浅谈初中数学教学中学生自学能力的培养策略
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摘要：在新课程标准背景下，学生的自学能力受到高度重视，并在教学活动中逐渐培养学生的自学能力，更是帮助学生养成终身学习的习惯，在初中数学教学过程中，由于数学对思维逻辑能力和思考能力要求较高，把学习精力全部放在课堂上很难提高学习效率，所以必须要重点培养学生的自学能力，更是学好数学的有效途径。本文首先阐述自学能力，接着从四个方面提出具体的自学能力培养措施，自学环境、改变教育观念、多种教学方式和教师专业水平等。
关键词：初中数学;数学教学;自学能力;培养
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）10-098-1
在传统数学教学过程中，“教”是教学活动的重点，教会学生课本知识，以教师为重点，而学生只能被动接受教师传授知识，对于数学而言，学生没有形成良好的数学思维方式，从哲学角度看，数学是一门抽象的学科，题目千变万化，传统教学方式导致学生丧失学习数据的兴趣，教学效率极差。并且初中数学处于关键性地位，初中阶段的学习效果将直接影响到后来的数学学习，当下只有通过培养学生的自学能力，才能有效提高数学学习效率，促进学生综合能力的发展和提高。
一、概述自学能力
所谓的自学，就是学生根据自身发展需求和提高学习能力的实际需要，最大化发展自己的主观能动性，能够完全投入到学习中，并不会被外界因素干扰，有计划和有目的展开学习，从而不断提高自己的学习能力[1]。自学完全依靠学生的自觉性，在学生过程中根据自己已经掌握的技能和知识，自主获取相应的技能和知识。自学能力包括高超的习作能力、阅读理解能力、思维能力和记忆能力。如果学生能够全面掌握自學能力，并运用到数学学习中，必定能提高数学学习效率，还能提高课堂教学质量，提高数学学习成绩。
二、初中数学教学中学生自学能力的培养策略
1.营造良好的自学环境
在初中数学教学过程中，新课程标注提出了更高的要求，教学活动必须要以学生为主体，无论是在课堂上还是在课下尽量让学生接触到更多的数学学习材料，并在教学活动中充分发挥教师的引导作用，提高学生积极性，参加各种数学实践活动[2]。所以，新时代环境下，数学教师必须要彻底改变传统教学观念，在课堂上给学生保留足够的自学时间，让学生成为课堂的主人，并始终坚持学生的主体地位，在课堂上为学生营造一个良好的氛围。由于长期受到应试教育制度和传统教育思想的影响，学生始终处于被动地位，所有的学习活动都是为了应付，自学时间少之又少。在新课程背景下，初中数学教师必须要彻底改变这种状况，首先在课堂上要给学生保留足够的学习时间，目的是保证学生拥有足够的自学时间，其次要充分尊重学生学习的个性，坚持师生平等，确保学生形成自学能力。
2.积极转变传统的教育观念
要想在初中数学教学过程中培养学生的自学能力，就必须要从观念上和教学方式上进行改变，彻底改变抛弃传统的教育理念，并认识到自学能力的重要性，使用现代化教学观念，帮助学生树立自学意识。培养自学能力不仅要在教学活动中，还要相关实践活动中。在课堂教学过程中，要充分发挥教师的指导作用，帮助学生树立数学思维，鼓励学生敢于思考和敢于提问，并在自学过程中能够主动发现问题和提出问题，最终找到解决问题的方法。
3.综合运用多种教学方式
自学能力和创新能力是新课程标准的具体要求，在初中数学教学过程中必须要重点培养学生这两大点能力[3]。培养学生自学能力的重点在于数学课堂上，不仅是学生展现自我的重要平台，更是师生之间良好互动的重要场所，教师只需要充分发挥自身的价值，做好指导工作，并在课堂上积极为学生创建自学平台，调动学生学习数学的积极性和主动性。需要初中数学教师彻底改变传统的教学方式，利用现代多元化教学方式，对学生展开教学活动，实现自学能力的培养和知识传授的有效结合。
4.提高教师的专业水平
在数学课堂上教师不仅是教学活动的实施者，更是学生进行自学的引导者，并在数学学习过程中发挥着重要的指导作用，所以当下必须要注重教师团队的建设，不断提高初中数学教师的专业素质，才能有效培养学生自学能力，从以下三点可提高教师的专业水平;第一，在已有的数学知识结构上和水平上，进一步提高教师对数学知识的掌握程度。第二，不断巩固和提高数学教学水平，综合利用现代化教学方式展开教学，并提高对教学方式的运用，只有这样才能做好引导工作，帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的自学习惯，并引导学生掌握有效的自学方式[4]。第三，学校应该大力支持，并采取一定的奖励措施鼓励教师不断提供自身的专业水平，促进教师时刻保持着对教学成效的追求和充足的教学热情。另外，针对数学教学活动建立一套完整的评价系统，将学生的自学能力也纳入到评价系统之中，不断提高学生的数学自学能力。
结语
自学能力的培养是一个循序渐进的过程，在教学活动中要充分尊重学生之间的差异和个性，遵守学生发展的基本规律，通过有效的教学方式，激发初中学生对数学的学习兴趣，培养学生的数学思维，调动学生学习数学的积极性和主动性，从而养成自主学习习惯，才能有效提高数学学习效率，为今后的学习奠定了基础。
[参考文献]
[1]汪爱兰.浅谈初中数学教学中学生自学能力的培养策略[J].学周刊，2017，21.
[2]温富友.浅谈初中数学教学中学生自学能力的培养[J].考试周刊，2018，18：68，108.
[3]董志明.浅谈初中数学课堂教学中自学能力的培养[J].考试周刊，2016，14：54，167.
[4]管菁芸.浅谈初中数学教学中学生自学能力的培养[J].读写算（教育教学研究），2015，5：159-159.
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