绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透研究

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　　摘  要：随着人们环保意识的不断增强，近年在化学教学中非常重视绿色化学理念的应用。本文首先对绿色化学理念做了简要分析，其中涉及了绿色化学理念的含义以及这种理念在教学中的作用，随后阐述了绿色化学教育理念在高中化學实验教学中的渗透方式，希望对我国高中化学实验教学工作的开展具有一定参考价值，并且希望能够对化学实验教学的健康发展起到一定推动作用。
　　关键词：绿色化学  化学试验教学  渗透
　　实验是化学的基础，各种化学现象以及化学概念的验证都需要通过实验进行，而且实验也是高中开展化学教学的重要方式。绿色化学指的就是以化学技术为基础，尽量少使用或者不使用能够影响人类健康和生态环境的试剂，并且要妥善处理化学实验的产物。将绿色化学教育理念渗透到高中化学实验教学中，不仅能够减轻实验教学对环境以及学生和教师身体的影响，同时也能够帮助学生建立保护生态环境的意识，令学生的科学素养以及思想水平共同得到提升。
　　一、绿色化学理念概述
　　绿色化学也被称为环境无害化学或者环境友好化学，包含了有机合成、催化、生物化学、分析化学等很多方面。在化学实验教学中应用绿色化学教育理念指的就是以绿色化学理念的相关原则为基础，做到在整个实验过程都少使用或者不使用有害的化学药剂，并且要做好反应产物的处理。绿色化学教育理念在以下几方面有着充分体现，首先我国的人口数量正在逐渐提升，但同时各种资源的数量却越来越少，将绿色化学教育理念应用到高中化学实验教学中，完全符合我国的可持续发展战略。不仅能够帮助学生增强科学素养，而且还能够让学生正确认识可持续发展战略。其次，绿色化学教育理念能够让学生认识到环境被污染之后的危害，从而促使学生环保意识的增强[1]。最后，绿色化学教育理念可以让学生认识到环境和科学和谐发展重要性，让学生了解人和自然互相依存的关系，以及人类对自然环境的依赖，进而积极投入到保护自然环境当中。
　　二、绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透
　　（一）通过实验内容渗透绿色化学教育理念
　　若想实现绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透，就要从化学实验的内容出发，在对这些内容进行实验时不断体现绿色化学理念，让学生在操作实验的过程中感受这些理念的应用，然后更好的学习化学知识。在高中化学教学中，实验教学是非常重要的一项内容，教师在带领学生进行实验的过程中要严格控制各种化学试剂的使用量，避免造成化学试剂的浪费。在开始实验之前，教师应对常发危险及相应的处理措施进行详细讲解，使学生具备一定的危险防范能力。比如当学生操作氯气的制备实验之前，教师首先应告诉学生如何处理制备氯气过程中产生的尾气，让学生能够通过实践掌握这部分知识，同时也能够了解氯气的危害。这种从实验内容出发的方式可以令绿色化学理念的渗透更加顺利，并且可以让学生对绿色化学理念产生更清晰的认识。
　　（二）通过微化学实验的应用控制废物量
　　所谓微化学实验指的就是教师可以使用规格更小的化学仪器进行实验教学，比如玻璃棒、小试管等，以此对化学试剂的用量进行控制。另外教材在对各种化学实验进行阐述的过程中，通常都会使用适度或者是适量等词语，导致学生无法通过教材对化学试剂的用量进行控制，进而造成浪费。而微化学实验不仅缩小了各种实验用具的规格，同时也可以通过缩小后的实验用具对化学试剂的用量进行控制，有助于绿色化学教育理念的实施[2]。比如在氨气喷泉实验中，传统的实验过程需要使用大量氨气，不仅会造成氨气浪费，而且也对环境和人体也具有一定危害性，可以通过在小试管内充满氨气，然后进行试验的方式对氨气的用量进行控制。在氨气的用量得到控制后，环境就不会受到过大的影响，而且也不会损害学生的身体健康，而且还可以令观察过程更加仔细，这样既达到了教学的目的，也节约了化学试剂的使用。
　　（三）通过应用多媒体帮助学生深入理解实验原理
　　在高中的化学实验中，有的实验在难度和危险性质上都比较高，因此这部分实验通常都会由教师进行演示，学生只负责观察，但其中的危险性仍然会对教师和学生产生影响，并且也会对环境造成污染，而且这种学生只负责观察，教师负责操作的形式也不利于学生的理解。因此就是可通过多媒体对一些危害性较大的实验进行演示，可通过反复播放多媒体动画让学生观察实验过程，同时教师对学生讲解实验的原理，而且使用多媒体还可以在实验的关键环节暂停，然后当学生掌握之后可以继续播放。另外教师也可以将实验视频上传至网络，让学生在课后进行观看，这样既可帮助学生充分掌握实验的原理，实际操作的浪费问题以及危险发生率都可因此得到有效控制，并且不会对环境产生任何影响。
　　（四）建设绿色化学教材
　　教材是展现化学知识的主要媒介，在化学实验教学中发挥着指导作用，作为一种新的化学教学思路，绿色化学教育理念也应在教材中得到体现，并且要通过这项理念的应用建设绿色化学教材，以此为实验教学的开展提供有力保障。建设绿色化学教材要建立在基本化学知识的基础上，同时结合绿色化学的相关原则将二者有机结合在一起，同时教材要具有一定的创新性和前瞻性，学校要在建设绿色化学教材的过程中从自身的实际情况出发，发挥自身的优势，从而使教材的建设更加有效。
　　（五）强化教师队伍建设，为绿色化学教育理念的实施提供保障
　　教师是教育的主要实施者，因此为了令绿色化学教育理念得到更好的实施，首先要强化教师队伍的建设。要让教师对绿色化学理念有更深入的掌握，这样才能够在开展实验教学的过程中渗透这种理念，并且通过对绿色化学教育理念的应用，帮助学生更好地掌握化学知识，同时对学生的环保意识得到提升，让学生不仅能够掌握化学的学科知识，同时能够获得更全面的成长。
　　结语
　　综上所述，绿色化学理念当前已经成为高中化学教学的必然要求，但这种理念的渗透无法迅速完成，教师一定要使用更多样的方式，并且要在化学实验的全过程以及化学教材等方面对绿色化学教育理念进行渗透，另外教师也要提升自身对绿色化学理念的掌握，这样才能让学生得到更好地培养。
　　参考文献
　　[1]张强.绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透[J].科学咨询，2018，20（11）：119-119.
　　[2]宋振泽.论绿色化学理念在高中化学教学中的渗透[J].数理化学习：教育理论版，2017，16（5）：49-51.
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