有效开展小学英语绘本教学的策略研究

作者:未知

  摘 要:绘本是包含文字、图片的一种英语读物,也是英语课堂教学的重要组成部分,提升绘本的教学效率和教学质量有助于提升学生的理解能力、读图识字能力等,对于小学未来的全面发展具有较为重要的促进作用。教师要对此有深刻的认识,不断更新绘本教学理念,提升绘本教学效率,为学生英语综合素养的形成奠定坚实的基础。本文将就有效开展小学英语绘本教学的策略进行研究。
  关键词:小学英语 绘本教学 有效性 研究
  随着学校对英语学科重视程度的不断提升,英语绘本教学质量有了较为显著的提升,这是值得我们欣慰的事情,但不可否认,在英语绘本教学中依然存在着诸多问题,如教师对绘本的认识不足、绘本教学方法单一、绘本教学评价缺位等,影响着绘本教学质量的持续提升,需要教师反思和总结。
  一、强化教师认识,合理选择绘本内容
  一些教师由于本身对绘本教学的理解和认知不到位,所选择的绘本教学内容利用价值低,导致小学英语课堂绘本教学效能始终徘徊不前。鉴于此,教师要不断强化对绘本教学的认知,精心合理选择绘本内容,全面提升绘本的教学效能。[1]
  首先,教师要不断强化对绘本教学的理解和认知,积极通过书籍或向同行优秀教师的学习来掌握绘本教学的方法和策略,这是较好开展绘本教学的基础和前提。其次,教师要在充分认知和理解绘本教学的基础上,将绘本教学全面融入到英语教学的总体规划中,设置绘本教学的中长期目标规划,积极制定合理可行的短期目标,对绘本的课堂教学指引明确的方向,这是高效开展绘本教学的关键环节。最后,教师要全面精心选择绘本内容,要选择那些趣味性较强、关联性教高、包含丰富信息的绘本内容,并注重图片的艺术性、清晰度、可读性、多样性、主题性等,让内容丰富的绘本全面激活学生在课堂学习的兴趣和积极性,有效活跃绘本课堂教学的氛围,促进绘本教学高质高效的进行。总而言之,要想提升绘本教学效率和效果,需要教师强化对绘本的认知和理解,设置绘本教学目标,合理选择绘本内容。[2]
  二、运用多种方法,提升绘本教学效能
  教学方法作为英语绘本教学的重要依托,对于英语绘本教学效果有着较为直接的影响,教学方法多样,则能在很大程度上激活学生学习的兴趣和热情,给学生以新鲜感。因此,教师要积极运用多样化的教法,大幅度提升绘本教学的效能。
  例如,在讲解《There's Chinese dancing》章节内容时,教师可以采用多媒体教学法+问题教学法实施绘本教学。首先,教师可以利用多媒图片体展示本章节中的一些绘本内容,让学生在生动、具体、形象的展示中全面激发学习的兴趣和热情,并对绘本内容有一个初步的认知和理解,为具体的学习绘本内容奠定基础。其次,教师利用PPT课件基于绘本的内容提出本节课需要解决的问题,如:绘本中都包含哪些事物?这些事物有哪些联系?你能用英文说出这些事物的名字吗?这个绘本讲述了一个什么样的故事?绘本表达的主题是什么?等等,让这些具有启发性、挑战性的问题全面激活学生的求知欲望和好奇心,并让学生带着这些有针对性的问题,全面投入到对绘本内容的学习和研究之中。最后,教师要和学生一起对以上提出的问题进行集中解决,而在解决问题的过程中,教师可以通过询问法全面发挥学生的主观能动性,让每个学生都参与到问题的解决中来,并让学生在解决问题中全面学习和了解绘本的内容,促进课堂绘本教学效能的提升。另外,教师还可以采用案例教学法、讲练结合法进行授课,只要可以提升学生绘本学习的效率,教师都可积极的去尝试和运用。
  三、开展绘本评价,强化学生学习效果
  教学评价作为绘本教学的主要组成环节之一,对于教师发现学生在绘本学习中存在的问题具有较为积极的促进意义,同时也有助教师发现自身教学中的薄弱环节。因此,教师要积极开展绘本教学评价,提升绘本教学的效能。
  例如,在學习了《Sam ate four hamburgers》章节中的绘本内容后,教师可以组织开展多主体参与下的教学评价。首先,让学生自己叙述一下在绘本学习中的收获和不足,如学生A称,其对绘本图片上所描述的内容有了较为清晰的认知,也读懂了绘本的文字,但对绘本上的英语词汇的发音还需要进一步的强化。其次,引导学生进行互相评价,如学生B评价学生A称,A同学能根据绘本图片了解里面的英文内容,这一点值得大家学习,但其在课堂的纪律性有待提升,因为其总是跟同桌嬉戏打闹。最后,教师根据学生的叙述和评价,进行较为综合全面的评价,对于学生A能基本掌握绘本上的内容表示认可和鼓励,对于其在绘本词汇读音上遇到的问题给予积极帮助解决,并提醒学生A注意约束自己在课堂的行为。通过这样多主体多元化的绘本课堂教学评价,有利于促进绘本教学效果的大幅度优化。
  综上所述,教师要全面提升对绘本教学的重视程,制定科学合理的绘本教学目标和教学策略,运用多种方法,提升绘本的教学效能,开展多主体的绘本教学评价,有效强化学生的学习效果,促进学生较好的掌握英语知识技能,并以此带动英语整体教学质量的提升。
  参考文献
  [1]莫燕香.小学英语绘本教学问题与对策研究[D].湖南师范大学,2016.
  [2]文淑燕.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].西部素质教育,2018,4(09):255.
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