浅谈初中数学中学生创造性思维的渗透策略

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　　摘 要：在教育改革背景下，教育行业把培养创新人才作为主要教学任务，而培养创造性思维是培养创新型人才的关键。因此，初中数学教师在教学中要重视培养学生的创造性思维，那么就要做到不仅要教授学生数学知识，还要通过教授数学知识，培养学生的创新能力，帮助学生自主发现问题，探索并解决问题。首先阐述创造性思维相关概述;其次，分析初中数学创造性思维培养的价值，并在此基础上提出初中数学创造性思维的有效培养策略，希望能为初中数学教师提供参考性建议。
　　关键词：初中数学;创造性思维;有效策略
　　初中阶段，数学是学生所要学习的主要课程之一。教师教授学生数学知识，不仅有利于培养学生的创造性思维，而且可以帮助学生解决实际生活中的许多难题。同时，随着我国社会经济的发展进步，对创新型人才的需求量大幅度上涨，创造性思维的培养对创新型人才的培养起着决定性作用。因此，培养学生创造性思维是时代发展的必然趋势。
　　一、创造性思维相关概述
　　创造性思维顾名思义，就是指人们在遇到问题时，在自己原有的认知基础上所产生的思维创新。创造性思维的主要特点表现为思维的现实性、综合性、创见性以及开放性，其本质就是打破常规思路，创设新的思维模式。在初中数学教学中，通过学习数学知识可以有效开发学生的发散性思维。心理学相关研究表明，创造性思维是人类本身所具有的一种潜在思维能力，之所以每个人表现出的创造才能差异性较大，是因为其生长环境和所受教育不同导致的。因此，在数学教学中，教师要重视培养学生的创造性思维，利用教学资源充分挖掘学生的创造才能。
　　二、初中数学创造性思维培养的价值
　　在初中数学教学中，教师往往把课本教材作为开展教学的重要依据，机械、死板地向学生讲解书本内容，导致数学知识和现实生活严重不符，甚至有的学生认为学习数学知识没有任何意义，只是为了应付考试。这一现象的出现，主要是因为教师忽略了培养学生的创造性思维，一直采用“填鸭式”的教学模式，学生长期处于被动接受状态，对教师依赖性较强，缺乏创新意识。因此，培养学生的创造性思维对数学教学十分重要。在实际数学教学中，教师要灵活地把学习内容和生活进行有机结合，充分激发学生的创造性思维，锻炼其自主解决问题的能力，让学生能够学以致用，学会把数学知识运用到实际生活中。
　　三、初中数学创造性思维培养策略
　　随着素质教育的大力推进，教育部门对初中数学教学内容做出了一定调整，要求教师在教学中把培養学生创造性思维作为主要教学目标。因此，教师所面临的主要问题就是如何在课堂教学中培养学生的创造性思维。
　　（一）培养学生创造性思维，加深学生对基础知识的学习
　　在初中阶段，由于数学本身的抽象性和逻辑性较强，对培养学生的创造性思维有积极作用，开展数学课程的主要目的是激发学生的创新性思维，促进学生全面发展。根据我国初中数学教学现状分析，由于教师教学方式的单一和数学知识的枯燥，导致部分学生在学习过程中出现负面情绪，甚至产生厌烦心理。针对这一情况，教师应根据学生身心发展特点和实际情况做出调整。一方面，教师可以从网络中收集相关教学素材，利用多媒体技术为学生展示教学课件，提高学生的学习专注力，激发学生的学习兴趣;另一方面，在设计教学内容时，教师可以多穿插一些趣味性强的教学环节，丰富课堂内容，使原本枯燥的课堂教学变得生动化，调动学生学习数学的积极性，从而使其充分掌握数学知识。同时，教师要对学生的学习水平和认知能力全面了解，在此基础上，调节教学难度，加深学生对数学基础知识的学习。
　　（二）合理创设教学情境
　　素质教育是以促进学生全面发展为宗旨的，对此教师应积极响应。在课堂教学中，教师应创设合理科学的教学情境。首先，教师应改变传统教学观念，树立正确的教学理念。其次，教师要明确自身在教学中的角色定位，认识到学生在课堂中的主体地位，让学生做学习的主人，根据学生的学习需求和思维能力进行引导学习。最后，教师要不断钻研教材，提高开发课程资源的能力，提升自身教学水平和专业素养，为学生创造良好的学习条件，把生活和数学教学紧密联系起来，把其教学资源价值发挥到最大化。
　　（三）引导学生全方位分析问题，自主思考
　　在教学中，教师应加强锻炼学生自主学习和自主思考的能力。由于常规思维模式的单一性，学生在思考过程中，极其容易思维固化，使学生思考问题的方向产生局限。因此，在课堂教学过程中，教师要充分开发学生的发散性思维，引导学生从多个角度思考问题，打破常规思维模式，进行自主探究，养成良好的学习习惯。在解题过程中，教师要引导学生“一题多解”，不断探究解题思路，最大限度地开发学生发散性思维。这一做法，不仅有利于培养学生创造性思维，还可以提高学生的学习效率，巩固数学知识。
　　总而言之，在初中数学教学中，教师要意识到培养学生创造性思维的重要性，把数学教学的价值发挥到最大化，挖掘学生的创新能力，锻炼学生的自主学习能力，为学生今后发展奠定夯实的基础，使其受益终身。
　　参考文献：
　　[1]霍福斌.初中数学教学中学生创造性思维的培养[J].学周刊，2017（5）：174-175.
　　[2]余军.数学教学中如何培养学生的创造性思维能力[J].中学数学研究，2018（6）：4-6.
　　编辑 杜元元
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