新形势下山区中学班主任工作的困境及应对策略

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　　摘 要：当前，家庭教育的缺失，功利、短视的乡村氛围，让班主任工作陷入困境。班主任要想突围，需要注意以下的策略。1.加强与家庭、社会的有效沟通，形成教育的合力。2.坚持以生为本，正视学生的差异，因材施教。3.激励学生树立理想，重塑信心。4.宽容博爱，走进学生的心灵。只有这样，才能更好地立德树人。
　　关键词：班主任 工作困境 策略
　　不知不觉间，已扎根山区教坛26年了。这期间，我担任班主任工作也有17个年头。反思一下自己在班主任工作方面的点点滴滴，结合追踪普宁市大坪中学部分毕业生的发展情况，分析一些案例，谈谈自己的一些工作体会，应该有点参考价值。
　　一、当前山区中学班主任工作的困境
　　山区地处偏僻，发展空间小，经济、文化相对落后，大部分的青壮年都外出谋求发展，很多学生家长长年在外经商、务工，子女留给孩子的爷爷奶奶看管，甚至有些留守儿童根本就没有监护人管理教育，加上社会上一些“读书无用论”的影响，因此，给学校教育带来了诸多不利，更是让班主任的很多工作陷入了困境。主要集中表现：
　　（一）家庭教育的缺失，让部分学生养成了许多不良的习惯
　　很多父母因为没有时间管教子女，只是提供了钱给孩子花，平时只是电话联系；有的家长虽然在家，却把教育子女的任务丢给是学校，对子女疏于教育。家庭教育常年的缺失，社会一些不良因素的影响，让一部分学生养成了以自我为中心、上网成瘾、过早谈恋爱，旷课、抽烟等坏习惯。
　　（二）功利、短视的乡村舆论氛围，让很多学生无心向学
　　由于升学和工作不再直接联系，加上一段时间媒体在炒作大学生找工作难等，让一些目光短浅的家长不再重视子女的教育，很多都是说让子女在学校混大点，等年纪差不多了，就去找工作赚钱。另外，急功近利的心态，过分关注学生的成绩，过早地让子女参加一些民办学校的招生拔尖考试，让很多学生在激烈的竞争中早早地成为失败者，从而失去了学习的兴趣。
　　（三）惩戒教育的缺失，让班主任“无计可施”
　　有好多班主任对屡教不改的问题学生可以说是“无计可施”，尽管已经做了大量深入细致的思想工作，但说教无效，开除不行，叫家长找不见，有些学生甚至直接跟班主任对着干，但是，又不可以怎么惩戒，让很多班主任十分头疼。
　　总而言之，新形势下山区中学的班主任工作十分辛苦，遇到的困难很多。但是，面对困难，不能逃避，只有寻找办法积极应对，巧妙解决这些困难，才是正道。
　　二、当前山区中学班主任工作的策略
　　（一）加强与家庭、社会的有效沟通，形成教育的合力
　　班主任老师不仅要加强和学生多沟通交流，更要认清学校、社会、家庭是教育的三大支柱，只有三者相互配合，和諧发展，才能达到教育的理想效果。尊重孩子，尊重孩子生活的家庭，是充分沟通的前提。我们应充分利用家长会、家访、电话联系等活动，和家长交流互动，增强家校之间的联系，帮助家长正确理解家庭教育的重要性，明确自己的教育责任，调整自己对孩子的期望值，用科学的方法教育子女。极少数不明事理的家长，班主任要注意策略，尽量争取当地乡贤和党政干部的支持，从而形成合力。
　　（二）坚持以生为本，正视学生的差异，因材施教
　　素质教育要求教师要正视学生的个别差异，克服按统一标准去衡量学生，特别是不要用分数去论成败。要因人而异，因材施教，为学生的成长创造条件。“寸有所长，尺有所短”，智育成绩不佳的，可能体育。艺术等方面有天分，尊重学生的个性差异，努力发现每个学生的“闪光点”，促进学生的全面发展，是每一个班主任应尽的职责。
　　今年，九七届的初中毕业生回母校开同学会，我当年曾经担任一个班的班主任，在见面交谈中以及在会后了解到一些情况，当年一些调皮捣蛋的学生，成绩一般的学生，好多已经成为各行业的佼佼者。他们的成长，佐证了班主任必须要用发展的眼光培养学生，注意因材施教。
　　（三）激励学生树立理想，重塑信心
　　在多年的工作中，我摸索出一条经验，那就是帮助山区中学的学生树立远大理想，重塑信心，非常重要。特别是普通高中的学生，很多都缺乏信心2006届毕业的房惠婷同学，让我感触最深。她在与外出到普宁二中、普宁侨中读书的同学嘴里，听到他们评价自己的母校普宁市大坪中学是“垃圾学校”，这里的学生是“垃圾学生”后，异常气愤和灰心，我得知后，耐心教育她，首先要自己瞧得起自己，树立信心，要用实力证明给他们看，我们不比他们差。结果，她发奋图强，考上了嘉应学院，一毕业，就在普宁二中任教高中生物。班里的同学在她的影响下，当年的高考成绩也是喜人的。
　　（四）宽容博爱，走进学生的心灵
　　爱是教育的前提，是教育的最佳方式。“亲其师而信其道”，只有真正打开了学生心灵的钥匙，学生才会无拘无束地敞开自己的心扉，接受品德的教化与熏染，提升心理素质，从而逐渐树立一个健康积极的人格。
　　班主任要在学校为他们营造一个轻松、愉快的班级氛围，让他们充分体验集体的温暖，使其觉得在这个集体中的生活是快乐、开心的。同时，班主任应表示自己的关爱，取得他的信任，与之恳谈，让他们无拘无束地说出心中的需求。用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生间的心理距离，只有这些学生感受到你来自内心的爱，才会接纳你，逐渐形成健康的人格，而且这些孩子们的良好的习惯一旦养成，受益的就不只是他们自己，还有他们的父母和家人，还有我们整个社会。
　　结语
　　以上是我这十多年来在山区中学担任班主任工作的一些体会，我深知，班主任工作任重道远，在工作肯定会遇到各种挑战和困难，但是，只要我们用心去做，一定可以为祖国培养更多的人才。
　　参考文献
　　[1]万玮.遭遇问题学生（第一版）[M].中国轻工业出版社，2014（02）12-18.
　　[2]2017《国家教师资格考试综合素质》中学教材（第一版），2012（4）：12-15.
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