文化走出去背景下大学“金课”探索与创新

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　　摘 要 “文化走出去”是新时期我国建设世界性强国的重大支撑战略之一，而教育作为文化软实力建设的重中之重，更应承担起这份重任，双一流建设背景下，“金课”运动在我国高校轰轰烈烈开展起来。本文站在学生发展的视角上，以文化走出去为参考，探讨了大学金课建设的主要思路。
　　关键词 文化走出去 大学 金课
　　中图分类号：H319 文献标识码：A
　　0引言
　　2018年以来，在教育部的大力引导和部署下，国内高校掀起了一场轰轰烈烈的“摒弃水课，建设金课”的教育改革热潮，一场推动高等教育由量变到质变的革命正在到来。金课的建设是在双一流高校建设背景下产生的，因此只有具备全球视野，积极从文化输出的角度打造金课，才能真正的建设出让世人仰慕，让学生倾慕的高水平课程，推动高等教育继续高质量高速度发展。
　　1文化走出去背景下大学“金课”建设意义
　　“文化走出去”是十八大以来我国制定的具有高度前瞻性的发展战略，是引领我国从世界大国向世界强国发展的基石战略，当今世界，和平发展是主旋律，依靠战争和侵略扩大影响力的做法是完全行不通的，而扩张文化软实力，能够让世界认识和认可一个完全不一样的中国。文化走出去为高等教育创造了巨大的发展空间，以英语教学为例，意味着英语教学必须更多地扎根于我国的教育和文化土壤，以英语表述和演绎我国传统文化和当代发展的精髓，让学生在和外国留学生甚至外国友人的交谈中能够做到有素材，有口才。
　　只有在课程设置上应该凸显学生的跨文化交际能力培养，以开放和自信的姿态让学生在日常学习和生活实践中实践这种理念和文化。同时，对于教师和学者而言，以弘扬传统文化为己任，以吸收先进文化为手段，必将推动金课建设目标的有力实现，助推中国文化和中国教育真正走向世界。
　　2文化走出去背景下大学“金课”建设思路
　　2.1解放“教”与“学”的思想
　　打造新时期的大学金课，首先必须站在学生的视角上思考他们需要什么、喜欢什么，在此基础上系统性地优化教学内容编排、教学方法设计，真正做到以生为本，才能打造真正为学生所接受和喜爱的金课，任何“优质”课程，如果学生接纳程度不高，那么就是失败的。
　　其一，金课建设首先要根除学生关于学习的功利思想，引导学生依据专业和兴趣开展学习活动，教师除了要满足学生学习和学术活动的学习需求外，也要关注学生更深层次的发展，真正做到“教”与“学”的全面深入结合。其二，金课建设要充分利用当今教育信息技术发展的优势，积极探索“互联网+金课”的新型发展模式，彻底发票传统教学互动性、丰富性不足的弊病，“互联网+金课”既满足了学生对于新技术的新学习方式的渴求心理，也有利于打造从“课前、课中到课后”的全天候师生互动机制，打破传统课堂上学生睡到底、教师站到底的畸形状态，真正做到教学相长，为金课建设带来成功可能性。
　　2.2创新课程建设的新思路
　　金课建设除了探索更加有效和高效的课程机制外，更应该在教学内容上多下苦功，文化走出去背景下，大学金课应该多从自身优秀文化中吸取营养，在对国外先进文化兼收并蓄的基础上融合成长。以大学英语为例，英语金课应该充分关注新时期具有中国气派、中国风格和中国特色的文化资源，应积极打造英语教学的“中国style”新模式。
　　英语金课应充分体现先进性、创新性以及价值性的特点，所谓先进性，是指课程内容应该体现教学的实践需要，不以完成考试为根本目的，需要学生在课余时间做出补充性学习;所谓创新性，是指在教学内容上要与时俱进，在教学方法上应大胆求新;所谓价值性，是指金课必须体现金子般的重要价值，深度融合学生知识、素质和能力发展的需求，既要重视学生的知识获取，更要强化学生的思维能力培养和提升。以口语教学为例，口语金课就是要让学生形成就某一话题全面深入探讨的能力，做到張口能来，张口有才。
　　2.3探索课程生成新模式
　　如前所述，新时期金课建设必须是建立在对新技术和本土文化的深度挖掘基础上，如此金课创新才会有生命力和战斗力，打造线上线下于一体的混合教学模式是金课建设的重中之重，同时在内容上积极求索创新，这是金课建设中教师必须完成好的本职工作。以中西方文化交流中最常见的“节日”话题为例，教学知识点可以从“traditional festival”和“western festival”两个视角展开，在实际教学中，学生对西方节日的描述往往比传统节日更全面更深刻。
　　基于此，教师可以让学生于课前在互联网上搜集关于中西方重要节日的素材以及时代变化趋势，在于课堂上以PPT汇报的形式进行总结陈述。在教学设计上，教师应该多从学生视角布置线下任务，比如引导学生桶外国留学生开展以节日为主题的交流讨论活动，考核方式可以灵活化处理，可以是学生上交的对话录音或视频，也可以是针对留学生的调查问卷结果，同时也鼓励学生积极介绍宣传我国新设立的节日，如丰收节、农民节等，进一步丰富学生线上线下学习的内容。
　　3结语
　　文化走出去背景下，大学金课的建设需要充分把握好时代性、民族性等主题，能够站在学生的视角进行教学内容和方法的开发设计。以金课为载体的优质课程未来必将成为高等教育的主流课程形式，为我国高等教育走出国门、走向世界发下坚实的基础。
　　参考文献
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