关于开展戏曲进校园活动的探讨
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摘 要：众所周知，我国戏曲博大精深，是重要的艺术财富，也是彰显中华民族精神的关键所在，已经成为文化软实力的一部分。在小学积极开展戏曲进校园已经成为素质教育的一部分，是提高小学生文化素养的重要载体，本文从多个角度出发，探析了小学开展戏曲进校园活动的重要途径与方法。
关键词：小学;戏曲;校园活动;途径
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2019）12B-0107-02
戏曲主要来源于歌舞，是历史悠久的舞台艺术形式，所涉及到的内容众多，包括音乐、文字、美术、舞蹈、表演等，在几千年的传承下，戏曲艺术呈现出多样性，作为世界三大古老戏剧文化之一，戏曲经过多年发展，在我国逐渐形成了五大戏曲剧种，分别是京剧、豫剧、越剧、评剧、黄梅戏。
毋庸置疑，我国是戏曲大国，戏曲种类繁多。据不完全统计，当前戏曲种类超过三百多种，经典的剧目更是超过万部，在我国文化体系中占据了重要的位置。随着社会的不断发展，西方各种文化不断输出，这在一定程度上对我国戏曲文化产生了影响，振兴戏曲艺术责无旁贷。而这一项工作需要从娃娃抓起，要让更多的小学生喜欢戏曲、爱上戏曲，所以积极做好戏曲进校园成为了目前的教育工作。筆者经过归纳与总结，将戏曲活动进校园概述为以下几个方面。
一、 营造良好的戏曲文化氛围
积极营造良好的戏曲文化氛围至关重要，氛围的营造能够让小学生对戏曲文化产生兴趣，并且能够提高其积极性与主动性。
（一）做好环境布置工作
环境布置是营造戏曲文化氛围最为直接的方式，学校要重视戏曲环境布置工作，可以将学校的走廊、宣传栏以及黑板等加以应用，通过这些载体宣传戏曲文化布置要具有多样性与丰富性的特点，不可过于单调，因为小学生的年龄比较小，缺乏对事物的认识，所以在宣传的时候要采取图文并茂的方式，可以在黑板上画戏曲脸谱、在宣传栏里张贴与戏曲服装相关的内容，或者在校园长廊中宣传戏曲的发展历史，这样才能起到良好的潜移默化作用。
（二）加强视觉感受
在小学校园中还可以针对性地开展戏曲欣赏节目，比如通过校园广播以及校园网站，尽可能地遵循小学生的心理特征与生理特点，播放儿童喜欢的戏曲片段，达到提高小学生学习兴趣的目的。如可以播放《打猪草》《花木兰》等。
除此之外，在教师的引导下还可指引学生观看戏曲频道，如中央电视台的戏曲节目，通过这类节目让小学生对戏曲基本知识有所了解。一定程度上视听在戏曲文化中是不可或缺的，所以戏曲文化也被称之为视听艺术，无论是婉转的唱腔还是丰富的脸谱，均能够将戏曲艺术自身的魅力加以体现，因此在小学教育中要采取多种学习方式，让学生对戏曲作品加以欣赏、对戏曲大家的表演进行观看，这样才能对戏曲有一个整体的印象，从而对传统民族文化产生兴趣。
二、 开展课堂戏曲教学工作
要想真正实现戏曲文化进校园，就要将课堂作为主要的阵地，充分发挥出课堂的作用与价值。根据新课改的要求，在小学阶段赏析其戏曲艺术教育的主要途径，所以教师需要在课堂教学中将戏曲与教学内容相互整合，并且要从小学生的角度出发，由教师教授学生一些简单的片段，比如《天上掉下个林妹妹》《都有一颗红亮的心》等，以此提高学生学习兴趣并足教学要求。与此同时，教师在课堂教学中加强自我训练与学习，尽可能地掌握更多的戏曲知识，并将知识传授给学生。
另外，还需要将戏曲课堂与其他课堂相互整合，比如在思想品德课程中将品德教育与戏曲知识相互结合，激发起学生对民族自豪感;在语文课堂中，教师可以带领学生学习戏曲知识，包括戏曲的种类、戏曲中的角色等等;在美术课堂中可以指导学生绘制脸谱、制作头饰等，使其感受到戏曲的色彩魅力;在体育课堂上则要引导学生学习戏曲的动作，让学生感受到戏曲的形体之美;在音乐课堂中教师可指导学生进行唱念做打，学习简单曲目。课堂教学可以无形之中提高小学生的戏曲素养。
三、开展特色的戏曲活动
在新课改的背景下，为进一步提高小学生的戏曲素养，使其对中华戏曲有所了解，可以要针对性地开展特色的戏曲活动，可以聘请戏曲专家或者戏曲表演者来到校园之中，开展戏曲知识讲座，或者邀请当地著名的戏曲团队在校园中表演戏曲节目，这样师生通过活动互动能够了解更多的戏曲知识，也能够通过观看表演而感受到戏曲的魅力。又或者在了解戏曲知识之后，成立戏曲兴趣班，让有兴趣的学生参与其中，由专业教师加以指导，并在学习一段时间之后在学校中表演。戏曲兴趣班需要注意以下几点：一身段训练是基础，教师或者专业的戏曲工作者要在业余时间引导学生，提高学生对戏曲动作的敏感度;二是要为学生提供更多的戏曲演出机会，值得注意的一点是戏曲演出的不可拘泥于一种形式，而是要通过多种方式加以引导，或者在每一次表演结束之后，对学生表演的情况进行总结，提高学生的成就感。学校还可以开展戏曲文化周，在一周的时间内让小学生学习戏曲知识、了解戏曲文化，最后通过知识抢答的方式加以巩固，通过这种模式能够让小学生从本质上认识到戏曲文化，促进形成人人爱唱戏的良好局面。
四、设置科学合理的戏曲学习方案
正如上文所言，小学生年龄小，对戏曲认识比较浅，对戏曲人物更是不甚理解，所以在开展戏曲文化进校园的活动中，需要尽可能依据小学生的学习特点，选择易于接受的戏曲唱段，且所选择的戏曲唱段具有正能量，是弘扬社会发展的主要旋律。与此同时，需要分析与研究的一点是，小学生的性格比较活泼，好玩是其天性，对节奏感较强的东西比较喜欢，所以笔者认为，可以选择西皮腔为主的唱腔，或以京白为主的念白，这样可实现其全面性发展。
但是因为戏曲的演绎与现实生活有着一定的差异，与小学生的生活存在距离，所以大多数小学生不甚理解，辨别能力比较差的小学生，在欣赏的过程中会存在难度，所以教师需要对戏曲知识进行总结，然后利用自己的语言加以表述为在通俗易懂的戏曲知识，以此提高小学生的兴趣。
综上所述，随着时代的发展，和新课改的推进，戏曲进校园的工作至关重要，这是弘扬戏曲文化的一大途径，也是提高小学生戏曲素养与修养的载体，更是校园文化的丰富体现，对日后小学生继承戏曲文化有着重要的帮助。
所以在新时期需要明确其要求，结合在教学中积极融入戏曲文化，开展戏曲文化进校园的活动。开展戏曲文化进校园教师需要做到全面性与多样性，要营造良好的戏曲文化氛围，开展课堂戏曲教学工作、开展特色的戏曲活动、设置科学合理的戏曲学习方案等，并要遵循基本的原则，做好引导与指引，真正发挥出该项活动的价值，提高其有效性。
参考文献：
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[3]龚建平.采茶戏飞舞校园——南康市逸夫小学开展“赣南采茶戏进校园”活动[J].江西教育，2010，（8）.
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