基于大数据背景的学生教育管理创新分析
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作者:李杰
[摘 要] 在大数据的时代背景下，由于信息化手段的冲击，给学生的教育管理工作带来更为复杂的挑战，同时也提供了更加有效的应用条件。教育工作者如何利用外部条件的变化，革新管理思想，适应时代变化的要求，开创具有中国特色的学生教育管理工作，是一个具有重要意义的研究话题。
[关 键 词] 大数据;学生教育管理;创新
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）29-0270-02
学生教育管理在教育界是常而弥新的话题，由于外部条件的变化，常会引起教育管理理念、教育管理形式等方面的变化。随着大数据技术体系的不断成熟，其在社会各个方面应用的范围不断扩展。利用大数据技术自身的优势，对学生教育管理工作进行全面的创新，是新时代教育工作者要面对的严峻挑战。
一、大数据背景概述
传统数据库在数据的获取、存储、管理和分析等各个环节上都存在极大的局限性，而大数据在依托云存储和云计算的基础上，可以对数据存储规模进行无限扩展，在不断提升数据处理专业化水平的基础上，不断使数据的价值得到提高，从而在分析出其共有规律的基础上，对实际工作产生指导作用。大数据的应用价值不在于其“大”，而是在于其“有用性”，相对而言，信息的价值含量比数量更加重要[1]，如何利用好大数据才是在竞争中赢得先机的关键。
二、学生教育管理数据的来源途径
在国家和社会层面的支持下，目前我国的信息化校园建设的硬件条件已经达到较高的水平，在大数据的信息采集手段上，不断得以丰富和发展。目前的数据来源途径，主要集中在以下几个方面：
（一）学生的行为数据
学生的行为数据会显示在学生生活的多个方面，包括其在入学档案和各种信息表格中提供的各种数据，在生活中通过消费等途径展现出的财务方面相关的数据等。
（二）学生的学习数据
学生在日常学习中会产生较多方面的学习数据，包括其各科的学习成绩，日常学习中的考勤数据，教师的相关评价信息，在图书借阅和选课系统等方面产生的数据信息。
（三）学生的社交数据
随着新媒体技术的不断发展和应用，学生在媒体上的活跃程度较之以前在广度和深度上都有着不同程度的扩展。通过搜集学生在校园网上产生的社交数据，对这些信息数据进行科学的整理，结合学生在学习和生活中展现的行为特点，可以对学生教育管理起到重要的指导作用。
（四）学生的健康数据
学生的健康数据不仅包括学生的体质数据的测定，还包括在心理测评等方面的数据，通过定期的数据测定和整理，能够及时了解学生的身心健康状况，了解其心理发展趋势，从而制定出个性化的心理健康服务措施。
三、大数据背景下学生教育管理创新的途径
（一）为学生创造良好的学习环境
通过学生在行为数据和学习数据等方面信息的整理和分析，能够及时预测出学生在日常生活中所遇到的问题，在学生无法通过现有渠道解决的情况下，后台软件能够通过大数据进行科学的分析，预测出其异常数据，并通过实施针对性措施进行解决。例如郑州市某些高校通过对学生餐饮数据进行分析整理，对其中每月在学校食堂消费超过20天，但消费总额不超过200元的学生给予直接的餐饮补助。在补助方式上，将补助金额直接打入学生的餐饮卡，不仅解决了学生的生活之忧，还维护了学生的自尊心[2]，达到了较好的教育管理目的。
（二）提高学生学习效率
通过大数据技术的应用，教师在教学准备的过程中，可以积极采用多媒体和信息技术的支撑，丰富教学内容，扩展课堂教学的组織方式，引入互动教学模式，改变传统教学过程中的灌输式教育方式。在学生进行预习和复习的过程中，教师通过相应的引导，可以指引学生不再单纯采用课本和学习资料进行学习的模式，而是通过手机和互联网等手段查找更多的学习资料和内容背景，加深学生对于知识的了解程度，提高学习的积极性。对于学生学习过程的引导和变革，教师要能够将其中的关键指标进行数据化处理，并通过相关的平台进行处理，以便累计更多关于学生学习的数据信息，从而通过大数据分析的手段从这些数据中找出学生的优势和不足之处。在与学生的实际学习状况进行对照之后，通过采取相对应的方式方法，对学生进行有针对性的指导，从而更好地提高其整体学习效率。
（三）提高学生的心理素质
随着社会形态的不断变革，信息传播的内容越来越宽泛，在新时代的学生成长过程中，受到更多外界因素的干扰。在学生自身不足以对这些信息的真伪和指向性做出鉴别的情况下，更加容易受到不良因素的侵蚀，从而影响其正常的学习生活。在大数据时代背景下，学校的相关人员可以心理测评和相关数据整理等方式，及时发现学生学习和生活中存在的问题，对一些表现异常的学生，根据数据指向，采取科学的对应措施进行解决。对于学生中出现的一些群体性的心理问题，可以开展针对性的讲座、强化课程教学重点等方式进行大规模的处理，在保证教学质量的基础上，不断提高学生的心理素质，适应社会竞争的需要。
（四）提高学生的创新能力
