浅谈初中数学教学中学生自学能力的培养策略
来源:用户上传
作者:
传统初中数学教学模式中，教师只是一味的对学生进行灌输式教学，这种教学方式严重影响了学生对初中数学的兴趣，使初中数学的教学质量出现问题。因此在进行初中数学教学过程中要以学生作为主导地位，教师为辅助的观念进行教学，激发学生的思维逻辑能力，提高学生对数学的思考能力和学习积极性，进一步提升初中数学的教学质量。
初中数学 教学 中学生自学能力 培养策略
【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）03-0095-01
随着社会各界对教育事业的重视，为提高教学质量，学校对教师的教学方法也在逐渐要求改进，初中数学作为一门非常主要的学科，教师教学方法上要注意培养中学生的自学能力，而不是像传统教学给学生灌输式教学，这样学生就会失去学习初中数学的动力。因此，教师在教学上要把学生作为中心，培养学生主动学习的意识，教师仅起到辅助、指导的作用就好，这样可以更好的锻炼中学生的思考能力，帮助中学生提高数学成绩，教室的教学质量也会有所提升。
1.课前的预习很重要
课前预习是指在进行新的课程之前，对即將要学习的内容进行提前阅读，在阅读的时候要对内容进行分析讨论，可以和同学一起进行讨论，简单的对内容进行总结，这种课前预习的方法是对学生培养自主学习能力的关键一步。中学生通过对学习的内容进行主动预习思考，对学习的内容有了一个简单的了解，教室在进行教学的时候才有助于使学生掌握学习的重点，在教师帮助下克服难点，当然学生也要根据实际情况进行选择自己要学习的重点。所以进行课前的预习真的很重要，是培养学生自主学习能力的关键，但在进行课前预习的时候也要讲究方式方法。
（1）明确学习目标，有计划的进行
学生在进行课前预习的时候可以请教教师，教师帮助学生制定一个合适的学习计划，学生根据计划对学习的目标进行明确，然后再有目的的进行预习，这样就可以达到良好的预习效果，节省学习的时间。比如，在进行七年级数学教材里的有理数乘除法的教学前，学生就可以制定一个学习计划，有效的将新旧只是结合起来进行预习，学生可以根据之前学习过的有理数的加减法对这次要学习的有理数的乘除法的难点和重点进行分析，找到有效的学习乘除法的方式，提高这次预习的有效性和目的性，学生掌握了这样的预习方法就可以在预习的过程中提高思考能力，通过合理的学习和思考找到新的知识点，通过预习是自身的学习效率有所提高，从而提高学生的自学能力。
（2）讲究预习的方法和技巧
有的学生在预习的过程中没有明确的目的，只是一味盲目的预习，这样不但达不到预习的效果，影响学习的效果，还浪费学习的时间，因此学生在进行预习的时候需要教师有效的进行引导，通过教师的指导和教学，学生从中找到预习的技巧和方法，利用这些技巧帮助学生很好的掌握即将要学习的内容。有的学生认为预习就是简单把要学习的内容读一遍，这种认识是错误的，预习不仅要阅读内容，还要对内容进行思考并记录不懂的地方。在对新的内容进行预习的时候，如果和之前学到的知识有关联，那就要事先对之前学过的内容进行复习巩固一下，如果对新的学习内容还存有疑惑，就可以记下来，在教师进行教学的时候认真听，通过教师讲解消除疑惑点，掌握新知识。这也是帮助学生提高自主学习能力的好方法。
2.对学生课下的练习进行监督
在初中数学学习的过程中，想要达到培养学生自学能力不仅需要课前的预习的课堂上的听讲，课后的练习也很重要，所以教师对学生课后的练习进行有效的监督很有必要，也可以提升学生自学和独立思考的能力，从而提高学生的学习和教师教学的效率。首先，在进行课后练习之前要对课堂上教师的讲解进行一个简单的回顾，认真思考教师的解题思路和方法，然后将这种解题思路应用到下一个题目中去，这种回顾的方式不仅能帮助学生提高思考能力，还能提升学生自主学习的能力；其次，学生根据数学的一种解题方法进行思考，通过对解题思路和步骤的灵活思考，从中寻找不一样的答题方法，然后多方面进行思考找到最简便的解题思路，从而提高自身答题的速度和效率；最后，学生可以对一道题反向思维进行考虑，通过全面思考找到问题的逆向思维的解答方法，这样的方式可以帮助学生提高思维能力，教师在进行教学时也要引导学生反思对数学解题的思维方式，使学生学会扩展思维，从反面思考问题从而找到解题思路，促进学生自学能力的提高。
教师在进行初中数学教学时要合理掌握教学方法，帮助学生找到适合自己的思维方式和学习方法，促使学生提高自主学习能力，提高学生的学习效率，提升自身的教学质量和教学水平。通过本文的介绍教师应该认识到只有引导学生通过正确的预习、课堂的讲解以及课后认真的思考练习的策略，就能帮助学生有效培养自学能力，从而提高教学的质量和效率。
参考文献
[1]陈小虾. 浅谈初中数学学生自主学习能力的培养[J].新课程（中），2017（5）：197-197.
[2]李仲吉，尹美子. 浅谈初中数学教学中自主学习能力的培养[J].数学学习与研究：教研版，2017（23）：100-100.
[3]赵凯. 浅谈初中数学教学中学生解题能力的培养[J].数学学习与研究，2017（13）：70-70.
[4]陈金宏. 浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].数理化解题研究，2017（14）：27-27.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14819348.htm
