浅析提升小学英语绘本阅读教学效果的有效策略
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作者:刘小芳
摘 要：现如今，英语教育的重要性不言而喻。要想让学生能更好地学习和成长，英语学习必须从小抓起。在这样的情况下，小学教师和家长对学生的英语教育格外重视。而英语绘本作为一种图文并茂的阅读材料，受到了学生以及家长的一致好评。教师可就英语绘本阅读教学的特点作出概述，结合绘本教育的现状进行研究分析，提出相应的改善策略。
关键词：小学英语;绘本阅读;教学效果;改善策略
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）31-0109-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.099
英语学科本身独特的沟通性质使得它具有较强的实用性，而且我们知道，对英语的学习，不仅仅是对单词和语法知识的理解和学习，更多的是学习一种与人沟通的语言，这样不仅可以促进自身的全方面发展，而且也可以在人际交往与语言交流上毫无压力。显而易见，小学生更喜欢阅读具有强烈趣味性的东西，由于小学生天性活泼不易被管理，形象思维能力远远高于抽象概括能力，即小学生更易对带有有趣图片的事物感兴趣。所以，在平时的小学教学过程中，教师应把握好学生学习的特点，根据实际情况来设计教学方案。而英语绘本可以在很大程度上解决小学生的兴趣问题，有趣的读本可以让小学生在轻松愉快的学习环境中感受知识的魅力，其远远比枯燥无味的讲解单调的知识来的更有冲击力。
一、使用小学英语绘本进行教学的意义
（一）增强学习兴趣
分析现状我们可知，要想让学生轻松愉快的掌握知识，教师应把学习的趣味性放在很重要的位置，学生在逐渐运用英语绘本的过程中学习到了知识，感受到了英语的魅力，进而对知识的掌握会更有一套得心应手的方法。在学习英语知识的过程中，也会增强学生对数学的兴趣。通过一定的方法去進行学习，学生会发现数学不只是枯燥乏味的理论知识，而更多的是逻辑语言所传递出来的科学实用性[1]。
（二）改善教学现状
众所周知，在学生不了解学习的趣味性的情况下让他们死记硬背，结果会造成学生在对知识的运用过程中只会生搬硬套，更有甚者看得云里雾里，结果不但事倍功半，而且会使学生的自信心受到打击。遇到这样的情况，教师心力交瘁，学生更是苦不堪言。要想缓解这种情况，需借助英语绘本的力量，有趣的插图和经典的文字可以让学生对所学的知识产生兴趣，而且会使学习的框架大致明了，让学生可以一目了然。所以说合理的运用绘本教学可以使学生更好的理解所学知识的趣味性，对知识的印象也会加深。
二、提升小学英语绘本阅读教学效果的有效策略
（一）选择合适的阅读材料
在一节英语课堂中，好的阅读材料至关重要，有趣的绘本会直接决定学生上课的积极性，如果阅读材料有趣又实用，那么学生的求知欲会大大提升，也会为接下来的教学打好坚实的基础，在英语教学中，有很多种新颖的绘本材料，在这样的情况下，教师应该选取合适的阅读材料来进行课堂学习，这样才能达到事半功倍的效果。可见合适的阅读材料不仅能调动学生的积极性，更能让学生对整节课堂内容有一个大致的了解，从而在接下来的学习中游刃有余，使整个英语课堂的教学质量有所提高。
（二）创造平等和谐的阅读氛围
众所周知，在英语绘本阅读教学中，学生已经不仅仅是依靠教师一味地灌输去吸收知识，而是以自主学习为主，教师教授为辅的方式去接受新的知识，所以在这个过程中教师也不仅仅是传授者的角色，更多的是通过启发和指导去促进学生汲取知识，因此创造轻松有趣的阅读氛围就显得至关重要。教师要充分发挥自己引导者的作用，去启发学生对给出的问题给予不同的答案，这也可以使师生之间的交往更为密切。教师要站在学生的角度上去思考问题，洞悉学生的想法，考虑学生的需求，进行适合的互动，使绘本阅读教学课堂可以积极有效的进行。
（三）有效开展绘本阅读学习活动
学生好玩的天性使得他们很难安安静静地坐下来学习，但是如果能合理利用这个特点，就可以把它转化为优点，让学生在教学中适当的动起来，活跃他们的思维，使他们不再认为学习是一件枯燥无味的事情。传统的教学模式存在一定的弊端，教师只是一味地让学生埋头苦学，却忽略了小学生活泼好动的天性，这样非但不会达到想要的教学效果，反而会让学生坐立难安，无法将心思放在学习上。所以，教师可从实际情况出发，利用绘本教学在枯燥的课堂教学中融入一定的趣味性，使整个课堂活泼起来，从而激发学生学习的主动性。教师还可开展一些有竞赛性和体验性的英语绘本体验活动，也可让学生在课堂上通过角色扮演、分角色朗读等方式，更好的感知绘本中的内容。学生在动起来的时候也会更容易的吸收所要掌握的知识，通过这种方法可以充分提高其学习的有效性。
三、结语
总的来说，利用英语绘本进行学习会使学生对知识产生足够的兴趣，从而进行更好地理解和掌握，在正确的学习理念下，熟练地运用所掌握的知识，培养良好的学习素养，不断地扩充自己的知识领域。绘本图画和知识的巧妙结合会让学习变得更容易，也会调动学生学习的兴趣，在深入了解的过程中发现英语是多么有趣[2]。
参考文献：
[1]徐璟.浅析提升小学英语绘本阅读教学效果的策略[J].内蒙古教育（职教版），2016（11）：38.
[2]吕莉.浅析提升小学英语绘本阅读教学效果的有效策略[J].江苏教育研究，2018（35）：63.
[责任编辑 胡雅君]
作者简介： 刘小芳（1986.10— ），女，汉族，甘肃静宁人，一级教师，研究方向：小学英语教学。
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