钢琴启蒙教学之教材探究
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作者:陈婉 王毓
【摘要】在钢琴启蒙教学中，启蒙教材具有重要的作用，随着钢琴教育事业的不断发展，如何在众多的钢琴教材中选择适合初学者学习的教材，是钢琴教学中值得探究的问题。钢琴启蒙教材的发展距今已有几百年的历史，这期间，各种类型的启蒙教材层出不穷，每种教材都有其独特的风格。文章以四套国内外的教材为研究对象，运用对比、教学理念、经验和理论相结合的分析方法，分别对其优点与不足进行了详细的论述，希望能对以后的钢琴启蒙教育事业发挥一些作用。
【关键词】钢琴启蒙教学;教材对比;研究选择
【中图分类号】J624.1 【文獻标识码】A
19世纪下半叶以来，随着教育改革的不断深化、我国业余钢琴教育的繁荣发展使幼儿钢琴启蒙教育在中国音乐教育的地位逐步提高，导致一大批钢琴启蒙教材如春笋般油然而生，如何从众多的教材中挑选出使学生能更好学习钢琴的教材成了一个值得思考的问题。
在教学实践过程中，运用范围较广的、时间较久的、较常见的传统钢琴启蒙教材有国外的《拜厄钢琴基础教程》《哈农》《汤普森钢琴教程》等，中国的《儿童钢琴初步教程》《钢琴基础教程》《幼儿钢琴教程》等。通过对学生学习的效果反馈和教学总结，可以发现不同的教程在课程安排、技巧编排、进度安排、教学方式等方面都是不相同的，这直接影响学生对知识点的理解和掌握，从而影响课程的预期效果。
本文主要分为三部分。第一部分主要对钢琴启蒙教材发展的概述，并针对四套有代表性的钢琴启蒙教材进行介绍;第二部分主要是简述钢琴启蒙教材的选择依据;第三部分为对中国与国外的四套代表性的钢琴启蒙教材的对比，通过比较四种教材的入门方式、主要内容、曲目选择和趣味性等方面，对四套教材进行分析和探究。
一、钢琴启蒙教材的发展历程及简介
（一）外国钢琴启蒙教材的发展历程及简介
1.外国钢琴启蒙教材的发展
德国人比较注重顺其自然，培养孩子的兴趣和发掘孩子的想象力，是德国钢琴启蒙教育最显著的特点之一，因此琴童在学习钢琴时也不会有太大的压力。德国钢琴教学的教材选用比较广泛，但多数以车尔尼、莫扎特和门德尔松等作曲家的作品为主，每个教师都会用不同时期、内容和形式的教材。
作为素质教育的一部分，音乐教育在美国得到了很大重视。全美钢琴教师协会是美国最大的音乐教师集团，担负着几乎每一位美国儿童的早期音乐启蒙教育。钢琴初学者除了弹奏德奥钢琴作品外，教师还会教授五大洲不同风格与特色的钢琴作品，进一步开拓学生的音乐视野。
俄罗斯民族是一个有着悠久艺术和文化历史的民族，也是世界上钢琴音乐教育最发达的国家之一。在俄罗斯的钢琴教材中，大量选用与弹奏的是本国作曲家所创作的作品，初级教材中，几乎全是采用本国作曲家的作品，让学生从小就对本国的音乐产生亲切感。
不同历史时期和不同国家有着不同的教育制度，世界上不同国家的钢琴教学已经形成了各自规范的系统。了解不同国家的钢琴教学以及掌握从事钢琴教育工作所需的应用钢琴的能力，有利于促进钢琴教育的蓬勃发展。
2.外国两本具有代表性的教材简介
（1）汤普森，《汤普森简易钢琴教程》
