在幼儿教学中音乐游戏的有效运用
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摘 要 幼儿期是人生发展的重要阶段，在幼儿教学中应用音乐游戏，通过营造轻松愉悦的学习环境，能更好的发展幼儿的情感和智力，使幼儿学习到更多的文化知识，激发幼儿的想象力和创造力，进而对幼儿的综合能力进行全方位的培养。本文首先分析了音乐游戏对幼儿教学产生的影响，并在此基础上，分析了音乐游戏在幼儿教学中的具体运用。
关键词 音乐游戏 幼儿教学 影响 运用
中图分类号：G613.5 文献标识码：A
作为幼儿教育最为重要的一个板块，音乐游戏发挥着重要的作用。通过开展音乐游戏，能使幼儿初步接触音乐，对音乐的律动更加熟悉，能初步把控音乐的节奏，进而更好的提高教学效果。
1音乐游戏对幼儿发展的影响
1.1音乐自身具备特殊的艺术吸引力
幼儿因为自身的年龄特点，往往对游戏表现出浓厚的兴趣。教师可根据幼儿这个特点，利用游戏的方式，将音乐知识更好的为幼儿展现，以激发幼儿参与学习的积极性，让幼儿在在玩耍中进步，在娱乐中学习。通过音乐游戏方式的有效运用，使复杂和枯燥的乐理和音符向形象化和生动化转化，使幼儿能初步了解音乐。
1.2提高幼儿协调能力
幼儿主要时间是在幼儿园学习，交友的机会和条件很少，各种补习几乎占用了大部分时间，而在课堂教学中融入音乐游戏，能使这一问题得到有效解决。通过在音乐游戏中进行互动，能完全放松幼儿的肢体和大脑，以更好的发展幼儿的身体机能，促进幼儿肢体协调能力和反应速度的提高。
1.3培养幼儿的表达能力
随着人们日益加快的生活节奏，也逐渐减少了幼儿之间的交流活动。由于幼儿之間的语言交流匮乏，对幼儿的发展极为不利，并且一定程度上制约了幼儿语言表达能力和社交能力的发展。而通过开展音乐游戏活动，幼儿之间交流的机会越来越多。通过游戏，幼儿能交到更多的好朋友，在提高语言表达能力的同时，还能增进社交能力，并以此促进幼儿的发展。
2在幼儿音乐教学中运用音乐游戏的具体措施
2.1在音乐游戏教学中渗透音乐知识
在幼儿音乐游戏教学中通渗透音乐知识，能提高幼儿听觉灵敏度。教师可与歌曲内容相结合，训练幼儿的听力，进而对幼儿音乐把握能力进行培养。例如，有一首幼儿歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，幼儿随着音乐的节奏，在歌唱的同时，对身体相应部位进行拍打，幼儿熟练后也可以唱得更快;教师可运用脚或腿的动作，对他们的节奏和语调进行训练，在激发幼儿唱歌兴趣的同时，还能有效培养幼儿内心感悟音乐的能力。再比如玩游戏“请按我的方式做”，让孩子们不断模仿老师跺脚和拍肩的动作，这些场景便于孩子们对音乐节奏更好的熟悉和把握，并由此取得良好的教学效果。
2.2结合音乐特点，促进视觉、听觉和音乐频道的协同活动
首先，一个好的音乐游戏必须有机的融合视觉，听觉和动觉，幼儿发育还不成熟，为了能充分调动他们参与音乐游戏的积极性，教师应采用灵活多样的教学方法。在选择音乐游戏时，需要对音乐游戏方法和运动技能充分考虑。并且合理选择音乐器材和运动类型。同时，还要深入了解幼儿的特点，根据幼儿的生理和心理特征，设计科学合理的音乐游戏。不断发展和创新音乐游戏的模式，激发幼儿参与的积极性，使音乐教学效果能达到最佳。其次，在音乐教学活动中，教师经常采用的一种方法，就是对图谱的巧妙设计。通过运用适当的图谱，能使音乐从抽象到直观。既与幼儿的年龄特点相符，同时还能帮助幼儿对音乐的特点更好的了解，能使音乐教学效果达到最佳。在此之前，教师应找出音乐的主要特点，对音乐教学模式认真研究和分析，对有趣的图谱进行设计。尤为一提的是，图形的设计必须易于理解，简单直观，以促进幼儿的学习。将抽象的音乐直观再现，是图谱的主要作用，图谱中符号的数量必须要等同于音乐曲线的结构。如果图谱是复杂的映射，会对学生的学习效果产生影响。最后，给音乐一个故事线。教师在教学过程中，需要结合音乐，对学生熟悉的故事进行选择，建立音乐和故事情节的关系，使学生能对音乐内容很好的感知。为了便于幼儿理解，不能设计太多的人物和故事情节。
2.3利用角色扮演，培养幼儿的团结意识
教师在开展音乐游戏的过程中，让幼儿学会感恩，树立集体荣誉感，以此培养良好的思想品质，提高幼儿的音乐素养。在音乐游戏中，教师可对幼儿喜爱的情景剧进行设置，让幼儿分别扮演不同的角色，加快幼儿对社会的认知，使幼儿对生活中的角色更好的体验，以培养幼儿的合作精神和团队意识，为幼儿将来快速融入社会创造条件。例如，在音乐游戏中，教师可对医院的场景进行设计，让幼儿分别扮演医生和患者。通过音乐的转换，让医生为患者治病，为了共同完成任务，幼儿的表演和排练，应以小组合作的形式开展。通过彼此合作、密切分工、能培养幼儿的团结意识，使幼儿的认知能力得到进一步的提高。
3结语
在人的一生中，幼儿阶段是最重要的发展时期，幼儿园应对整个教学过程中更多的关注。在这个阶段，在音乐课堂的学习，以游戏的形式开展，与幼儿的心理特征相符，会更好的发展幼儿的情感，能对幼儿的综合能力，全方位的培养。为此，需要幼儿教师结合教学目标，将游戏适当的运用到音乐教学进度中，在激发学生的爱好和兴趣的同时，还能对学生表达能力、音乐情感进行培养，进而提升幼儿音乐综合素养。
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