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浅谈初中班主任如何有效参与学生的家庭教育

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   摘 要:随着人们思想观念的转变,要想实现学生素质的全面提升,不仅家长要注重家庭教育的方式,还要让班主任参与到家庭教育的指导中,使家长和老师全面地了解学生,引导学生,使学生得到更好的成长、发展。
   关键词:初中生;班主任;家长;家庭教育
   无论是小学还是初中学生的教育,除了家长,班主任是参与最多的。所以,让班主任头疼的是,辛辛苦苦教育了一周的学生,好不易把他们的习惯、纪律以及学习中不好的一些小问题,如听课时的不专心、作业的应付等缺点纠正了过来,一个周末后,学生又回到了原点,使一周的教育失去作用。武都城区学校的初中生,情况更加复杂,有划片招收的学生、有插转的学生,70%多的学生来自农村家庭。针对这种情况,初中班主任更要了解初中生的特殊性,不但要讲究教育的方式方法,还要参与到家庭教育,把学校教育延续到家庭,使学生的教育不留空白,从而培养和巩固学生一些良好的习惯,帮助学生提高成绩,也为学生更全面的良性发展奠定基础。那么,初中班主任如何才能有效参与到学生家庭教育中,提升家庭教育的实效性,帮助学生更好地成长,提高成绩呢?笔者在此谈以下几点,与大家共勉。
   一、让家长认识到家庭教育的重要性
   以往由于认识的原因,大多数家长把孩子的教育都归于学校,从不反观自身,从家庭教育找问题,一股脑儿地把问题归咎于学校,这不但使问题认识出现了偏差,而且容易使家長与学校之间产生矛盾,对学校的教育产生不信任感。家长是最了解学生的,所以,要想让初中生的教育更加全面、有效,初中班主任就要通过信息技术,如QQ群、微信群、家长会、亲子互动日等,让家长认识到家庭教育的重要性,使其重视家庭教育,改变家庭教育的方式和方法,同时让班主任参与到家庭教育中,从学生的习惯、学习态度、德育、劳动等方面进行引导、督促,使学生提高认识,发现不足,从而更加认真地投入学习,为更好的自己奋斗。
   二、让家长平时注意以身作则
   在现代信息时代,学生了解信息、学习知识的渠道多了,所以他们的思想也更灵活,认识也提高了。对家长的管理,他们也给自己争取更多的自由空间。针对这种情况,班主任首先要让家长重新认识自己,反观自身的不足,及时改正,做好孩子的榜样。绝不能用两种标准要求孩子,比如,自己回家躺在沙发上玩手机、看电视,自己从不阅读,这怎么能要求孩子做到认真学习,不玩手机,早睡早起呢?家长是孩子的第一任老师,永远也是影响学生最深的人,所以家长要注意自己的一言一行,感染孩子,影响孩子,使他们有好的榜样。在家庭教育中,只有家长严格要求自己,培养自己的兴趣,调动生活的积极性,才能使孩子也更加乐观、积极,树立明确的人生目标。
   三、让家长根据家庭特点正确引导
   由于种种原因,每个家庭都有自己的特点,如经济条件好的家庭、生活困难的家庭、务农家庭、单亲家庭、留守儿童家庭等,所以在这些家庭里成长、生活的学生,也因此会形成不同的性格特点,在他们的学习、生活中,甚至与同学的相处中显现出来。比如,单亲家庭的孩子,大多会有自卑心理,不愿淡及父母。家庭富裕的孩子,性格又比较狂放,爱惹是生非,以自我为中心等。针对不同家庭孩子身上出现的问题,班主任需要与家长沟通,有针对性地指导家长的家庭教育,使学生改掉身上的不良习惯和缺点。比如,做生意的家庭,学生学习大多数都不理想,花钱大手大脚。针对这种孩子,老师就要求家长在家庭教育中结合自己经营生意的艰难故事,让孩子认识的金钱的来之不易,认识到毫无节制地花钱是一种对父母爱心和辛苦的浪费,在一定程度改变学生人生观、价值观,久而久之,使他们真正认识金钱的意义,从而改变挥霍浪费的习惯,养成勤俭节约、艰苦朴素的好品德,促进学生的成长,为其发展奠定基础。
   总之,社会是复杂的,家庭也各有不同。班主任要想促进学生的家庭教育,就要了解学生,了解不同家庭背景对学生的影响,有针对性地指导家长,让家长根据自己孩子的问题具体进行教育,并采用赏识、鼓励等方法引导孩子,潜移默化地感染孩子,使他们受到良好的教育,从而全面提升学生的综合素质。
   参考文献:
   [1]贺志燕.初中班主任与家长合作中的问题与解决对策研究[D].辽宁师范大学(教育管理),2005.
   [2]王岩.城乡结合部初中班主任与家长合作问题研究:以长春市某中学为例[D].东北师范大学(教育管理),2010.
  编辑 冯志强
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