在钢琴学习的初级阶段，可以选择应用的中外教材有很多，《汤普森简易钢琴教程》师非常受教师和学生喜爱的一套教材。这套教材在第一课学习时，要求学生先用一只手弹奏，这对于初学者是非常有必要的，做好课后练习题的乐理作业，可以让学生在弹奏之前预习新的课程内容。里面还有教师弹奏的伴奏，结合起来演奏能使这些乐曲听起来更加好听完整，而且对培养孩子良好的节奏感，甚至对促进学生有感情地弹奏都有非常大的帮助。作者是约翰·汤普森，美国钢琴教育家，这套教材是汤普森的代表作品，是世界认可和具有权威性的钢琴启蒙教材，对孩子学习节奏、听辨旋律声部、训练手指触键、理解曲子的风格都提供了大量的练习教材。
（2）拜厄，《拜厄钢琴基础教程》
《拜厄钢琴基础教程》的钢琴教学是启蒙教学，为此我们要注意由浅至深、由易到难、由简到繁地培养学生弹奏能力。作为学习钢琴常用的简易入门教科书，内容有乐理知识、音阶练习、四手联弹和双音练习等曲目，是钢琴初学者者必修的课本。作者拜厄为德国作曲家、钢琴家，1803年生于德国奎尔福特，一生都在迈恩斯的索特公司工作。
（二）中国钢琴启蒙教材的发展历程及简介
1.中国钢琴启蒙教材的发展
我国的第一所高等音乐学院“上海国立音乐院”是中国第一所开设钢琴课程的学校，教学体系参考了德国门德尔松音乐学院，严格的管理制度大大提高了学校的教学质量，我国第一批钢琴家大多数是从这里培养出来的，从此我国的钢琴教学跟上了专业化的脚步，也提到了更高的水平。学校办学初期，使用的主要有《车尔尼599》《哈农》等训练学生手指灵活的启蒙教材。
1949年这不仅仅是新中国成立的一年，更是中国钢琴教育事业发生巨大改变的一年。中外钢琴家来到我国新建立的音乐学院参加各大的钢琴比赛、学术交流等活动的开展，拓展了国人们的视野，引进了大量的外国钢琴文献资料和钢琴教材作品，使得当时的钢琴教育得到了飞跃的发展。
改革开放之后，人们生活水平的提高、经济条件的富裕、以及思想的解放，为钢琴启蒙教育的普及奠定了基础。这个时期我国引进了大量的外国钢琴教材，从巴洛克时期到古典主义时期，再到浪漫主义时期的教材，也有涉及19世纪和20世纪以后的教材。由于专业院对业余钢琴教育的影响，钢琴艺术被社会大多数人所接受，因此业余学习钢琴在当时的社会掀起了一股热潮。
3.中国两本具有代表性的教材简介 1983年由我国钢琴家李斐兰、董刚锐编著的《幼儿钢琴教程》受到广大师生的追捧，随后又出版了周文英等人编著的《儿童钢琴初步教程》系列书籍。这两套教材是我国钢琴启蒙具有里程碑意义的教材。
（1）《儿童钢琴初步教程》
以科学性、趣味性、实用性的标准来衡量，《儿童钢琴初步教程》系列教材从最简单的单手弹奏到两手轮流弹奏，渐渐过渡到两手同时弹奏，使儿童可以体会到不同的弹奏方式带来的不一样的感觉。书中大部分都是儿童熟悉的曲目，可根据学生的年龄以及自身的学习条件制定不同的学习方案。
（2）《幼儿钢琴教程》
在20世纪90年代前后，国内钢琴启蒙教学的首选教材为《幼儿钢琴教程》。这套教材选材符合幼儿特点，具有民族性，使学生學起来感到十分亲切，全面系统的技术训练和循序渐进的教学方法，以及高质量的排版、附图和生动的师生联弹使其经受了数十年的时间考验，成为同类教材中的上乘之作。
二、钢琴启蒙教材的选择依据
（一）钢琴启蒙教材的选择原则
钢琴启蒙教材的选择，关系到钢琴授课的方向，又会因为教师对钢琴掌握的程度受到影响和局限，因此在教学之前，教师要先做好教材的选择和准备工作，另外钢琴启蒙教育者应根据四项基本原则来选择教材.
