高校钢琴教育及学生音乐素养的提升路径
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【摘要】高校钢琴音乐教育为学生开设了一个更为广阔的平台，使学生能够近距离地接触钢琴文化，了解钢琴艺术。但值得注意的是，现阶段，我国绝大多数高校钢琴教育发展现状不容乐观，存在很多问题，这些问题的存在，不利于高校钢琴教育水平的进一步提升，包括钢琴教育设备较为落后，重理论、轻实践现象严重等。为此，有必要深入探究高校钢琴教育课程的教学改革，进一步提高高校钢琴教育水平，提升学生的音乐素养。
【关键词】高校钢琴教育;音乐素养;审美能力
【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A
对于广大高校大学生来说，钢琴音乐一方面可以帮助其舒缓身心健康，另一方面也可以使其缓解压力，有利于实现人的全面发展。近些年来，钢琴艺术发展水平得到了巨大提升，高校钢琴音乐课程教学改革也得到了进一步深入，越来越多的学生选择钢琴作为乐器来提升自身的音乐素养。在这一时代背景下，高校钢琴教师应当加强对学生的教学引导工作，进一步提高高校大学生钢琴弹奏水平，培养学生的音乐素养，实现学生的全面发展。
一、高校钢琴教育发展现状
（一）盲目扩招，导致生源质量差
近年来，国家大力普及高等教育，各院校加大了扩招规模，这在一定程度上降低了生源的质量。笔者通过调查研究发现，现阶段绝大多数高校的新生水平良莠不齐，存在整体质量下滑的这一趋势。越来越多的基础差、素质低的学生进入到了高校大学的钢琴音乐专业进行钢琴学习，给高校钢琴教学活动带来了巨大的挑战，加大了高校钢琴教学的难度。
（二）师资力量不足，师资水平较低
与其他国家相比，我国高校钢琴专业的师资力量不足、师资水平较低现象较为严重，难以实现对学生的一对一辅导，加之学生人数越来越多，很多钢琴教师都要身兼数职，教学矛盾越来越突出。长此以往，势必导致高校钢琴专业教学水平难以提升的状况。
（三）教材选择盲目，教学方法落后
笔者通过长期的研究与实践认为，对于基础差的学生教师应当加强对钢琴基础性知识的教导，而对于基础较好的学生应当对学生进行钢琴技巧方面的训练。由于学生人数较多，难以对学生一对一进行指导，因此，教师在选择教材时往往会选择缺乏特点的、能够应对所有学生的教材，因此不利于对学生的针对性指导。除此之外，一直以来教师在进行钢琴教学活动中，都沿用着口传手授的教学模式，忽视了学生在课堂上的主体地位，不利于学生实践操作能力水平的进一步提升，更不利于培养学生的学习兴趣，不能调动学生的学习积极性，难以达到预期的教学效果。
二、高校钢琴教育发展对策研究
（一）营造良好的钢琴音乐教育氛围
想要进一步提高高校钢琴音乐教育水平，笔者认为，相关教师应当采取有效措施，切实培养音乐氛围，使学生能够在良好的音乐环境下进行学习，具体来说应当做到以下几点：广大高校应当充分意识到钢琴教育的重要性，加大资金投入力度，建设相应的练琴房和艺术会场，为学生搭建欣赏钢琴音乐的平台，使高校大学生能够有更多的机会接触到钢琴音乐，只有这样才能够提高学生的音乐素养。通过观察一些具有较高水平音乐素养的国家和城市，我们不难发现，这些国家和城市的共同点在于音乐基础设施较为健全。 除此之外，高校还可以通过定期或不定期举办钢琴音乐节或大型音乐晚会等形式，充分调动学生参与钢琴音乐活动的积极性，为广大学生营造良好的高校钢琴音乐氛围。
（二）以培养学生的审美能力和实践能力为高校钢琴音乐课程的教学目标
一直以来，高校钢琴音乐课程重理论、轻实践这一现象比较严重，忽视了对学生审美能力的培养，因此，高校钢琴音乐课程的教师应当以培养学生的审美能力和实践能力为目标，使学生能够在学习过程中形成一定的音感，具备基础的审美能力，这样才能全面深入地把握教师所讲授的理论知识。除此之外，教师在日常的教学活动中除了对學生进行理论知识讲授之外，还应当对学生的实践技能培养给予高度的重视，引导学生将钢琴音乐理论知识应用到具体实践活动中去，进一步提高学生的实践技能。
（三）以优秀的钢琴音乐作品为教材内容，帮助学生形成创造性思维
对高校大学生进行钢琴音乐教育的主要目的是为了培养学生的创造性思维。因此，高校钢琴教师可以以世界著名钢琴作家的作品为主要教材内容，在带领学生欣赏杰出钢琴音乐作品的同时，使学生的创造性思维得到培养，并潜移默化地影响学生，使学生形成具备自身特色的音乐风格。对高校大学生创造性思维的培养，主要是通过对学生的钢琴教育来实现的，创造性思维的内容非常广泛，包括学生的个性和情感等。高校钢琴教学的教师应当在充分认识钢琴教育目的的基础上，带领学生全面深入地了解钢琴理论知识，并将理论知识融入到具体实践活动中去，进一步提高大学生的综合素质。
（四）实现分组教学，创新教学方法
上文已经提到，近些年来高校不断扩招，学生规模日益扩大，但是学生素质普遍偏低，为了解决这一问题，高校钢琴教师应当依据学生的实际情况，将学生划分为若干小组，针对不同层次的学生进行不同层次的教育。对于钢琴基础比较薄弱的学生，教师可以带领学生掌握相应的基础理论知识，培养学生的学习兴趣，而对于那些钢琴基础较好的学生，教师可以加强对学生演奏技能的培训，使学生能够将理论与实践融会贯通。除此之外，教师还应当创新钢琴演奏教学方法，改变以往落后的口传手授的教学模式，将多媒体教学法、案例教学法等诸多教学方式应用到钢琴演奏教学活动中去，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生能够在日常的学习活动中积极主动地学习，充分发挥学生学习钢琴的自主性。
（五）加强教师的培训力度，提高师资水平
教师水平的高低直接决定了高校钢琴教育目标的达成。为此，高校应当加强对钢琴教育教师的培训力度，积极鼓励教师到海外求学，将国外先进的钢琴教育方式方法引进到国内。除此之外，各院校还可以定期或不定期地邀请国内知名的钢琴演奏者比如郎朗等来校进行讲座，为学生传授钢琴演奏的技巧，使学生的学习积极性得到充分的调动。
三、结语
总而言之，高校钢琴教育水平的提升并不是一蹴而就的，需要我们以营造良好的钢琴音乐氛围为切入点，实现钢琴教育的教学改革，以培养学生的审美能力为目标，进一步提高学生的创造性思维能力，只有这样，学生在掌握钢琴演奏知识的基础上才能提升学生的实践技能，为学生今后的钢琴学习奠定基础。
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作者简介：杨妙菲（1990—），女，汉族，辽宁沈阳，本科，助教，研究方向：钢琴教育。
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