现代教育教学活动的开展，不再只是集中在知识传授的多寡，而是更侧重于学生创新能力的提高，侧重于学生综合素质的培养。大数据技术的引入过程中，可以根据学生成长的特点，开展对学生思维能力的培养。在教育教学管理不断趋于国际化、趋于科学化的今天，世界上的发达国家都开始着手建立具有共性的教学思想库。在思想库的建设过程中，通过专家学者和社会各界人士的共同努力，能够依托学科建设的内容，不断优化教学方案，从而通过潜移默化的方式对学生的思维方式产生影响，进而不断提高其创新思维品质和创新能力。 四、大数据背景下学生教育管理中存在的问题
（一）对学生主体地位重视不够
我国在教育体制方面的改革，历经数次变更，并根据社会各方面的发展变化不断提出科学的政策。但是在这些政策的制定过程中，存在一个共性的缺陷，都是从教育者的主体地位出发，而忽视了学生主体地位的存在。虽然在有些方案中也在不断强调学生的主体作用，但在实际执行中依然存在细节不到位的情形，使政策无法在执行过程中落实到位。在忽视学生主体地位的情况下，无法积极调动学生的积极性，造成学生的参与力度不够，从而使数据采集工作变得更加复杂，并且采集的数据会造成准确度的失真，最终影响数据分析的结果，使数据分析工作失去指导意义。
（二）实际应用存在严重制约
采用大数据技术手段进行分析，对于相关技术人员的水平有着较高的要求，在信息技术不断发达的情况下，硬件设施的限制条件已经不复存在。大数据技术的应用，不在于数据内容搜集的多少，而是在于数据搜集的有效性和分析技术的科学性。但由于目前学校教育体制和师资力量等方面的限制，在开展这方面的工作进程中，还存在着各方面的严重制约，其一是在人才方面的制约，大数据软件的分析框架的建立，需要技术人员对学校教育、学生的思维方式、数据软件的构建等各方面有着深刻的理解。这种技术人员在社会上还比较紧缺，在学校教育管理上投入力度不大。其二是学校方面对于大数据技术应用的重视程度不够，对于原有数据库之间的沟通壁垒无法科学打通，使一些重要的数据保持在沉睡状态。最后由于数据采集过程中可能会存在侵犯个人隐私的情况，会出现学生的抵触情绪，无法进行全面的数据搜集。
（三）管理制度不够完善
大数据平台建立过程中，需要采集学生学习、生活和社交等多方面的内容，在现行的管理制度中，对于这些数据的保存方式和使用权限等方面还没有制定详细的管理制度，在出现问题之后，无法通过法律手段和内部的法规制度对相关责任人进行及时问责，从而无法保障数据平台的持续运行。
五、提高教育管理创新力度的措施
（一）强化学生的主体地位
大数据背景下强化对学生教育管理的创新力度，其主要针对的对象是处于学习阶段的学生，参与的主体必然从传统的教师转向学生。大数据平台的应用，只是一种技术手段，而不是创新的目的。创新工作的开展必须依托学生的积极配合，使其能够意识到大数据平台为其学生和生活带来的便利，为其成长所提供的支持，从而在思想上强化对大数据平台建立的重视程度，实际应用中也能够积极参与到数据的统计工作中。
（二）改善大数据平台应用的环境
大数据技术的应用，对学生教育管理的创新工作起着重要的推动作用。其外部条件的制约必须通过相关机制的建立不断完善。首先要加强学校对这方面工作的重视程度，建立顶层设计方案，强化学校各个部门之间的联系，在进行平台建设过程中，不断完善数据来源结构，通过对各种数据之间的相关性分析，合理进行数据分析架构建设，保证数据搜集的全面性和数据分析的科学性。确保新型的管理制度能够保证有效性，发现学生教育管中存在的问题，探索有效的应对措施。其次要加强资金和人力资源等方面的投入力度，在学校自身实力达不到要求的情况下，可以采取引入第三方机构，或者降低平台建设标准等方式，进行前期的建设[3]。此外，在平台的建立过程中，教育工作者要将平台建设的需要与学生的实际情况紧密联系在一起，尽量将学生学习和生活中的行为转化为数据表达方式。只有这样，才能从多方面丰富数据平台建设的内容，在进行分析时能够从多个角度出发，对分析结果不断进行完善，从而起到更加科学的指导作用。
（三）完善相关的管理制度
信息安全管理是大数据技术应用过程中的一个重要环节，目前在学生的大数据管理平台中，还是以内部管理为主，相关的管理方案也是由内部管理部门制定，仅对内部工作人员具有强制性的意义。在法律和社会层面上，相关的政策制度还有着较大的提升空间，这极大地限制了大数据技术在学生教育管理创新方面的应用。这就要求国家相关部门加强在这方面的重视程度，深入调研在创新工作开展中的实际需求，制定出科学的管理制度，强化内部工作人员的工作职责与外部人员的处理措施。
六、结束语
随着信息技术的不断发展，学生管理工作中面临的困难和问题日益增多，有些教育工作者在面临这些新问题时，无法适应时代发展的要求，及时察觉这些问題，并给出对应的解决措施。在这种情形下，从学校的整体情况出发，加强教育工作者自身的技术水平，通过大数据平台的建立，不断搜集和整理相关的数据，建立科学的分析平台，在数据中发现问题，通过数据的方式找到问题的解决办法，最终通过循序渐进的方式，逐步推进学生管理创新工作的开展。
参考文献：
[1]姜盼盼.大数据时代个人信息保护的理论困境与保护路径研究[J].现代情报，2019（6）：149-155.
[2]徐浩.新时期高职院校学生教育管理工作探索与实践[J].智库时代，2019（21）.
[3]孙薇.大数据时代下新媒体工具对高校学生管理的影响分析[J].计算机产品与流通，2019（6）：223.
◎编辑 曾彦慧
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