1.循序渐进原则。要求教师按照钢琴演奏的知识、技能的系统性，由简单到复杂地进行选择。
2.因材施教原则。针对学生的特点来制定钢琴教材的选择非常重要。使程度深的学生能充分发挥他们的潜力，程度浅的学生能增强信心，提高弹奏水平。
3.巩固性原则。选择同类型的教材或曲目进行巩固学习，让学生目的明确的训练和复习。引导学生在理解和熟练的基础上巩固掌握的知识，做到举一反三。
4.发展性原则。强调培养学生的能力，随着知识的更新加快，音乐能力可持续发展的培养就显得尤为重要。
在选材问题上，教师如果能考虑到每个学生不同情况，做到有针对性，则会在选择教材时效果更好。在这里，列举了最常见和最常用的教材，主要是给读者提供选择、搭配并合理利用教材的思路，使教材真正成为学生进步的阶梯。
（二）钢琴启蒙教材的内容选择
钢琴教学启蒙阶段是打基础的阶段，需要继续巩固手型、手掌的支撑，完善非连音、连音和跳音三种奏法的综合运用。这一阶段着重训练手指的独立和灵活，目的是使每个手指都能均匀有力地弹奏;能初步掌握音乐表现的手段，逐步加快速度，进行完整、流畅的弹奏。
教材组织是环环相扣的，但常常又要围绕一个重要的技巧，对同类的曲目和技巧进行反复训练，从而充实和巩固对乐曲的了解和掌握。对一般技巧，则应该避免多次重复教材内容。但是对于五岁以下的儿童，教材内容应该量少，而重复多。五岁以上八岁以下孩子的钢琴教材内容和技巧要适量，重复曲目不可过多，但技巧内容要较多重复，并且要让儿童多背谱。八岁以上十二岁以下的儿童是属于小学学龄，功课与钢琴课程同时并举，钢琴的作业量和内容要与功课相协调，这个阶段的孩子，想象力丰富，曲目应该丰富多彩，技巧要严格要求，教材选择要精细。
除了必要的基本练习，如音阶，琶音，和弦等之外，教材还应该由练习曲，中外乐曲这两部分组成，教师可根据学生不同情况灵活科学的安排。不管任何一套教材的使用，首先是要让孩子们掌握尽可能系统的，全面的演奏技巧，其次是要引起孩子们学习的兴趣，使他们热爱音乐、热爱钢琴，愿意学下去。学琴时还需要注意任何一本教材都不可暗无目的的学习，也不一定非要从头学到尾或过快;教师应该结合每本教材的优点，有针对性地选用适合学生的练习曲目。
三、我国启蒙教材与外国启蒙教材之比较
（一）外国启蒙教材特点
自16世纪以来，钢琴文献中有相当一部分是关于钢琴演奏技术的专论以及练习演奏技术的乐曲选集。以中央C入门法编写的钢琴教材通过一些出版社的引进，已经开始在国内传播流行。下面以《汤普森钢琴教程》和《拜厄钢琴基础教程》为例。
1.《拜厄钢琴基础教程》的内容与特点
（1）入门特点。采用高音谱表入门法，前部分双手均是在高音谱表上弹奏。在教材的第一部分中，首先使儿童认识五线谱，间，线，加线的关系并能区别这四种东西的不同;其次就是在识谱方面会把音符的音名和唱名标记出来，让孩子能边弹边唱。在时值方面，依次列出长音符和短音符，使儿童能明确分别音符时值的长短，能为提高孩子的节奏感打基础。从单手触键到双手触键联系，要求反复多次地弹奏，书中的四手联弹增加了曲子的完整性和趣味性。
（2）技巧内容。分解和弦伴奏音型，用左手弹奏分解和弦伴奏，右手连奏主旋律，可以培养双手的独立性，以第21条为例（谱例1-1）;固定手位弹奏，例如第9条（谱例1-2），学生必须做到身体、手臂、手与手指始终保持正确的、协调的姿势。
谱例1-1
谱例1-2
2.《汤普森钢琴教程》的内容与特点
（1）内容方面：
双手平衡训练。例如第一册的第一条和第二条，一首是用左手弹奏，另外一首用右手弹奏，这样的课程设计能使学生加深对高音谱号和低音谱号的认识，感受左手和右手触键、发声的不同。
