初中美术教学模式创新策略探究
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作者:郜伟
摘 要：在新课程背景之下，初中美术教学目标及教学理念发生了一定程度的转变，以往传统落后的美术教学模式已经跟不上时代的步伐，不能再适用于美术教学。为此，积极地对初中美术教学策略进行创新是摆在初中美术教师面前的首要任务，必须引起美术教师的高度重视才行。文章通过初中生及家长对初中美术认识上的偏差进行分析，探究在初中美术教學方法上存在的不足，找寻适宜初中生进行美术教学的创新模式，努力抓好初中美术教学，全面提高初中生的美术教学效果。
关键词：初中美术;教学模式;创新策略;探究
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）31-0151-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.140
我们懂得，美术是我国中小学教育中的必修课程之一，在初中课程中占有极其重要的地位。要知道，美术课程可以有效推动初中生的身心健康发展，有利于初中生综合素质的有效提高，所起到的作用效果是初中其他学科所不能替代的。所以，我们初中美术教师要伴随新课程改革的步伐，响应新课程标准的具体要求，针对现如今美术教学的现状，开展好初中美术教学活动，有效拓展初中生美术知识层面，扎扎实实地帮助初中生形成良好的美术形象思维，指导好学生进行全方位、多角度地思考问题，充分锻炼初中生的正确判断能力、思维能力、分析能力及创造能力。努力挖掘初中生的审美意识及情趣，有效培养学生的美的追求与向往，陶冶学生美的艺术情操，提高初中生的美术教学质量。
一、努力分析初中生及家长对美术教学认识上的偏差
通过亲身对初中美术教学发现，初中生及家长对初中美术教学认识上存在着一定的偏差。他们都会形成一个普遍的看法，都一致认为美术学科不重要，所以初中美术教学模式的创新策略的着手处便是有效转变这种错误偏差，扭转错误的思想观点，要使初中生及家长充分认识和了解美术在学生创造力方面的实用价值，因为人的一生是离不开创造力的。另外，美术教师应让学生及家长认识到美术学科还可以服务于其他学科，既可以有助于学生攻克数学几何难题，又能够充分培养初中生的美好情操，协助学生更好地去应对阅读和理解。我们经过引导学生把握美术与其他学科的关联之处，有效提升学生及家长对美术学科的关注效果，通过努力将学生及家长对美术学科错误的思想观点转变过来，充分认识到美术学科学习的重要性。
二、努力探究初中美术教学方法上存在的不足之处
我们初中美术教师在进行美术教学时，采用的美术教学方法不够合理，没有从初中生的实际情况着手，与之相匹配的教育措施也不够到位，教师与学生之间的交流与沟通趋于形势化，根本达不到沟通和交流的效果。在以往应试教育的影响下，使得初中生严重缺乏丰富的想象力，动手能力也相对较弱。可是，在美术课堂教学中对这两项的要求特别高，所注重培养的就是学生的想象能力和动手操作能力，从而导致初中生对于美术学习的兴致根本找寻不到，使得初中生的美术教学效率极低。这就要求我们初中美术教师必须从初中生的角度着眼去思考问题，对美术教学课堂进行有效创新。
三、努力找寻适宜初中生进行美术教学的创新模式
针对近些年来初中学校美术教学的实际状况，加之本人多年的初中美术教学实践经验，结合先进的美术教学方法，谈一谈适宜初中生美术教学的创新模式。
1.有效转变学生及家长对美术学科的认知观点。虽然美术学科并不是学生升学考试的学科之一，我们美术教师也要从根本上转变学生及家长对美术学科的错误认知观点，努力提升对美术学科的重视程度。为此，提升美术教学的效率首先要做的就是这种错误观点的转变，让学生及家长充分认识到美术对学生一生成长的影响，使学生从内心主动去接纳美术课，喜欢美术课，逐渐将美术学习变为自己的兴致爱好。
2.有效培养初中生的创新能力。初中生的创新能力在美术教学中是非常重要的，同时也是初中生语文、数学学科及学生日常生活的重要体现。在以往陈旧落后的美术教学模式下，教师传授给初中生只是美术知识中的一些绘画技巧而已，却将初中生创新能力忽略了，没有去注重初中生创新能力的培养，这也与初中生的美术教学的出发点产生了分歧。所以，我们在初中美术教学中，针对美术作品引导学生去展开丰富的想象。评价时，要从学生作品的细节着眼，细致分析学生内心的状况，了解学生对美术学习的态度，从而制定出符合初中生美术学习的方式，充分培养学生的创新能力，有效提升初中美术课堂教学效率。
3.有效改变初中美术课堂教学环境。作为师者深知教学环境与学生学习效率的密切关系，课堂教学环境的好与坏，直接影响初中生的美术课堂听课质量。一部分美术教师在课堂教学过程中，不去注重与初中生的相互沟通与交流，促成美术课堂过分地严肃，完全影响了初中生个性及想象力的培养。在新课程理念的指引下，我们美术教师必须要采用有效的美术教学方式，为初中生创造轻松愉悦的美术学习情境，美术学习情境的程度直接关系到学生美术学习的效果。我们在指导初中生进行美术教材作品欣赏时，要引导学生有效发挥自身的想象力，结合学生自己的观点提出自己的看法，充分锻炼学生的思维表达能力，提升学生美术学习的效果。
参考文献：
[1]林娟.论初中美术教学模式创新策略[J].当代教研论丛，2015（6）.
[责任编辑 万淑蕊]
作者简介： 郜伟（1981.7— ），男，汉族，甘肃静宁人，一级教师，研究方向：初中美术教育。
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