您好, 访客   登录/注册

初中历史教学中学生自主学习能力的培养初探

来源:用户上传      作者:

   摘 要:在教学过程中,教师不仅要重点讲述教材知识点,更需要培养学生的自主学习能力,只有学生主动去思考探索问题,他们对知识的理解才会更加透彻,要远比教师的讲解更加有效。主要围绕初中历史教学中如何培养学生的自主学习能力进行分析。
   关键词:初中历史;自主学习能力;培养策略
   在初中历史教学中,一些教师主要采用传统的灌输式教学法,照本宣科地对教材知识进行讲解,然后让学生通过死记硬背的方式去记忆一些历史大事件,这种教学方式会打击学生的历史学习兴趣,而且也不利于学生自主探究能力的提升。新课改指出,教师除了要传道授业解惑,还需要树立以学生为本的教育理念,加强对学生自主学习能力的培养。基于此,围绕学生自主学习能力的培养进行分析具有重要的意义。
   一、教师要转变自己的教学理念
   与语文、数学等学科相比,历史学科所受到的关注度更低,虽然该学科已经纳入了中考的范畴,但是因为分值较低,所以大多数学生还是将主要精力用于语文、数学等学科上,这样更能够拉开分数。在这种背景下,历史学科的课时相对较少,这使得教师并没有充足的时间来进行历史教学。于是一些教师不得不争分夺秒,充分利用课堂的每一分钟将知识点灌输到学生脑海中。这样教师成了课堂的主体,学生只能够做到讲台下被动听从教师的讲解,这使得学生没有机会或者时间去思考问题、探究问题,久而久之,学生对教师的讲解也变得更加依赖,他们的自主学习能力也就很难得到提升。为了培养学生的自主学习能力,教师需要转变自己的教学理念,要树立“以学生为中心”的教育理念,减少对教材的解读,要多引导学生去思考问题、探究问题。另外,教师可以转变师生角色,可以让学生提问,其他同学来回答问题,这样学生就会去仔细阅读教材、认真思考,然后提出问题。
   例如,在“洋务运动”的学习过程中,教师要做的不是一味地解读教材,而是要引导学生去发现问题,然后寻找答案,而不是直接告诉学生洋务运动的发生过程和主要意义,这样学生就会死记硬背这些知识点。例如,让学生去思考为什么说洋务运动是失败的,其失败究竟是什么原因造成的,其对于当时的社会产生了什么样的影响等。通过这些问题来引发学生的思考,这样学生的探究能力就会得到提升,为他们今后的自主学习打下坚实的基础。
   二、培养学生的学习兴趣
   要想让学生自主探究历史问题,学习历史知识,首先就需要培养学生的历史学习兴趣。试想下,如果学生非常厌恶历史,他们是不可能去自主学习历史的,而只有当学生对这门学科产生浓厚的学习兴趣时,他们才会主动去探究问题。而要培养学生的历史学习兴趣,教师可以采用故事教学法。初中生对于故事非常热爱,而历史教材中包含了大量的历史故事,这些故事势必能吸引学生的注意力。例如,在讲述“秦王扫六合”这一课时,教师可以讲述当时一些重要的战役,如长平之战。另外,还可以让学生上台讲述一些与本课有关的历史故事,这样更能够激发他们的参与欲望。如此,通过故事来进行课堂导入,学生的学习兴趣就会得到调动,他们对于教师接下来所讲述的知识点就会非常感兴趣。此外,教师也可以采用多媒体教学法,为学生播放一些相关的视频片段,这样学生对相关知识点的理解会更加深刻。现如今,许多历史题材都被拍摄成了电视剧,虽然有些电视剧与真实历史有所偏离,但也有一些电视剧与真实历史大致吻合。为此,教师可以播放一些他们感兴趣的历史电视剧,例如《芈月传》,就是讲述战国时期的历史故事。还可以播放一些历史纪录片,这样学生就会对当时的形势有所了解,进而更好地去学习历史知识。
   三、设置一些开放性的话题来引发学生讨论
   为了培养学生的自主学习能力,教师不妨设置一些开放性的话题,让学生与其他同学相互讨论,这样就能够活跃课堂气氛,增强学生的学习热情。例如,让学生去讨论左宗棠收复新疆的这个话题,如果你是左宗棠,你应该从哪方面去做?这个问题较为灵活,能够增强学生的讨论积极性。有些学生说要先安定民心,然后再发展当地经济,而有的学生则持其他意见。学生就会不由自主地与其他同学讨论一些历史事件,这样他们的自主学习能力就会得到提升。
   总之,在初中历史教学中,教师要重视对学生自主学习能力的培养,教师就需要改变传统的教学方法,转变自己的教学理念,突出学生的主体地位;要培养学生的学习兴趣,使他们感受到历史学科的趣味性;要设置一些开放性的话题来引发学生讨论,使他们能够形成与他人探讨历史问题的良好习惯。久而久之,学生的自主学习能力就会得到提升,他们的历史学习水平也会因此而得到提升。
   参考文献:
   [1]閆朝峰.浅议初中历史教学中学生能力的培养[J].学周刊,2013(15):158.
   [2]陈都山.初中历史课堂教学中小组合作学习策略初探[J].中国校外教育,2015(1):112.
   [3]沈声文.谈“五字教学法”:初中历史创新教学初探[J].龙岩师专学报,2004(S1):112-113.
  编辑 高 琼
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15092740.htm