8）：99-100.
[3] 陶仲庸，王国峰，朱仕平.高校思政课“事实”教学的建构——高校思政课教学改革[J].才智，2014（4）：144-146.
作者简介：薛妍（1990—），女，山西阳高人，硕士研究生，助教，重庆财经职业学院马克思主义学院思想政治课专任教师，研究方向：思想政治教育。
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