浅谈游戏在幼儿园教学中有效运用的策略
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摘要：游戏是幼儿园教学的主要形式之一，也是幼儿们非常喜欢的活动，对幼儿们来说，游戏是他们成长中一个非常重要的部分。在幼儿园教学中运用游戏，可以给孩子们营造愉快的学习环境，激发他们的学习兴趣，让幼儿在快乐的状态下获取知识，促进身心健康的发展。有鉴于此，本文主要对游戏在幼儿园教学中有效运用的策略进行了研究。
关键词：游戏;幼儿园教学;愉快环境;学习兴趣;探究能力
本文结合自己的幼儿园教学经验，从借助游戏材料营造愉快活动环境、结合教学内容灵活选择游戏、激发幼儿的学习兴趣、培养幼儿探究能力等几个方面，研究谈论了游戏在幼儿园教学中有效运用的策略。
一、借助游戏材料营造愉快的活动环境
把游戏在幼儿园教学中运用，我们要注重借助游戏材料、游戏道具，给孩子们营造一个愉快的活动环境。引导幼儿们集中注意力和保持学习兴趣，通过在游戏中思考、观察以及实际操作，充分发挥他们的想象思维能力。还可以让幼儿们借助游戏材料，自己动手制作一些游戏玩具、道具等，在动手操作中发展幼儿的各项能力。例如，用泡沫盒、彩色卡纸、彩笔、剪刀、矿泉水瓶等常见的材料，让幼儿根据老师的指导或者自己想象，去制作各种有趣的游戏玩具，并在游戏活动中运用。在这种借助游戏材料自制道具的过程中，幼儿们会主动去探索知识，发现并解决问题，获得动手能力以及智力的发展。
幼儿园阶段的孩子们思想单纯、喜欢探究，好奇心也比较强烈，对一些陌生新鲜的事物比较感兴趣。借助游戏材料营造愉快的活动环境，能够给孩子们带来新鲜感，满足他们的好奇心，进而激发学习的积极性。幼儿园老师要多关注幼儿的内心变化，结合幼儿天真活泼、爱玩爱动的性格特点，精心布置游戏活动的环境。给孩子们创造一个轻松、愉悦的活动氛围，让幼儿们在快乐的环境中接受知识。
二、结合教学内容灵活选择游戏
把游戏运用到幼儿园教学中，游戏形式不能是一成不变的，要结合教学活动的目标灵活选择游戏的方式。同时，还要从幼儿的智力发展水平和活动能力出发，采用的游戏要合理，不能太过于复杂，应充分考虑孩子们的兴趣、能力、爱好等方面的特点，要通过游戏让孩子们获得心理满足感和取得成就感。如果我们给幼儿选择的游戏太难，或者游戏的趣味性不足，很多幼儿在游戏中完成不了目标，导致产生挫折、失败的感觉，会影响参与游戏的兴趣，打击学习的信心。
幼兒游戏活动的方式是丰富多彩、样式繁多的，在给幼儿选择游戏活动形式时，除了考虑幼儿的能力，还要结合教学内容来选择。比如，在关于数学内容的教学中，要选择一些数字、图形、计算等方面的游戏;在关于语文、语言内容教学中，应当选择拼音、角色对话、朗诵、语言建构等方面的游戏;而在关于体育方面的教学活动中，则可以选择跑步、跳跃、传递等方面的游戏。运用游戏时，可以选择单个游戏，也可以选择多个游戏，总之是要调动幼儿们学习的积极性。
三、运用游戏激发幼儿的学习兴趣
俗话说，最好的老师就是兴趣，而兴趣也是学习的动力来源，这对正处于爱玩好动年龄段的幼儿们来说更是如此。喜欢玩游戏、喜欢有趣的活动是幼儿们最明显的一个共同特点，而且游戏也是幼儿们获取知识、提高能力、感受快乐最主要的活动形式之一。因此，在幼儿园教学中，我们应把教学与游戏有机结合，充分挖掘游戏的趣味性、灵活性、教育性。运用游戏去激发幼儿学习的兴趣，提高他们参与学习各种知识的积极性，促进其快乐成长、身心健康发展。
例如，在幼儿园音乐教学中，主要任务是培养幼儿的音乐技能，让幼儿建立良好的音乐审美、听觉、感受、表达和创造能力，其中学唱儿歌是一项重要内容。为了激发孩子们学唱儿歌的兴趣，我们就可以把游戏与儿歌相结合，用游戏化的方式开展儿歌教学。如，在《我是小飞机》儿歌教学过程中，我就一边带领孩子们做游戏，一边带领他们跟着音乐节奏学唱。给孩子们分别安排小飞机、小鸟的游戏角色，有的幼儿把双手向两侧平举扮作飞机，模仿飞机飞行，有的幼儿扮演小鸟的角色，模仿小鸟在空中飞翔，避让飞机。在快乐的游戏中，歌唱“我是小飞机，飞高又飞低，小鸟快让开，小心撞着你！”在这种有趣的游戏过程中，大家玩得十分高兴，课堂活动气氛也变得活跃，孩子们很快就学会了这首儿歌。
四、运用游戏培养幼儿探究能力
培养幼儿的探究学习能力，也是幼儿园教学的一个重点。在教学实际中，幼儿园老师可以借助游戏整合多种教学资源，引导幼儿在游戏中探究、探索，培养幼儿的探究学习能力。让幼儿们在游戏活动中，充分的放松身心、张扬个性，获得愉悦的心理享受。抓住幼儿的行为和性格特点，鼓励他们在游戏中大胆创新，去尝试各种新的技巧、方法，加深在游戏中的探究体验。幼儿园老师还要和孩子们打成一片，与幼儿们共同游戏，并指导游戏的进程，有意识的引导幼儿在游戏中去主动探索更多的知识，培养和发展他们的探究能力。
结束语：
总之，把游戏运用到幼儿园教学中，可以引导幼儿在愉快、轻松的状态中获取有用知识，顺利完成学习任务，对提高幼儿园教学质量有非常大的促进作用。
参考文献：
[1]陈安宁.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].当代教研论丛，2019（02）：136.
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