民族声乐演唱中的情感表达和个性体现
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作者:卞珊珊
【摘要】随着时代的发展，我国经济快速发展，国民对生活质量的需求也是越来越高，提高人们对艺术美感的追求也是必不可少的，想要提升民族声乐演唱中的情感表达和个性体现质量，好的训练方法以及严格的训练制度至关重要，虽然说国家民族声乐机构随着时代的发展，一直在完善相对应的训练计划，但是，就目前而言，很多训练方法还无法更有效得提高民族声乐演唱中的情感表达和个性体现。针对民族声乐演唱中的情感表达和个性体现，培养演奏者的情感表达以及每位演奏者的个性，才能更好地满足相关培训机构提出的训练要求，为民族声乐演唱中的情感表达和个性体现学习带来更大的便捷。树立合理的教学信念，建立充分的教学自信;这才是民族声乐演唱中的情感表达和个性体现有效性的法宝。
【关键词】民族声乐演唱;情感表达;个性体现
【中图分类号】J632.3 【文献标识码】A
为了提高民族声乐演唱的视觉效果，相关机构提出在民族声乐的培训中，培训老师在進行民族声乐教学时，应该将培养学生情感表达和个性体现放在首要位置，这样才能让学生们在学习的过程中更好得提升自身的修养，让民族声乐演唱学习变得更加有意义，由于这是一项新的方案提出，所有教学机构都是在自己的摸索下前进，通过对教育专家的询问和对在校学生的调查，老师们的共同探讨，对在民族声乐演唱中的情感表达和个性体现过程中产生问题进行深刻地探讨。
一、目前培养民族声乐演唱中的情感表达和个性体现中存在的问题
（一）相对落后的教育手段，满足不了社会的要求
虽然国家对学生的教育方针一直在进行着改革，但是，就目前而言，仍然没有对民族声乐演唱中的情感表达和个性体现做出明确的要求。民族声乐演唱的学习，多观察，多了解是这门学科的重要组成部分，根据我对学校民族声乐演唱课的观察发现，就目前而言，教师们在上课的过程中，由于在传统教学模式的约束下，很多民族声乐演唱中的情感表达和个性体现教学手段单一，在这个快速发展的社会，单一落后的教学手段，已经无法满足如今民族声乐演唱中的情感表达和个性体现教学的发展。这种教育手段，仅仅局限于民族声乐演唱中的情感表达和个性体现的课本，无法更好得提升符合这个年龄段的想象力与创造力以及实践能力。这就使得相关机构提出的教育方针无法更好地带来实际价值。
（二）教学模式较为枯燥
根据我的调查发现，很多民族声乐演唱中的情感表达和个性体现教师在教学的过程中，都紧紧局限于课本。我认为在培养民族声乐演唱中的情感表达和个性体现过程中，正是培养演唱者整体素质的时期，所以教师们应该抓住学生们这一性格特点，尊重每一个学生的想法，让教学内容全面化，很多教师，每次上课，不一样的教学内容，通过同样的教学模式呈现出来，这会让学生们产生视觉疲劳，渐渐地，学生们会感觉到民族声乐演唱中的情感表达和个性体现培养变得越来越枯燥乏味，渐渐对学习失去兴趣，更别说去提升自我了，这一方面，会削减学生们对学习民族声乐的兴趣，另一方面，在这种模式下，无法让学生们的民族声乐演唱中的情感表达和个性体现有更深层的培养，使得教育创新发展停滞不前。
二、分析如何提升民族声乐演唱中的情感表达和个性体现有效性的策略
（一）通过多媒体技术进行教学辅助，提升教学实践有效性
