初中数学教学中几何画板的应用
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作者:孙良成
【摘要】几何画板是新兴的一种重要的几何作图工具，在初中数学教学中，将几何画板与教学课堂结合起来，可以活跃课堂氛围，调动学生的学习热情，开拓学生的数学思维，有效的解决初中数学教学中难以用语言轻松描述的问题。
【关键词】初中数学 几何画板 应用
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）49-0122-01
初中数学是数学教育的基础，而几何是初中数学的主要难点，对于初中生来讲，几何复杂的抽象思维方式难以理解，教师的讲解无法让学生充分理解掌握几何知识。几何画板是初中数学进行几何教学时最有力的教学工具，几何画板可以将抽象的知识形象的展现给同学们，富有趣味性，教师可以通过几何画板让学生全面的理解几何知识，奠定学生的良好基础。
1.初中数学面临的困境
1.1学生们缺少好奇心
众所周知，兴趣是一个人学习的最好的老师，初中生有基本的自主学习能力，但是现实生活中繁重的课业压力，占据了学生大部分的时间，同时几何知识的困难导致了学生们没有自主进行探索的兴趣，学生们每天只是忙于应付层出不穷的课后作业，习题和没完没了的考试。没有对于几何知识的好奇心和求知欲，学生们在教师的课堂上对于几何知识就不能完美的理解，并且掌握几何知识，课后更不会花费时间去探索几何知识。[1]
1.2授课方式不合理
时代正在快速发展，日新月异的变化导致了学生无法适应传统的教学模式，国家目前需要的是创新型的人才，而传统的授课模式无法培养出合适的人才，教师必须意识到教学模式的错误，传统的教学模式对于目前我国的文化创新，科研创新等都有恶劣的影响，无法培养出适合当前社会的人才。为了适应当前社会的变革，培养出符合新世纪要求的创新型人才，教师必须要对教学模式进行改革创新，教师要学会培养学生的学习积极性和创新能力。正确的模式可以充分激发出学生的潜力，让学生自己发展出自己的创新能力和创新思维。
1.3应试教育的危害
虽然素质教育已经被推出，正在逐步被社会接受，但是素质教育依旧未能替代原有的应试教育，在我国的大部分地区依旧推行应试教育。大部分的学生面临着的是繁重的课业压力和考试负担，学生们对于学习逐渐麻木，丧失了对于学习知识的兴趣，数学教学原本就是十分枯燥乏味的，导致学生更加厌烦数学知识的学习，在大部分的学生的心中，课堂学习是一项不得不完成的任务，而且课后繁重的课后作业，压榨了学生大部分的课余时间，学生对于学习的兴趣基本耗尽，学生的自主学习时间和空间受到了限制，学生成了应付考试的机器而不是为了学习而学习，学生的心中产生了对于学习的厌烦心理。
2.几何画板在初中数学教学的优势
2.1提高自主学习能力
传统的教学模式下，教师采用死记硬背的方式让学生记住教学知识，利用题海战术辅助学生掌握教学内容，学生被动的接受知识，只能通过教师的讲解来理解知识，不能主动思考，自主讨论学习知识，学生缺少了学习的自主性。几何画板作为一种工具，可以让学生自己进行动手，通过绘图，让学生对于自己不懂的知识点进行多次演示练习，学生可以自主性观察几个概念的形成过程，学生的逻辑能力和动手能力都可以得到极大的提高。[2]
2.2激发学生的学习兴趣
在传统的数学课堂教学过程中，课堂气氛沉闷，教师枯燥的进行讲课，学生在枯燥的课堂环境下，学习知识的效率较低，教师无法将几何图形与课堂教授的内容进行完美的结合，学生在听课过程中就更加无法直观地理解所学的几何知识，长时间下去，学生对于数学学习的兴趣就会一步步丧失。几何画板作为一种画图工具，可以帮助学生观察到直观具体的图形，将概念化的几何图形具体化，形象化，生动的展示给学生图形的变化过程，这种形式可以吸引到学生关注点，学生对于几何数学的学习兴趣有了很大的提高。同时在实际的动手操作方面难度较小，只需要会点鼠标，可以打字，学生就可以进行操作，学生的学习兴趣就可以得到最大的提升，教学和传统的课堂模式发生了改变，对于学生来讲，教学不再是学生学习过程中难以逾越的困难，几何画板的利用可以大大提升学生的学习积极性。
2.3节省时间
传统的教学过程中，教师为了完成教学目标，必须在黑板上进行反复的画图，让学生更好的理解几何知识，但是反复的进行绘图，在课堂上花费了大量的时间，同时教师在黑板上画的图形状无法完全一致。教师可以通过利用几何画板来完美的解决这一问题，首先教师要在课堂开始之前，使用几何画板，将所需要的图形提前绘制好，这样在课堂教学过程中，教师只需要利用多媒体工具将提前准备的图形显示出来，可以节省出大量的时间，教师就可以有更多的时间来对学生进行讲解指导，更好的提高课堂效率。[3]
2.4操作简单
几何画板作为一种辅助的绘图工具，操作简单快捷，大部分教师都可以熟练掌握运用，几何画板对于教师的计算机能力要求较低，只需要掌握基础的计算机操作能力就可以使用几何画板，同时几何画板的应用大大的方便了教师的教学。
3.总结
几何画板在初中几何的数学教学中有极高的教学地位，发挥了重大的作用，教师利用几何畫板，在课堂上充分调动学生的学习积极性，培养了学生自主学习的能力，让学生的逻辑思维能力达到了锻炼。教师在使用几何画板进行教学的过程中，必须要充分考虑学生的实际情况，合理选择运用几何画板进行教学，从根本上提高初中数学课堂的学习效率和教学质量。
参考文献：
[1]冯万.浅谈初中数学教学中几何画板的应用[J].考试周刊，2017（79）：83.
[2]王爱琴.初中数学教学中几何画板的应用分析[J].读与写（上，下旬），2016（18）：393.
[3]谢慧娟.探究几何画板在初中数学教学中的应用模式[J].中学教学参考，2017（8）：23-24.
作者简介：
孙良成（1980.01-），男，汉族，甘肃省庆城县人，一级教师，研究方向：中学数学教学。
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