涉及的曲目体裁、作曲家、曲式结构等方面非常丰富。如小步舞曲、圆舞曲、前奏曲、波兰舞曲、诙谐曲、摇篮曲等结构。作曲家有贝多芬、莫扎特、海顿、车尔尼、肖邦、舒伯特、李斯特、舒曼等。
踏板的使用。例如使用了切分踏板的《爱之梦》，直踏板的《梦幻》，正确合理运用踏板是钢琴教学的难点。
（2）教材的特点：
运用和声内容明显。主要对Ⅰ级、Ⅳ级、Ⅴ级和弦概念的巩固，属七和弦让作品色彩更加多彩。
技巧训练的多样化。练习等，给初学者学习钢琴打下了良好的基础。 曲子风格的多样性。在课程安排上，作品风格选择具有多样性、对比性，例如《会跳舞的熊》风格幽默诙谐活泼，《划呀划》是一首儿歌速度偏慢，风格就很不一样。再例如《溜冰女孩》和《会跳舞的熊》的曲风很相似，都是三拍子的曲子。
（二）中国启蒙教材特点
随着我国钢琴的普及教育，编写的具有我国民族特色的教材越来越多，其中《幼儿钢琴教程》、《儿童钢琴初步教程》两套教材受到广大师生的一致好评，下面对它们的内容或特点进行简要分析：
1.《幼儿钢琴教程》的内容与特点
（1）教材的内容。教材从第二首《玩具小鼓手》到第十八首《蜻蜓与蛤蟆》，已经学习了全部五首非连音奏法，并且已经具备了一定的识谱能力，随后教材加入了一些音乐表现力的训练曲目，如编配了教师伴奏声部的小曲，丰富了乐曲的表现力，大大提高了儿童学习的兴趣。
（2）教材的特点。主要采用中央C入门法。突破了以往同类教材的音域限制。前半部分从学习非连音开始。基本上完成了钢琴启蒙的四项教学任务：坐姿、手型的规范、认识五线谱、节奏和节奏型的学习、读谱的训练。
2.《儿童钢琴初步教程》的内容与特点
（1）教材的内容
曲子大部分都是我国的民歌或儿歌改编。如《草原英雄小姐妹》《渔光曲》《小兔子》等，以帮助孩子弹奏时能更好的理解曲子的风格，掌握曲子的内涵。
加入简易的四手联弹曲目。可以训练学生协作能力和节奏感，也可用于初学者表演曲目。
加入了一些音阶练习曲。如第一册中的F大调音阶和G大调音阶简易练习曲，并在音阶练习曲之后安排了有关F大调和G大调的小曲子，对儿童学习调性起到巩固的作用。
加入了大量的双音练习曲。例如第二册中的铃儿响叮当（谱例2-1）。
谱例2-1
（2）教材的特点
曲目的多样性。除了中国的乐曲，书中也加入了少量外国的儿童钢琴曲目，如《啊，苏珊娜》《法国民歌》等，
歌曲选择具有趣味性。对培养儿童学习钢琴的积极性有很大帮助。曲目节奏鲜明，充满童真，适合学龄前儿童学习，但对于大朋友来说，这本书不是最好的选择。
本文通过以上详细的分析与阐述，对具有代表性的四套钢琴启蒙教材进行分析，运用对比、教学理念、经验和理论相结合的分析方法，多方位展示四套教材的各自特点，为启蒙钢琴教材的选择提供参考建议，希望能对以后的钢琴启蒙教育事业发挥一些作用。钢琴教育者和编著者们正在不断进步和探索中，给我国钢琴启蒙者寻求合适的教材点亮了希望.钢琴启蒙教学的目的应该以培养儿童对音乐的感悟和审美为主，而不是单纯地要求学生技术层次的提高。我国应把西方的教学理念和中国民族特色的文化相结合，编写出具有中国特色的启蒙教材。通过对钢琴启蒙教育的教材探究，认识了当今具有实用性的教材，祝愿今后的钢琴家能研究出更多适合初学者学习钢琴的教材，让中国的钢琴教育事业蒸蒸日上。
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作者简介：陈婉，岭南师范学院音乐与舞蹈学院15级学生;王毓（1982—），女，汉族，硕士，讲师，岭南师范学院音乐与舞蹈学院教师，研究方向：钢琴演奏与教学。
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