探究高校钢琴教育中提升学生音乐素养的有效策略

来源:用户上传      作者:刘汝姣

　　【摘要】随着时代进步和人们生活水平的提高，人们对教育的重视程度也越来越高。随着钢琴教育理念的发展，传统的钢琴课程教学方法已经无法适应现阶段钢琴教育理念的需求。因此，优化教学模式，提升学生音乐素养，进而适应当前社会的发展是十分有必要的。
　　【关键词】高校钢琴教育;音乐素养;有效策略
　　【中图分类号】J624.1                          【文献标识码】A
　　引言
　　音乐素养是学生学习音乐、理解音乐、表现音乐的基础，是学生音乐综合素质的整体体现。但在很多高校钢琴教育过程中，普遍存在着对学生的音乐素养综合性忽视的情况，只是片面地要求学生在技巧上的特点。音乐作为一种有着极高审美要求和天赋要求的课程，对学生的音乐素养要求较高。只有提高学生音乐素养，增强学生的鉴赏能力，才能真正提高学生的专业能力。本文就高校钢琴教育中提升学生音乐素养的有效方法和策略针对性地进行了分析与研究。
　　一、高校钢琴教育过程中存在的问题
　　虽然高校教学理念随着时代的发展有了一定的优化，教学质量也得到了提高，但是，在高校钢琴教学中，依旧存在着不少问题，这些问题严重阻碍了高校钢琴教育朝着综合化教育模式发展。
　　（一）教学观念较为陈旧落后
　　在我国钢琴教育过程中，教师依旧沿袭传统的教学观念，把自己当作课堂的主体，没有认识到学生的主体性，仍采用灌输式的教学方法。随着时代的进步，灌输式的教学方法已经逐渐落伍，难以满足当前对于音乐人才需求。一方面，传统灌输式的教学方法提高学生专业能力方式过于机械，对学生的思维和专业素养发展也有着极大的局限性;另一方面，照本宣科的教学方法让学生感觉无趣，从而对课程丧失兴趣，学生逐渐缺乏主观学习能动性，学习质量也越来越差。这种教学模式影响不仅仅是在学生的成绩方面，更使得学生逐渐丧失了创新能力。音乐本身属于艺术类创造性的专业，学习已有的钢琴曲目固然重要，更重要的是让学生能够自己去编曲、创作。
　　（二）教师着重于理论知识的教学
　　目前，我国高校的钢琴教育存在止步于理论与技巧学习的情况，不注重提升学生专业素养，也没能帮助学生更好地使用这些技巧和知识，使得知识与实际应用脱轨。老师着重于理论知识的灌输，不注重学生的审美能力和鉴赏能力的培养，忽视了学生欣赏和赏析乐曲的能力，这就造成了学生的音乐素养一直得不到提高。另一方面，只给学生讲解理论知识，不让学生进行实践，学生的专业能力也得不到提高。因此，在高校钢琴教育的过程中往往会出现学生的音乐审美能力和专业素养不达标的情况。
　　（三）加强对学生专业技能的考核
　　在高校钢琴教育中，部分学生的基础较差，在各类考试中蒙混过关，而部分老师对他们专业能力要求较低，考核不严谨。造成这种现象发生的主要原因有两个：一是教师教学方式的选择方面有待提升;二是学生基础过差，专业选择失误。部分教师的教学方式是以理论为主，实践为辅。在此基础上，部分学校对于学生专业能力的考核过于宽松，导致了学生在这种环境之中存在偷懒的行为。大学生的专业技能不高问题已经比较突出，尤其是在钢琴教育之中，如果没有跟随老师进行系统的学习，没有认真赏析曲目，其专业素养就会缺失。最重要的是，这些从感悟角度出发所获取的能力，不能够在短时间内通过恶补的形式获得。学校管束不严格，对学生要求也较低，也是造成学生钢琴音乐素养不高的重要原因之一。
　　二、高校钢琴教育中提高学生音乐素养的基本方法和有效途径
　　在高校钢琴教育中，提高学生的音乐素养和鉴赏能力是十分重要的，其决定着学生专业水平。因此，想要真正提高我国高校钢琴教育水平，就必须从音乐素养与鉴赏能力入手。首先，教师要改变自己的教学理念，革新教学方法，通过多种教学手段吸引学生的注意力，并帮助学生建立完善的钢琴学习体系，进而提高学生的音乐素养。
　　（一）构建良好的教学氛围
　　为了提高学生的音乐素养，教师首先要保证学生对音乐的敏感度和感知能力，在赏析的过程中激发学生的共情能力和学习兴趣，创造合适的学习氛围，激发学生们的学习热情。除此之外，教师还要在学生练习的过程中予以学生适当的鼓励，引导学生感受音乐、热爱音乐、学习音乐。其次，教师还要充分利用学校的学习资源，充分利用各种各样的校园活动，例如钢琴演奏比赛等，让学生积极展示自己。在这一过程中，教师还应该不断启发学生的学习意识，让学生主动投身于课程学习中，提高自主学习的积极性。鉴于钢琴演奏的特殊性，还应该引导学生将情感融入音乐之中，使学生明白自己学习钢琴的意义，真正爱上钢琴演奏。
　　（二）强化学生音乐基础培养
　　在钢琴教育课程中，教师要不断训练强化学生的音乐能力和素养。可以通过让学生进行大量的音乐鉴赏，帮助学生提高自身鉴赏音乐的能力，强化自身对音乐的感知能力，帮助学生进入音乐世界，欣赏感受音乐的魅力。在此基础上，鼓励学生主动投身于音乐创作中，并不断地从生活中寻找灵感，进行创新，从而提高学生的创造力。此外，教师还应该对学生的音乐创造力和能力进行评价，帮助学生找出在音乐学习中遇到的问题，鼓励学生自己探索解决问题的方法。
　　（三）增加学生的实践
　　钢琴教育是一门极为重视实践的课程，因此，在课程教学的过程中，应该增加实践的比例和次数，使学生在实践中提升自己的水平。在学生学习的过程中，教师应帮助其不断地在实践中寻找问题，解决问题。同时，还可以组织集体演奏，强化学生的合作意识和能力，让学生在合作的过程中了解到自己的缺点，学习他人的长处。通过这种模式让学生们在学习与互动之中不断提升音乐素养。
　　三、结束语
　　我国高效钢琴教育虽然已经取得了一定的成果，但是仍然存在较大的缺陷。为了进一步提高学生的音乐素养、鉴赏能力和专业能力，对教师的教学方式进行深度改革是其中的有效路径。然而，这些只是外部措施，需要让学生真正认识到钢琴学习的重要性，从而实现主动、积极的学习应用。本文着重研究了提高学生学习积极性的策略、学生专业技能提升策略、实践能力提升策略，为我国高校钢琴教育发展指明了方向。
　　参考文献
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　　作者简介：刘汝姣（1992—），女，汉族，江西人，硕士，助教，研究方向：音乐。
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