面向卓越工程师培养的机械制造实习教学方法改革与实践
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摘 要 卓越工程师的培养，是我国社会建设发展的必然要求。高校理工科专业应面向工程师培养要求，逐步转变教学体系以及教学方法等，为我国社会建设发展输送高质量、高水平的人才。机械制造实习教学，也要在此大趋势下，明确实习教学的目标以及教学定位，引入创造性思维，重新拟定实习教学体系以及革新教学方法，随着我国工业化道路以及创新型国家的战略推进，实现机械制造专业实习教学的卓越工程师培养目标。本文针对卓越功臣工程师培养要求，探究如何实现机械制造实习教学方法的革新，切实提升学生的工程实践与创新能力，明确机械制造教学的实践目标。
關键词 卓越工程师 机械制造实习 教学方法改革
中图分类号：G642 文献标识码：A
“卓越工程师培育计划”是我国工程教育发展在新时期树立的新目标，旨在促进我国工业化以及创新化发展。中国特色新型工业化道路的建设，离不开工程类人才的支持，高等教育应注重人才的工程实践能力、工程设计能力和创新能力培养，在工程实际中为行业企业提供优秀的建设性人才，从而达到创新型国家和建设人才强国等战略目标。
1卓越工程师培育目标下机械制造实习教学现状
“卓越工程师培育计划”中明确指出，高等工程教育应不断地深化改革，借鉴国内外成功经验，以工程实际、工程技术为核心，实现高校与企业行业的协同合作，以革新传统的工程人才培养模式，提升工程教育师资队伍，加强学生的工程实践与创新能力。然而，现阶段机械制造实习教学，并没有认识到“卓越计划”对工程教育的影响，还是一味地从以往人才培养模式如商铺，缺乏对行业企业发展的了解，以致于机械制造实习教学缺乏实效性与实践性。机械制造实习是工程类专业实习的主要项目之一，旨在培养学生认识机械制造与自动化的机器及设备。
对于机械制造而言，卓越工程师的培育，是要在教学中加强学生对机械制造以及设备的认识，能从实践加工中选择合适的加工工艺和加工机器等，培养出创新能力强且适应经济社会发展的高质量机械工程技术人才。可惜的是，机械制造实习教学未明白机械专业加入卓越计划后的发展要求，实习教学方法以及教学目标显著滞后于整个专业教学，急需建立新的实习教学体系，加强对人才实践能力培养的关注，以革新人才培养模式。
2“卓越计划”下机械制造实习教学改革探索
“卓越计划”的实施价值，在于推动高等工程教育体系的革新，打造出一大批创新能力强以及适应社会经济发展需求的，高质量的工程技术人才。机械制造实习教学，应按照“卓越计划”将人才培养目标定位应用型上，从学生工程实践能力、设计能力以及创新能力、工程素养培育项目入手，重新建设课程体系以及更新教学方法，确保机械制造整个课程体系都符合“卓越工程师”的教学要求。
因此，机械制造实习教学的改革，应将革新陈旧、落后的教学方法与手段为核心，以提升人才实践培养质量为短期目标，将基础可知识与专业课知识融入到实习教学环节中，将机械制造过程涉及的装备、设计以及实践为新的实习教学内容，促使学生在实习中掌握工程实践能力，实现理论在典型案例中的应用。故而，机械制造实习教学必须要对课程教学进行改革，基于工程师对学生知识、能力与素养等新要求，以机械制造行业企业需求专业为对象，加强专业教学与企业之间的互动，借助产学研合作的模式，实现传统教学方法和教学模式的革新。
3面向卓越工程师培养的机械制造实习教学方法改革实践策略
机械制造实习教学是机械工程类专业学生实践教学核心内容，在实习中不仅应巩固前期所学的基础理论课程知识，还要借助实践实习环节，提升实践技能以及专业实践能力。此外，实习教学中还要从机床设计、夹具使用、物流仓储装置设计与实践等搬运工具设计和自动化生产线构建的理论知识应用到实践中，借助典型的案例工作锻炼学生工程实践能力，并解决实际问题，让学生具备机械制造设计能力、动手实践能力和综合热分析能力。
第一，革新教学内容，增加创新探究型实验。传统机械制造实习教学内容比较单一，没有结合行业企业实际应用型人才的培养特点，故而实习教学难以达到“卓越工程师”的培养要求。因此，教学方法改革中，应以卓越工程师培育计划所需的工程能力主线为核心，加强与企业岗位工作的互动，保证实习教学环境以及教学内容，与实践工程工作环节密切相关，保证学生在实习中所学符合工程需求，达到应用型人才培养的目标。鉴于此，机械制造实习中应减少验证性实验，以工程实践能力的设计性与综合性实践为主，联合工程实践项目引导学生参与实践工程工作中，发挥学生主观能动性，解决生产实际问题，实现学生独立创新与工程时间的应用能力强化，达到卓越工程师对创新人才的培养要求。
第二，增加实践性教学环节，革新教学方法与手段。机械制造实习教学，是要培养学生的工程综合实践应用能力，实习中应强调实际问题的分析与思考，通过实习各个环节寻求问题的解决方法。所以，实际实习中应增设实验项目以及实践项目，以工程意识培养为主线，整合课程设计内容培养学生的工程实践与创新能力，让学生在校期间完成基础的工程训练，再将学生输送到实际企业岗位中，强化学生的工程实践与创新能力，促进校企合作。机械制造实习教学中，应面向典型机械加工企业收集相应的机械制造工作案例，扩展学生对机械制造过程的认识，借助实际生产设计引导学生进行课程设计，在实际生产案例讲解与实践中，构建以学生为主体的核心教学模式，激发学生学习的积极性。
4结语
综上所述，新时期下机械制造实习教学，应面向行业企业实际需求，为学生创建工程实际环境，按照新形势以及新时期对工程机械技术人才的要求，扩展实习教学内容、革新实习教学方法，加强对学生工程技术以及实践能力培育的关注，为社会建设输送动手实践能力较强的工程应用型高级人才。
参考文献
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[2] 牛宗伟，李志永.面向“卓越工程师教育培养计划”的《金属切削机床概论》教学改革探索[J].教育教学论坛，2013（07）：23-25.
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