创新理念下的高校研究生教学管理浅析
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作者:李方
摘 要：随着我国教育事业的不断发展，研究生的招生规模不断扩大，如何在研究生数量激增的情况下保证教育质量不下滑，需要教育部门高度关注并积极应对。文章阐述了我国研究生教学管理中存在的问题及加强研究生教学管理工作的措施，旨在对我国高校研究生教学管理工作的发展与提高起到一定的参考作用。
关键词：创新理念;高校;研究生;教学管理
中图分类号：G64 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）32-0007-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.002
当前的高等教育已进入新的发展阶段，高校必须转变观念，用发展、创新的眼光，不断深化教学改革。只有切实增强对研究生教学工作的管理，才能提高研究生教育的效率和质量，满足我国社会主义现代化建设的需要。
一、我国研究生教学管理中存在的问题
（一）研究生的培养目标模糊
随着招生人数的不断增长，研究生的素质参差不齐，如果要求他们在本学科的领域内都能够具有创新的科研能力，这是不大可能实现的事情。另外，研究生课程读完以后，是继续读博士还是就业，体制上的培养目标比较模糊，不够明确。
（二）对研究生的管理功能不强
现代高校对研究生具有管理职责的主要包括研究生导师、生活管理教师、专业教师、学生会等，其中最主要的是导师，导师对研究生负主要管理职责，而其他的管理主体基本处于被忽视的状态。由于当前高校的研究生数量大增，导师对所带研究生在管理上不可能做到面面俱到，往往会出现管理松散的情况，致使大量的研究生放任自流，或走入社会去赚钱，而不能安心地参与科学研究;或为了顺利毕业，不择手段[1]。
（三）对研究生的教学管理模式陈旧
如今，我国的高校一般还在沿用传统的研究生管理模式，即高校的研究生管理部门指派其下面的院系等部门具体执行日常的管理工作。这种管理模式在先前的研究生管理方面发挥着重要的作用，而随着研究生数量和规模的不断增大，学科分类越来越多，这种管理模式的弊端逐渐显现，对研究生很难达到有效管理，需要创新管理模式。
（四）对研究生的管理方式单一
当前，我国高校研究生教育管理方式，主要是以惩罚性、约束性为主，而缺少服务性和激励性的管理方式。就拿研究生在校期间发表论文为例，很多学校对研究生发表论文的要求过低，为了顺利毕业，有的学生东拼西凑写论文，有的学生甚至选择购买论文，学生不愿意沉下心来搞科研，无法做到专心学习。所以，在论文的质量、数量等方面都不尽如人意，很多的毕业论文粗制滥造，缺乏一定的创新，毫无学术价值。
二、加强研究生教学管理工作的措施
（一）加强以学生为本的教学管理
在日常的教学中，高校的管理人员要树立以学生为本的管理理念，不仅要关注研究生的学习，还要多关注他们的生活，以及思想和情感上的波动，帮助他们树立远大、积极向上的奋斗目标，激发他们对科研活动的热情，顺利完成学业，帮助他们正确调节身心，接受服从学校的教学管理，充分激发他们的创新意识和服务意识[2]。
（二）积极为学校的教学管理提供科学、合理的建议
研究生的管理人员，不仅要做好本职的上传下达的管理工作，还要牢固树立创新意识，积极为研究生管理工作提供科学、合理的建议。通过不断的教学实践，把建议的实施效果及时上报给学校领导，让学校领导了解相关情况。在实际的教学管理中，要注意落实好教学改革要求，及时总结汇报，以便高校在研究生的教学管理中做出更多的正确决策，取得更大的成績。
（三）在学习中不断改进研究生教学管理方式
从实际的教学管理来看，研究生教学管理具有较强的实践性和技术性。因此，这就对管理人员提出了更高的管理要求。管理人员不仅要具备强烈的责任心和责任感，还要具备较强的学习能力，不断完善和提高自己的管理水平和管理能力。在日常的教学管理中，管理人员要顶住工作压力，依照服务要求，全心全意地为广大师生服务。教学管理人员还要不断探索新的管理方法，以便更好、更有效地为师生提供良好的学习环境[3]。
（四）适当使用激励手段促进管理水平的提升
在高校研究生的教学管理中，要适当地多使用激励方式对研究生进行正能量教育，尽量减少惩罚的使用频率，使得在学习、科研等方面表现优异的研究生能够增强自信心、获得感及自豪感，从而进一步激发他们的学习热情和工作积极性。另外，高校还要建立健全教学管理中的规章制度，使得管理中的各项工作都有遵循的标准和准则，在科学、规范的规章制度的约束下，促使研究生的教学管理水平有更大的提高。
综上所述，随着社会的快速发展，我国高校研究生教学管理工作取得了一定发展，但是，其中也存在着一定的问题。在创新理念的指引下，各高校要依据自身的实际情况，转变观念，广开思路，积极探索高校研究生教学管理工作新模式和新方法，以促进本校研究生的教学管理工作水平能迈上一个新的台阶。
参考文献：
[1]赵晓敏，朱爱荣，陈建，等.试论创新理念下的高校研究生教学管理研究[J].课程教育研究，2018（35）：189.
[2]叶欢欢.大数据背景下的高校教学管理创新应用[J].课程教育研究，2018（51）：227.
[3]高嘉璐.基于创新发展模式视阈下的高校教学管理路径探析[J].科技风，2017（24）：61.
[责任编辑 李爱莉]
作者简介：李方（1980.8— ），女，汉族，江苏南京人，助理研究员，七级职员，研究方向：高等教育教学。
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