环境改变人的这个说法已经耳熟能详，对于学生来说，良好的学习环境是学生可以学习能力提高的关键性因素。营造良好的学习环境，真正的意义是为了让学生更好得去理解数学这一门学科，更好得去使用他们学到的知识。在教师进行教学时，应该把良好的学习环境放在第一位，如何把课堂设计成培养学生人文素养能力的课堂，应该成为学校与老师的首要教学任务。随着科技的发展，人们对学习的重视，学校的教学设备条件也是越来越好，所以在课堂上，这个学生学习的主要场所，教师应该多利用多媒体这种设备进行备课与教学，给学生带来最有效的教学方式。通过电子课件，让学生的视觉从生硬的课本看向彩色动态图片，随着课文的深入，彩色图片的变化，学生们的思维也一直在高速得运转，教学质量也随之提高，这样讲述的知识更直观，人物关系更清晰，事件的前因后果也更明确。媒体借助它跳动的画面来勾引起人们对它的关注，传统的教育方式都是对着课本讲诉枯燥无味的文字，这对于学生的学习毫无作用且学生学习的课本往往不止一本，长时间对着没有生命的文字会使他们的兴趣降低，久而久之就会厌倦课本。视频教学就不一样了，他能将艺术作品以视频的形式展现在学生面前，留给人以遐想的空间，这样使他们在观看视频的过程中，也不停止对知识的探索。艺术类学生对声音的敏感度较高，很多学生对音乐都有各自的见解，因为在听歌的过程中他们可以通过音调的频率高低来思考人物的情感，揣测他们内心的想法。在进行民族声乐演唱中的情感表达和个性体现培训的同时，辅以声音，来渲染当时的环境，使学生有身临其境的感觉，这样更便于学生开拓自身的艺术细胞，可以引导学生的学习，更好地跟随教师的思路进行民族声乐演唱中的情感表达和个性体现培养。
（二）提高民族声乐演唱者对培训的趣味性
为了有效提升学生的实践有效性，学校与教师讨论出最好的教学方案。一个好的教学体系，学生才能在这个体系中源源不断地获得收获，不断地教学方式更新，与时俱进，才能让这个方案的优点发挥到最大。在这里，就不得不提提升课程趣味性这一环节，这一环节的重中之重就是要转变学生们对待课堂的态度了，让学生成为学生的主人。现如今很多课堂上，因为社会竞争的增大，越来越多的学校把分数看得很重要，把让学生领悟知识变成了给学生灌输知识，学生们独立思考的能力被消减，无法在学习中找到乐趣，体会不到学习的快乐。想要更好地对民族声乐演唱中的情感表达和个性体现进行培养，应该对演唱者在学习与能力培养的过程中做好辅助作用，让他们学会自己提升自己，解决问题，增加演唱者的信心，这样，会让他们更有成就感，在提高民族声乐演唱中的情感表达同时，从根本提升他们的个性。
（三）根据培养演唱者的情感表达和个性体现却定阅读教学内容
情感表达能力主要体现在学生的情感上面，学生是否能够表现出美，就是是否有情感的体现，培养民族声乐演唱中的情感表达和个性体现非常重要。老师在授课的时候，应该主要关注这方面的内容，带领学习者感受作者想表达的那种美，理解作者及托的那种情感，情景交融非常重要，老师应该注重这方面的引导，要求学生能够自己通过演唱表达出自己内心的感受，不仅要做到发现美和能够感受到美的存在，还应该让学生可以做到将内心中的美可以尽可能地表达出来，可以使自己的美感化到其他人，让所有的人都能感受到你所说的美，让更多的人更向往美。
三、结束语
随着教育行业的不断改革，在民族声乐演唱培养过程中，如何提升学生民族声乐演唱中的情感表达和个性体现能力成为了学校与老师最为关注的问题。传统的应试教育产生的教学后果也渐渐得到了更新与改正，，学生各方面能力的培养越来越受到重视，老师们要学会观察，也要做到与时代接轨，做到随时都在学习，不断将课堂模式优化，这样才能为学生带来更有效的学习模式。校园是人类学习知识的地方，人们从出生就接受着各种各样的教育，可见知识是学无止境的，可是知识的学习却是需要方法的采用信息化教学已经成为了一种模式。
参考文献
[1]刘晓星，司书艳.探析运用民族声乐演唱中情感表达和个性体现的利与弊[J].中国教育技术装备，2016.
[2]潘玲.民族声乐演唱中情感表达和个性体现的研究背景及意义[J].艺术科技，2017.
作者简介：卞珊珊（1985—），女，安徽人，歌剧团副团长，本科，研究方向：民族唱法。
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