高校创新能力培养目标下的教育教学管理
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作者:刘少东
摘 要：随着我国新课改相关工作的逐步开展，学生家长越来越重视对于学生综合素质的培养，这也在一定程度上提升了对于高校教学工作的要求。与此同时，随着世界国际竞争环境的日益激烈，对于人才自身的综合能力也有了更高的要求，这便要求高校在开展教学活动的过程中注重对学生自身创新能力的培养。然而，就我国目前的高校创新能力培养现状而言，许多高校仅仅在日常教学活动过程中引导学生进行理论知识的学习，而忽视了对于学生自身创新能力的培养。故以下就高校创新能力培养目标下如何开展教学管理工作为切入点，结合笔者实际的教学经验，探寻提升我国高校创新能力培养的可行性方法，以期对于实际的教学工作提供借鉴和指导。
关键词：高校教学; 创新能力培养; 策略方法; 教育教学管理
中图分类号：G647.3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）05-147-001
随着我国经济建设相关工作逐步开展，为适应国家不断提升自身国际竞争力的需求，对于国内高校的人才培养工作提出了更高的要求。创新能力作为当代人才所必须要掌握的一项核心能力，对于学生自身的长远发展而言具有十分积极的意义，因此，我国高校如何通过有效的教育教学管理来培养学生自身的核心创新能力，进而为国家日后经济建设相关工作的开展添砖加瓦，成为时下我国高校教育工作者所关心的问题之一。
一、我国高校传统教学计划的现状以及问题
1.整體的教育观念比较落后
由于我国传统应试教育教学观念的限制，导致我国目前许多高校教学工作者在开展教学活动的过程中往往只注重对学生进行填鸭式的知识灌输，通过日复一日的大量的练习来使学生具备丰厚的理论知识，但也忽视了对于学生自身创新能力以及综合素质的培养。尽管通过这样的教学模式可以使学生自身的学习成绩以及专业知识在短时间内得到快速的提升，但是从长远来看，这必将对学生日后的职业生涯发展极为不利。除此之外，尽管这种填鸭式的知识灌输是传统教学方式过程中最有效的一个环节，但是为了适应新时代的发展以及教育观念不断更新，当前我国高校必须从教育管理方面入手来培养学生自身的创新能力以及综合素质，从而为其未来的长远发展打下坚实的基础。
2.整体的教学模式相对单一
正如上面所提到的，当前我国高校教学主要采取的是教师为学生进行填鸭式的知识灌输以谋求学生自身学习成绩的快速提高，而这也是我国目前高校普遍采取的一种教学方式，这也在一定程度上体现出了我国目前高校教学模式相对单一，无法适应对于创新性人才的需求。与此同时，随着电子信息技术的不断发展，国外的许多高校开始逐步采用现代化的信息技术，如微课和多媒体应用在日常的教学活动过程中将线上线下两种教学模式相结合，从而谋求学生自身综合能力以及创新能力发展。但就我国目前的高校教学现状而言，仍然是依靠教师在课堂上用板书为学生进行讲解，这样的教学模式不仅效率较为低下，并且学生自身的接受程度也会受到大大的影响。
二、基于高校创新能力培养目标下的教育教学管理的分析
1.实现教学理念上的创新
就笔者自身的教学经验以及日常的观察来看，我国目前的高校教师的教育理念仍然停留在一个较为落后的层面，我国高校教育工作者主要在教学过程中谋求学生自身学习成绩的提高以及考试通过率的提升，通过这样的教学方式尽管可以使学生在大学阶段获得尽可能多的专业知识，但是这种专业知识并不牢固，许多学生在毕业之后便早已忘得一干二净，对于其未来的职业生涯发展所起到的作用也是微乎其微。这便要求我国高校教育工作者逐步转变自身的教育理念，开始逐步在教学过程中融入培养学生自身创新能力的教学内容，在课堂上给予学生更多表达自我观点的机会，同时为学生布置一些创新能力培养方面的作业，从而在日常的熏陶之中帮助学生养成自身的创新能力。
2.转变高校的教学模式
正如上面所提到的，随着电子信息技术的不断发展，许多国外高校开始逐步采用电子信息技术作为一种教学辅助手段应用在日常教学活动中。这也在一定程度上启发了我国目前的高校教学工作者可以利用较为新颖的微课以及多媒体等教学辅助手段，给予学生更多的自主安排教学内容的机会。教师可以让学生通过线上的微课进行提前预习，并结合线下的实践来获取一定的学习心得。在正式的课堂上由高校教师为学生进行统一的答疑，这样不仅可以在一定程度上提升学生的学习效率以及接受程度，除此之外，学生的自主创新能力以及独立学习的能力也可以得到有效的提升。当然这也仅仅是转变高校教育模式的一种方法，更多的依然是需要教师通过与学生进行日常的交流来了解学生实际的学习需求以及接受情况，以此来制定相应的教学策略，通过不断的完善自身的教学设计来达到培养学生创新能力的目的。
三、总结
综上所述，随着我国新课改相关工作的逐步开展，高校应逐步加强对于学生自身创新能力的培养。这就要求我国目前的高校教育工作者应当从学生自身的接受情况入手转变传统教育观念，通过结合学生实际的学习需求来制定相应的教学策略，并在不断的完善中改进教学设计，真正达到培养学生自身创新能力的目的。
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