小学音乐班级合唱教学实践分析
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摘 要：随着我国素质教育的不断推行，小学音乐教育也引起了国家广泛的重视，音乐作为小学教育阶段的重要内容，对提高学生的综合素质以及艺术修养有重要的作用。在小学音乐教学过程中，班级合唱教学是音乐教学中的重点内容，开展有效的班级合唱教学对提高学生的音乐审美能力以及学生之间的沟通能力有重要的作用，而且还能推动学生综合素质的提升，但是在实际的班级合唱教学中由于受到一些教学设备以及教学方法的影响，导致班级合唱教学的质量很不乐观，这就需要教师要根据现有的班级合唱音乐教学进行有效的完善和创新，从而不断地提高班级合唱教学有效性，本篇文章主要分析小学音乐教学中班级合唱教学的实践。
关键词：小学音乐 班级合唱 教学实践
小学作为最重要的教育阶段，是学生良好品质以及综合素养养成的关键时期，其中音乐教学发挥出了重要的作用，开展音乐教学能够让学生的心灵受到音乐的熏陶，而且还能提高学生的审美能力，对小学生音乐素养的养成有重要的作用。班级合唱教学是小学音乐教学中的重要内容，对开发小学生的智力以及提高小学生的综合素质有不可替代的作用，然而目前班级合唱教学由于受到一些因素的影响，从而无法发挥出有效的作用。所以教师应该创新班级合唱教学的方式方法，来不断地培养学生对合唱的学习兴趣，从而提升班级合唱质量。
一、班级合唱教学简析
音乐是小学教育阶段的重要组成内容，其中班级合唱教学是音乐教学的重要形式。班级合唱教学简单来说就是以班级为单位，通过合唱的形式来进行音乐的演唱和表演，在班级合唱训练的过程中，不仅学生的音乐演唱技巧能够得到锻炼，而且对提高学生团结协作的能力也有重要作用，总的来说，班级合唱教学对促进学生综合素质的提升有一定的作用。音乐合唱是需要全班所有学生都要共同参与进来，需要教师结合学生的实际情况，选择适合班级合唱的音乐内容，而且对师生之间的默契配合也有一定的考验，只有让学生掌握良好的合唱技巧和方法，才能有效地合唱。
二、小学音乐班级合唱教学的现状
（一）教学设备不完善
随着我国教育制度的不断完善，小学音乐教育也受到了越来越多的重视。其中班级合唱作为小学音乐教学中的重要组成内容，在实际的教学中，由于受到教学设备的影响而无法有效地开展，主要就是合唱教学设备不完善，无法满足当前班级合唱教学的需求。此外，一些学校也已经具备先进的音乐教学设备，但是由于教室没有掌握其使用方法，从而也会造成教学资源的浪费。
（二）音乐教师配置方面不足
音乐教师的综合素质和专业能力是影响音乐合唱教学的重要因素，尽管我国已经充分地认识到音乐教育的重要性，但是在音乐教室配置方面还存在很多的不足，主要就是缺乏专业的音乐教育人才，而且其中部分的音乐教师还一直使用落后的教学方式方法，从而导致音乐班级合唱教学的质量不理想。
（三）歌曲的选择方面存在不足
班级合唱音乐教学开展的决定性因素就是合唱歌曲的选择。但是目前我国多数的小学音乐合唱教学中，教师在合唱歌曲的选择方面都存在很多的不足，无法正确地选择有效的歌曲来锻炼学生的合唱技巧，这也是影响班级合唱教学的重要因素。
三、小学音乐班级合作教学实践措施
（一）应用多样化的班级合唱教学方法
班级合唱教学的方法是影响合唱教学质量的重要因素，目前我国小学音乐班级合唱教学中教师的教学方法比较单一，这就不利于提升教学质量，为此教师应该创新教学方法，用多样化的方法来开展班级合唱教学活动，提升班级合唱教学质量。
首先，游戏教学方法，顾名思义游戏教学中就是班级合唱教学中融入一定的游戏，来激发小学生的合唱兴趣。小学生对游戏都比较感兴趣，所以应用游戏教学法能够很容易的激发学生的学习积极性。比如说在学习《农家孩子的歌》时，教师就可以根据歌曲的内容为学生置办需要的道具，然后让学生在合唱锻炼的期间分别每次用两名同学其利用道具进行表演，来增加合唱教学的趣味性，这样一来学生的积极性也能提升。
其次，分组教学法，我们都知道，开展有效的班级合唱，对学生的合唱基础等方面有很高的要求，但是实际上学生的合唱基础都不一样，而开展分组教学，能够将合唱基础不足的学生进行分组单独的指导和锻炼，引导学生掌握合唱的基本节奏和技巧。比如在学习《小船》这首歌曲时，就可以让学生进行分组的排练，每组挑选出一名组长组织开展合唱，然后再进行小组互评，再由教师来指导学生发音的不足，来完善合唱效果。
（二）合理选择班级合唱歌曲
班级合唱歌曲的选择直接影响合唱效果，为此教师应该合理的选择合唱的歌曲，要结合学生的实际学习能力和演唱能力来选择，比如在合唱的时候选择《卖报歌》，为了加深学生的合唱兴趣，还可以用多媒体为学生播放其背景故事来加深对该歌曲的理解，从而发挥出学生内心的情感力量，提升合唱的感染力。
（三）优化班级合唱评估方法
为了改善小学班级合唱教学的效果，还需要优化合唱的方法，而不能使用过去那种批评指责的方法，用使用鼓励性评估的方法，比如在学生合唱后指出学生的不足，并使用积极性的言语来鼓励学生，来激发学生的信心，从而不断地提升合唱的效率。
结语
总之，小学阶段的音乐班级合唱相对来说有一定难度，这就需要教师要研究有效的教学方法，使用合理的方法来提高学生的合唱效果，提升班级合唱教学的效率。
参考文献
[1]王亚红.小学音乐班级合唱教學实践研究[J].学周刊，2017（04）.
[2]徐玲.基于班级形式的小学音乐合唱教学的有效性探索与研究[J].音乐时空，2015（19）.
[3]肖逸婷.小学音乐班级合唱教学实践研究[J].西部素质教育，2017（23）.
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