游戏活动在幼儿语言教学中的运用探究

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　　【摘 要】社会经济的快速发展给幼儿的教学带来了新的机遇和挑战。如何才能够让幼儿的语言教学更加的具有趣味性，激发幼儿对语言教学的学习兴致，是我们的幼儿教师当前最需要解决的问题。我们的教师在教学当中，需要对幼儿的语言教学引起足够的重视，通过设计具体的游戏活动来实现幼儿语言教学效果的提升，让幼儿喜欢上语言教学。【关键词】游戏活动；幼儿；语言教学；运用【中图分类号】G612
　　【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）13-0250-01幼儿的语言教学游戏化不仅是教师提高教学品质和水准的重要途径，也是教师根据幼儿的游戏心理而总结出来的一条能够有效促进幼儿身心发展的良策。但是就目前的幼儿语言教学来看，依然有不少的教师在教学的过程中往往忽视了对幼儿兴趣的培养，课堂的教学没有新意且比较无趣。而游戏活动作为一种新型的教学手段，对于提高课堂的活跃程度有着重大的帮助，因此教师需要予以重视。本文从设计游戏活动、革新教学内容、加强自我学习三个方面来谈一谈该如何提高游戏活动在幼儿的语言教学中的运用，实现语言教学的品质和水准的提升：一、设计游戏活动，激发幼儿的游戏兴致由于幼儿正处于学习的起始阶段，对于未知的事物有着强烈的好奇心，因此在课堂中容易被一些新奇的事物分散注意力，导致在课堂中容易走神，对于教师所讲述的内容不能够很好的领会。面对这种问题，需要我们的教师在展开语言教学活动时，需要对游戏化在幼儿教学中的应用重视起来，通过设计一定的游戏活动来激发幼儿的游戏兴致，提高幼儿在课堂中活跃程度。例如，在“要是我有一条尾巴”一课中，教师的教學目标是让幼儿通过对尾巴的联想进而激发幼儿的想象力。在本节课的教学中，教师可以利用游戏活动来展开教学。比如，教师可以根据本节课的内容，展开一次帮助动物找尾巴的游戏。首先，教师需要准备一些小动物的图片以及这些动物尾巴的图片，然后，教师可以就本节课的内容提出问题“动物园中的很多动物的尾巴在一夜全都神秘消失了，而我们的警察叔叔在第二天的某一公园内发现了动物们所丢失的尾巴，现在需要小朋友们帮助警察叔叔为这些尾巴找到它的主人”，接着，由幼儿找出这些尾巴的主人，并根据所找出来的动物尾巴，让幼儿大声的读出这种动物的名称。在幼儿寻找的过程中，教师还可以就这些尾巴的作用对幼儿进行询问，进而引发幼儿的思考，提高幼儿的认知能力。在课堂的最后，教师可以就幼儿所找出来动物的尾巴，对这种动物尾巴的妙用详细的对幼儿进行说明，进而提高幼儿对尾巴的用处有个清晰的认识。二、革新教学内容，密切家园之间的联系对于幼儿来说，幼儿园的教学只是幼儿教学的一部分，而家庭的教学才是最为关键的。就目前的幼儿教学来看，很多家长都存在把孩子放到幼儿园，然后就可以不用管孩子、教学孩子的这种想法，认为幼儿园的教学足够实现促进孩子健康发展了。在我看来，这种想法是错误的，是对孩子的不负责任的体现。由于幼儿年级较小，无论是日常的行为活动还是思想观念，都是模仿和学习成年人的。因此，针对幼儿的教学就不能够简单的依靠幼儿园，同时还需要家长们做好幼儿的家庭教学工作，通过“家园”的合作教学，进而真正提高幼儿的语言能力。例如，在“盲人摸象”一课中，教师就这篇寓言故事可以展开一次需要亲子之间互相配合的蒙眼猜物的游戏活动。在本次游戏中，教师可以提前准备一些教学所用的动物玩具和一些动物的卡片，然后把这些玩具放置到固定的某个位置，接着蒙住家长的眼睛，让幼儿随机抽取一张卡片，并根据卡片上的动物让家长在所放置动物玩具的地方进行寻找，最后，根据家长所寻找到的动物玩具数量的多少判断输赢。利用亲子游戏活动，不仅能够让家长在忙碌工作之余挤出一些时间来陪陪孩子，而且还能提高家长和幼儿之间的默契感，实现家园之间的密切联系。三、加强自我学习，实现语言教学游戏化随着社会经济的高速发展，幼儿园的教学也随着发生了一定的改变。越来越多的人们开始重视幼儿的教育，如果我们的教师不能够及时的改进教学方式，革新自身的观念，那么必定会被时代所淘汰。因此，我们的教师想要实现教学品质和教学水准的提高，就必须加强自身的学习，实现自我提升。只有做到教学理念和教学手段的革新和发展，才能达成游戏活动在幼儿语言教学中的运用这一目标，真正成为一名合格的人民教师。在当前社会经济高速发展的时代，针对幼儿的语言教学无论是教学方式和教学理念都需要随着社会的发展而进行适当的调整，只有做到与时俱进，才能够很好的适应当前幼儿教育的教学需求。因此，教师只有真正认识到幼儿语言教学的重要性，通过展开一些能够实现自我提升，实现知识积累的渠道来进行学习，才能更好的适应新时期对幼儿教师的要求。比如，教师在开展幼儿游戏活动时，可以多和其他一些资历较高的老师就如何开展幼儿的语言教学工作展开交流和讨论，相互总结一些教学的经验和教训。同时，教师还可以利用信息技术的资源整合优势，在网上搜集并下载一些其他教师或则教育工作者的针对幼儿的语言教学案例，加以借鉴和参考。此外，目前关于幼儿教育针对教师的培训机构有很多，教师可以利用放假或者闲暇的时间去多听一些和幼儿的语言教学有关的讲座或则座谈会，多听听那些专家对于幼儿教学的一些建议和教学方法。只有我们的教师加强自身的学习，提高自己的教学能力，才能真正实现让游戏活动在幼儿语言教学当中当中的广泛应用，才能实现幼儿语言教学的品质和水准的提升。总的来说，游戏活动在幼儿语言教学中的广泛运用可以为幼儿的语言教学提供一个良好的学习氛围，让幼儿在轻松快乐的气氛中进行学习，不仅能够提升幼儿对语言教学的学习兴致，而且还能够让幼儿对所学习的语言知识记得更加牢固，进而为以后的语言学习奠定良好的基础。因此，教师在开展实际的教学工作时，需要通过设计游戏活动，进而激发幼儿的游戏兴致，通过对教学内容不断的进行革新，实现教学品质和教学水准的提升。参考文献[1]孙艳清.小班数学活动生活化、游戏化研究初探[J].新课程学习（上）.2012（11）.[2]徐洁.幼儿园游戏化数学活动的设计、组织及思考[J].成才之路.2014（20）.[3]刘兆婷.新视野下幼儿园语言教学游戏化探究[J].读写算-素质教学论坛，2017（08）.作者简介：张瑞芳（1969.7-），河北省唐山市玉田县杨家套镇李官屯村，玉田县亮甲店镇第三幼儿园，一级教师，研究方向：学前教育中提高幼儿的语言表达能力。
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